【題目】下圖為某生態(tài)工程模式圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.生態(tài)工程是一類少消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系
B.沼渣、沼液作為肥料還田，為農(nóng)作物提供物質(zhì)和能量
C.該工程通過(guò)建造沼氣池，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)利用
D.該生態(tài)工程的建立，提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量利用效率
【答案】BC
【解析】
分析題圖：圖示表示某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，其中農(nóng)作物是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分；人、家畜是消費(fèi)者，會(huì)產(chǎn)生生活垃圾；沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。
A、生態(tài)工程是一類少消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系，A正確；
B、沼渣、沼液作為肥料還田，為農(nóng)作物提供物質(zhì)，但不能提供能量，B錯(cuò)誤；
C、該系統(tǒng)通過(guò)建造沼氣池，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)利用，C錯(cuò)誤；
D、該生態(tài)系統(tǒng)的建立，提高了能量的利用率，但不能提高各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率，D正確。
故選BC。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】已知施加藥物A能使蔗糖酶的活性喪失；施加藥物B后蔗糖酶活性不變，但蔗糖和蔗糖酶結(jié)合的機(jī)會(huì)減少。如圖為蔗糖酶在不同處理?xiàng)l件下(溫度、PH均適宜)產(chǎn)物濃度與時(shí)間的關(guān)系，其中乙組使用少量藥物B處理。據(jù)圖分析，下列敘述合理的是
A. 甲組先使用藥物B處理，在t1時(shí)可能適當(dāng)提高了溫度
B. 丙組先使用藥物B處理，在t1時(shí)可能使用藥物A處理
C. 在t1時(shí)間之后甲組蔗糖酶的活性高于乙組和丙組
D. 在t1時(shí)間之后丙組中蔗糖酶和蔗糖作用機(jī)會(huì)不變
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將圖中果酒發(fā)酵裝置改裝后用于探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)操作錯(cuò)誤的是（ ）
A.改裝時(shí)將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通
B.經(jīng)管口3取樣檢測(cè)酒精和CO2的產(chǎn)生情況
C.探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時(shí)打開閥a
D.實(shí)驗(yàn)開始前對(duì)改裝后整個(gè)裝置進(jìn)行氣密性檢查
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位為kJ/(m2·a)。據(jù)圖分析下列敘述不正確的是( )
A. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值為20810kJ/(m2·a)
B. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率約為11.3%
C. 該生態(tài)系統(tǒng)能量的輸出都是通過(guò)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的細(xì)胞呼吸實(shí)現(xiàn)的
D. 據(jù)能量的輸入和輸出分析，該生態(tài)系統(tǒng)的群落還沒有演替到相對(duì)穩(wěn)定的階段
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示植物組織培養(yǎng)過(guò)程。有關(guān)敘述正確的是
A.②的培養(yǎng)基中只含有植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑而不含其他有機(jī)物
B.③中的細(xì)胞進(jìn)行脫分化并以減數(shù)分裂方式不斷增殖
C.調(diào)節(jié)④培養(yǎng)基中植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的比例可影響植物細(xì)胞分化發(fā)育方向
D.⑤植株根尖中分生區(qū)細(xì)胞與成熟區(qū)細(xì)胞的全能性表達(dá)程度相當(dāng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某學(xué)者利用“影印培養(yǎng)法”研究大腸桿菌抗鏈霉素性狀產(chǎn)生的原因，先將原始菌種涂布在1號(hào)培養(yǎng)基上，培養(yǎng)出菌落后，將滅菌絨布在1號(hào)上印模，絨布沾上菌落并進(jìn)行轉(zhuǎn)印，使絨布上的菌落按照原位接種到2號(hào)和3號(hào)培養(yǎng)基上。待3號(hào)上長(zhǎng)出菌落后，在2號(hào)上找到對(duì)應(yīng)的菌落，然后接種到不含鏈霉素的4號(hào)培養(yǎng)液中，培養(yǎng)后再涂布到5號(hào)培養(yǎng)基上，并重復(fù)以上步驟。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.大腸桿菌抗鏈霉素的性狀是由基因突變引起的
B.大腸桿菌的抗鏈霉素突變是由鏈霉素誘導(dǎo)產(chǎn)生的
C.4號(hào)與8號(hào)培養(yǎng)液中，抗鏈霉素菌株的比例逐漸增大
D.在一定時(shí)間內(nèi)4號(hào)培養(yǎng)液中大腸桿菌的數(shù)量逐漸增多
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】乳腺炎和口蹄疫分別是由細(xì)菌和病毒引起的危害奶牛養(yǎng)殖業(yè)的兩種嚴(yán)重疾病。研究者利用生物技術(shù)培育出轉(zhuǎn)乳鐵蛋白肽（抗細(xì)菌）和人干擾素（抗病毒）基因的雙轉(zhuǎn)基因奶牛品種。下圖1為基因表達(dá)載體，圖2為培育流程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)需要用到的工具酶是___________。
（2）基因表達(dá)過(guò)程包括___________，圖1中一般能同時(shí)表達(dá)的基因是___________。新霉素抗性基因的作用是___________。
（3）圖2中研究者可利用___________技術(shù)篩選出干擾素基因成功表達(dá)的胚胎進(jìn)行移植。
（4）若利用PCR技術(shù)增加目的基因的數(shù)量，由圖3可知，A、B、C、D四種單鏈DNA片段中應(yīng)選取__________作為引物（DNA復(fù)制子鏈的延伸方向5′→3′）。若上圖所示基因復(fù)制2次，則共需要這兩種引物各___________個(gè)；PCR程序中“適溫延伸”中的適溫是___________酶的最適溫度。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)測(cè)得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機(jī)物含量如圖，敘述正確的是（ ）
A．用雙縮脲試劑檢驗(yàn)大豆組織樣液中存在蛋白質(zhì)加熱呈藍(lán)色
B．選用花生檢驗(yàn)細(xì)胞中有脂肪存在時(shí)需要使用顯微鏡
C．向小麥種子的研磨濾液中加入斐林試劑，就會(huì)呈磚紅色
D．萌發(fā)時(shí)相同質(zhì)量的三種種子需要的O2量基本相同
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為一富營(yíng)養(yǎng)化河流生態(tài)修復(fù)工程的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是
A.植物浮床有吸收水體氮、磷的能力，可減少富營(yíng)養(yǎng)化
B.吸附基質(zhì)增加了微生物附著的表面積，提高了凈化效果
C.曝氣可增加厭氧微生物降解有機(jī)污染物的能力
D.增加水體透明度，恢復(fù)水草生長(zhǎng)是該修復(fù)工程的目標(biāo)之一
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