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        1. (10分)胰島素是參與血糖平衡調(diào)節(jié)的重要激素之一,請結(jié)合下圖分析回答:

          ⑴胰島素是已知的唯一降低血糖濃度的激素,它與組織細(xì)胞膜上受體結(jié)合后:一方面,可以促進(jìn)             合成,以促進(jìn)細(xì)胞加速攝取葡萄糖。此外,胰島素除了能促進(jìn)圖示的利用和儲存葡萄糖的途徑外,還能促進(jìn)            ,從而降低血糖濃度。

          ⑵正常人血糖濃度上升時,葡萄糖可與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)受體結(jié)合,刺激胰島素分泌增加。此外,如圖所示,胰島素的分泌還受到             分子的影響,這體現(xiàn)了胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式屬于      調(diào)節(jié)。在胰島素作用下,血糖濃度下降,胰島素分泌量也隨之下降,這體現(xiàn)了胰島素的分泌還存在      調(diào)節(jié)機制。

          ⑶圖中體現(xiàn)了導(dǎo)致糖尿病的3種情況:抗體1可與胰島B細(xì)胞表面特定受體結(jié)合,使胰島B細(xì)胞對          的敏感度降低;抗體2可與組織細(xì)胞表面          結(jié)合,導(dǎo)致胰島素不能發(fā)揮作用;抗體3攻擊胰島B細(xì)胞使其功能受損。從免疫學(xué)角度看,這三種類型的糖尿病都可以稱為             。三種情況中,由抗體     引發(fā)的糖尿病可以通過注射胰島素加以治療。

           

          【答案】

          (10分)(除注明的分?jǐn)?shù)外,每空1分)

          ⑴ 葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白       葡萄糖氧化分解

          ⑵ 神經(jīng)遞質(zhì)、胰高血糖素 (2分)    神經(jīng)-體液      (負(fù))反饋

          ⑶ 葡萄糖      胰島素受體      自身免疫病      1、3

          【解析】

          試題分析:(1)胰島素功能是降低血糖濃度,具體表現(xiàn)在兩個方面:一方面,可以促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白合成,以促進(jìn)細(xì)胞加速攝取葡萄糖。此外,胰島素除了能促進(jìn)圖示的利用和儲存葡萄糖的途徑外,還能促進(jìn)葡萄糖氧化分解,從而降低血糖濃度。⑵如圖所示,胰島素的分泌還受到神經(jīng)遞質(zhì)、胰高血糖素分子的影響,調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)。血糖濃度下降,胰島素分泌量也隨之下降,這體現(xiàn)了胰島素的分泌還存在(負(fù))反饋調(diào)節(jié)機制。⑶根據(jù)圖中信息,抗體1可與胰島B細(xì)胞表面特定受體結(jié)合,降低了葡萄糖與胰島B細(xì)胞表面特定受體結(jié)合的機會,使胰島B細(xì)胞對葡萄糖的敏感度降低;抗體2可與組織細(xì)胞表面胰島素受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島素不能發(fā)揮作用;這三種類型的糖尿病都可以稱為自身免疫病。由抗體1、3引發(fā)的糖尿病可以通過注射胰島素加以治療。

          考點:本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

           

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年四川省南充高中高二上學(xué)期期中考試文科生物試卷(帶解析) 題型:單選題

          2010年溫哥華冬奧會反興奮劑工作的難度加大。如“類胰島素生長因子”能增強人的肌肉力量,但由于是通過基因工程注射到人體,很難檢測。以下關(guān)于胰島素的敘述中不正確的是( 。

          A.胰島素是在核糖體上合成的一種激素
          B.胰島素是人體中唯一能降低血糖的激素
          C.胰島素是由胰島α細(xì)胞分泌的一種激素
          D.胰島素與胰高血糖素都參與血糖平衡的調(diào)節(jié)

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          科目:高中生物 來源:2010年山東省威海市高三第二次模擬考試(理科綜合)生物部分 題型:綜合題

          (14分)某研究所的科研人員為了探究神經(jīng)系統(tǒng)對胰島素分泌的影響以及胰島素分泌與血糖變化的相互關(guān)系,選取體征相同以及對飼喂信號(鈴聲)反應(yīng)一致的空腹實驗狗,分組編號后,按下表中實驗措施進(jìn)行了不同實驗;甲、乙兩圖表示不同實驗條件下獲得的胰島素和血糖含量變化曲線,請分析回答:

          編號
          實驗措施
          實驗結(jié)果
          胰島素變化曲線(10-5mg/dL)
          血糖變化曲線(mg/dL)


          不處理
          a



          給予飼喂信號后飼喂食物
           
           

          給予飼喂信號不飼喂食物(假飼)
          e



          注射胰島素溶液
          b
           

          注射葡萄糖溶液
           


          (1)根據(jù)不同的實驗措施,在上表中補充填出對應(yīng)的胰島素和血糖含量變化曲線標(biāo)號。
          (2)根據(jù)胰島素和血糖含量變化曲線,實驗④可以得出的結(jié)論是                 。
          (3)③號狗的實驗結(jié)果說明                    兩種方式共同參與了胰島素分泌和血糖平衡的調(diào)節(jié),調(diào)節(jié)該過程的神經(jīng)中樞位于                  ,感受假飼刺激的感覺器官是                 結(jié)構(gòu)決定了該感覺器官產(chǎn)生的興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的;Ⅴ曲線回升的血糖來源于                
          (4)④、⑤兩組實驗體現(xiàn)了血糖變化與胰島素分泌的相互關(guān)系,但還不夠嚴(yán)謹(jǐn),需要增加一組對照實驗,增加對照實驗的實驗措施是                          。
          (5)研究者給健康狗注射一種可以特異性破壞胰島B細(xì)胞的藥物—鏈脲佐菌素(STZ)進(jìn)行血糖調(diào)節(jié)研究,若要判斷STZ是否成功破壞胰島B細(xì)胞,則應(yīng)在狗飽足狀態(tài)下,通過測定胰島素含量、血糖含量或                   來確定。

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          科目:高中生物 來源:2013屆福建省高二上學(xué)期期中生物試卷 題型:選擇題

          4.下圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖分析下列說法正確的是(    )               

           

          A.A液、B液、C液之間的關(guān)系可表示為:  

          B.A液、B液、C液三者為細(xì)胞外液的主要成分

          C.胰腺組織細(xì)胞可分泌胰淀粉酶和胰島素,這兩種物質(zhì)均可進(jìn)入血液,參與血糖平衡的調(diào)節(jié)

          D.胰腺組織細(xì)胞的代謝活動直接影響著A液的理化性質(zhì),下丘腦的調(diào)節(jié)就可維持A液穩(wěn)定

           

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          科目:高中生物 來源:2013屆吉林省高二上學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:選擇題

          下圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖分析下列說法正確的是                    

          A.A液、B液、C液三者為細(xì)胞外液的主要成分

          B.A液、B液、C液之間的關(guān)系可表示為:

          C.胰腺組織細(xì)胞可分泌胰淀粉酶和胰島素,這兩種物質(zhì)均可進(jìn)入血液,參與血糖平衡的調(diào)節(jié)

          D.胰腺組織細(xì)胞的代謝活動直接影響著A液的理化性質(zhì),下丘腦的調(diào)節(jié)就可維持A液穩(wěn)定

           

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