【題目】下列有關(guān)種群特征的敘述中，正確的是
A. 種群的自然增長(zhǎng)率通常用單位時(shí)間增長(zhǎng)的個(gè)體數(shù)表示
B. 動(dòng)物種群密度的調(diào)查方法一定采用標(biāo)志重捕法
C. 年齡金字塔可體現(xiàn)種群中各年齡組間個(gè)體數(shù)量比關(guān)系
D. 性比率會(huì)影響出生率和死亡率，從而影響種群數(shù)量變化
【答案】C
【解析】種群的自然增長(zhǎng)速率通常用單位時(shí)間增長(zhǎng)的個(gè)體數(shù)表示，A錯(cuò)誤；標(biāo)志重捕法適用于活動(dòng)范圍廣，活動(dòng)能力大的動(dòng)物，B錯(cuò)誤；年齡金字塔可體現(xiàn)種群中各年齡組間個(gè)體數(shù)量比關(guān)系，C正確；性別比率會(huì)影響出生率，不影響死亡率，D錯(cuò)誤。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人類(lèi)培育的動(dòng)植物品種數(shù)量十分繁多，如月季品種在我國(guó)有1000個(gè)左右，這體現(xiàn)了
A. 生境多樣性 B. 遺傳多樣性 C. 物種多樣性 D. 生態(tài)多樣性
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】細(xì)菌、放線(xiàn)菌屬于原核生物，主要依據(jù)是（ ）
A.單細(xì)胞
B.無(wú)核膜
C.二分裂繁殖
D.對(duì)抗生素敏感
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”是誰(shuí)的名言（ ）
A.施萊登
B.施旺
C.達(dá)爾文
D.魏爾肖
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將家兔紅細(xì)胞置于不同濃度的溶液中，水分子的跨膜運(yùn)輸示意圖如下(箭頭方向表示水分子的進(jìn)出，箭頭粗細(xì)表示水分子出入的多少)。下列敘述正確的是( )
A. 一段時(shí)間后，甲細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
B. 能發(fā)生滲透作用的是甲細(xì)胞和丙細(xì)胞
C. 光學(xué)顯微鏡下觀察到乙細(xì)胞有水分子的進(jìn)出
D. 若將甲、乙和丙細(xì)胞同時(shí)分別置于蒸餾水中，甲細(xì)胞先破裂
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析回答問(wèn)題。
（1）圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是________，當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為________，與鄰近未興奮部位形成了局部電流，使興奮依次向前傳導(dǎo)。
（2）圖乙是圖甲中________ （填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖。
（3）縮手反射時(shí)，興奮從[A] ________傳到[B] ________的信號(hào)物質(zhì)是________。興奮不能由B傳到A的原因是_____________。
（4）已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是________。
（5）假設(shè)a是一塊肌肉，現(xiàn)切斷c處。分別用足夠強(qiáng)的電流刺激e、b兩處，則發(fā)生的情況是刺激e處，肌肉________ （收縮、不收縮）；刺激b處，肌肉________ （收縮、不收縮）。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在如圖四種化合物的化學(xué)組成中，“○”中所對(duì)應(yīng)的含義最接近的是（ ） 
A.①和②
B.②和⑤
C.③和④
D.①和④
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.SARS病毒能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
B.細(xì)菌本身不能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
C.多細(xì)胞生物中單個(gè)細(xì)胞能單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
D.生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】菊花的組織培養(yǎng)需要嚴(yán)格的無(wú)菌操作，下列說(shuō)法不正確的是( )
A.培養(yǎng)基連同其他器械一起進(jìn)行高壓蒸汽滅菌
B.幼苗要先移植到消過(guò)毒的蛭石或者珍珠巖等環(huán)境下生活一段時(shí)間
C.植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基同樣適合于某些微生物的生長(zhǎng)，一旦感染雜菌則前功盡棄
D.將菊花莖段插入時(shí)應(yīng)注意方向，不應(yīng)倒插，是為了防止雜菌污染
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