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        1. 【題目】如圖是某同學(xué)為了研究酵母菌的無氧呼吸所制作的一個實驗裝置.開始時在潔凈的錐形瓶中裝滿質(zhì)量分數(shù)為2%的葡萄糖溶液,并在其中加入適量的酵母菌.發(fā)酵過程中液體會進入移液管,從移液管的刻度上可以讀出進入移液管的液體量,表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進行實驗時所記錄的數(shù)據(jù)(單位:mL).

          第1分鐘

          第2分鐘

          第3分鐘

          第4分鐘

          第5分鐘

          4℃

          0

          0

          0.1

          0.2

          0.3

          10℃

          0.2

          1.0

          1.9

          3.1

          4.0

          20℃

          0.4

          1.3

          2.2

          3.3

          4.5

          35℃

          0.7

          1.2

          2.8

          4.4

          5.0

          55℃

          0

          0.1

          0.2

          0.3

          0.4


          (1)實驗開始時應(yīng)對葡萄糖溶液做煮沸處理,其目的是
          (2)該實驗中酵母菌呼吸的反應(yīng)式是
          (3)表中數(shù)據(jù)表示酵母菌細胞呼吸產(chǎn)生的的量,20℃時它產(chǎn)生的平均速率是mL/min.
          (4)最有利于酵母菌發(fā)酵的實驗溫度是 , 在此溫度條件下預(yù)計在第5分鐘到第6分鐘之間移液管中增加的液體量比第4分鐘到第5分鐘之間增加的量(多或少),可能的原因是

          【答案】
          (1)除去氧氣和滅菌
          (2)C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量
          (3)CO2;0.9
          (4)35℃;少;葡萄糖因消耗而減少
          【解析】解:(1)酵母菌的無氧呼吸需要在無氧的環(huán)境中進行,所以需要在實驗開始時對葡萄糖溶液做煮沸處理,這樣就是為了除去葡萄糖溶液中殘留的氧氣和雜菌.(2)該實驗中酵母菌呼吸進行無氧呼吸,酵母菌的無氧呼吸產(chǎn)生的是酒精和二氧化碳,而不是乳酸.(3)酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖,產(chǎn)生酒精和二氧化碳,測得酵母菌的無氧呼吸強度,最好的方法就是通過檢測二氧化碳的排放量來推測,所以表中記錄的數(shù)據(jù)表示酵母菌細胞呼吸時產(chǎn)生的二氧化碳的量.在20℃時5分鐘之內(nèi)總共釋放二氧化碳的量從表中可知是4.5 mL,所以在20℃時二氧化碳產(chǎn)生的平均速率為0.9 mL/min.(4)從表中可知35℃時二氧化碳釋放量最多,所以最有利于酵母菌的發(fā)酵,但由于隨著反應(yīng)的進行葡萄糖會逐漸被消耗減少,所以二氧化碳的釋放量會逐漸減少.
          所以答案是:(1)除去氧氣和滅菌(2)C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量(3)CO2 0.9(4)35℃ 葡萄糖因消耗而減少

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】代謝旺盛的成熟植物細胞中,下列哪一項不會上升( )

          A. 自由水和結(jié)合水的比例 B. 核內(nèi)DNA的數(shù)量

          C. 線粒體的數(shù)量 D. 核糖體的數(shù)量

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動,試回答下列問題:

          (1)圖中虛線所表示的箭頭是________時所引起的免疫反應(yīng)。

          (2)圖中的“某物質(zhì)”指的是________.

          (3)下列細胞中,能處理并呈遞抗原的是________,不能識別抗原的是________,具有特異性識別能力的是________。(填下列字母)

          A.吞噬細胞 B. T細胞C. 細胞D.記憶細胞E.漿細胞 F.效應(yīng)T細胞

          (4)效應(yīng)T細胞的作用是________

          (5)若⑦表示某物質(zhì),則是________,主要分布于中________,能與________特異性結(jié)合并由________最終將抗原消滅掉。

          (6)病毒進入體內(nèi)先由________免疫發(fā)揮作用,若進入宿主細胞,則由________免疫消滅掉。

          (7)康復(fù)的甲型H1N1流感患者的血清可用于治療甲型H1N1流感病毒感染者,原因是________

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為某個單基因遺傳病的系譜圖,致病基因為A或a,請回答下列問題:
          (1)該病的致病基因在染色體上,是性遺傳病.
          (2)Ⅰ一2和Ⅱ一3的基因型相同的概率是
          (3)Ⅱ一2的基因型可能是
          (4)Ⅲ一2的基因型可能是
          (5)Ⅲ一2若與一攜帶致病基因的女子結(jié)婚,生育出患病女孩的概率

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖所示某果蠅的染色體及基因,請分析回答下列問題:
          (1)基因Aa,Bb的遺傳是否遵循自由組合定律? , 原因是
          (2)若以AaDd為研究對象,該個體一個精原細胞產(chǎn)生的精子細胞的基因組成類型是:
          (3)若研究對象為性染色體,欲測定該果蠅的基因型,請寫出雜交組合的兩親本基因型

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】DNA指紋技術(shù)是法醫(yī)物證學(xué)上進行個人身份認定的重要手段,應(yīng)用這項技術(shù)的理論依據(jù)是每個人的DNA

          A. 雙螺旋不同

          B. 堿基種類和數(shù)目不同

          C. 磷酸和脫氧核糖的排列順序不同

          D. 脫氧核苷酸的排列順序不同

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)植物激素的敘述中,正確的是(  )

          A. 圖1中生長素(IAA)和赤霉素(GA)同時存在時對莖切段細胞分裂有促進作用

          B. 圖2中生長素對不同植物的影響有差異,較高濃度的生長素可作為小麥田中的雙子葉雜草除草劑

          C. 圖3中幼根a側(cè)生長素濃度若在曲線C點,則b側(cè)生長素濃度一定在F點

          D. 圖4中側(cè)芽b和頂芽a所含生長素的濃度依次為A和D

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列實例與其體現(xiàn)的主要生態(tài)工程原理對應(yīng)正確的是( )

          A. 合理放牧協(xié)調(diào)與平衡原理

          B. 天然混合林物質(zhì)循環(huán)再生原理

          C. 農(nóng)作物合理密植物種多樣性原理

          D. 無廢棄物農(nóng)業(yè)整體性原理

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某植物凈光合速率的變化趨勢如圖所示。據(jù)圖回答下列問題。

          (1)當(dāng)CO2濃度為a時,高光強下該植物的凈光合速率為________。CO2濃度在a b之間時,曲線表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。

          (2)CO2濃度大于c時,曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加,限制其增加的環(huán)境因素是______________。

          (3)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時,在圖示的3種光強下,該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2_________(填“大于”“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。

          (4)據(jù)圖可推測,在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該同時考慮____這一因素的影響,并采取相應(yīng)措施。

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