在3根試管中均加入等量的5%的過氧化氫溶液，再分別加入適量的二氧化錳、鮮豬肝研磨液、唾液，一段時間內(nèi)測得底物含量變化如右圖。則對圖的表述正確的是（ ）
①曲線B表示二氧化錳的催化作用，A與B的對照反映了無機(jī)催化劑的專一性特點
②曲線C表示豬肝中過氧化氫酶的催化作用，A與C對照反映了酶的專一性特點
③曲線C與B的對照可以說明酶的高效性
④曲線A不下降的原因可能是唾液淀粉酶的與該底物不能形成酶底復(fù)合物
A. ①② B. ③④ C. ①②④ D. ②③④
科目：高中生物 來源：甘肅省天水一中2012屆高三百題集生物試題 題型：013
將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理。把沉淀的酵母菌破碎后，再次離心處理，得到上清液（只含有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（只含有細(xì)胞器）。在3支試管中分別加入等量的上清液、沉淀物、酵母菌培養(yǎng)液，同時分別滴入等量、等濃度的葡萄糖溶液。經(jīng)過一段時間后，能產(chǎn)生CO2的是
A．甲
B．丙
C．甲和丙
D．丙和乙
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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省高三第一次教研考試生物試卷 題型：綜合題
（6分）日常生活中人們常用酵母菌發(fā)面蒸饅頭，某同學(xué)想探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，設(shè)計了下列實驗，請你幫助他完成有關(guān)內(nèi)容：
（1）實驗?zāi)康模禾骄拷湍妇募?xì)胞呼吸方式
（2）實驗原理：細(xì)胞的不同呼吸方式釋放的能量多少不同，但每種方式所釋放的能量中都有一部分以熱能形式散失，從而導(dǎo)致細(xì)胞周圍的環(huán)境溫度升高
（3）材料用具：酵母菌培養(yǎng)液、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液、液體石蠟油、蒸餾水、保溫瓶、溫度計、棉花
（4）實驗步驟：
①將質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液加熱煮沸后冷卻備用；
②取3只保溫瓶，編號為A、B、C，并將C瓶設(shè)計為對照組；
③在3只保溫瓶中分別加入等量的葡萄糖溶液；
④ ；
⑤3只保溫瓶中均放入溫度計，用棉花輕輕塞上瓶口，并保證保溫瓶通氣；
⑥24小時候觀察并記錄3只保溫瓶中溫度的變化。
（5）預(yù)測實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果：
若A瓶溫度>C瓶溫度，B瓶溫度=C瓶溫度，則 ；
若B瓶溫度>C瓶溫度，A瓶溫度=C瓶溫度，則 ；
若 ，則 ；
（6）某同學(xué)也想以酵母菌為實驗材料探究相關(guān)問題，請你幫他設(shè)計探究性實驗課題名稱。
。
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科目：高中生物 來源：2013屆上海理工大學(xué)附屬中學(xué)高二上學(xué)期選修摸底考試生物試卷 題型：選擇題
在3根試管中均加入等量的5%的過氧化氫溶液，再分別加入適量的二氧化錳、鮮豬肝研磨液、唾液，一段時間內(nèi)測得底物含量變化如右圖。則對圖的表述正確的是（ ）
①曲線B表示二氧化錳的催化作用，A與B的對照反映了無機(jī)催化劑的專一性特點
②曲線C表示豬肝中過氧化氫酶的催化作用，A與C對照反映了酶的專一性特點
③曲線C與B的對照可以說明酶的高效性
④曲線A不下降的原因可能是唾液淀粉酶的與該底物不能形成酶底復(fù)合物
A. ①② B. ③④ C. ①②④ D. ②③④
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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年上海理工大學(xué)附屬中學(xué)高二上學(xué)期選修摸底考試生物試卷 題型：單選題
在3根試管中均加入等量的5%的過氧化氫溶液，再分別加入適量的二氧化錳、鮮豬肝研磨液、唾液，一段時間內(nèi)測得底物含量變化如右圖。則對圖的表述正確的是（ ）
①曲線B表示二氧化錳的催化作用，A與B的對照反映了無機(jī)催化劑的專一性特點
②曲線C表示豬肝中過氧化氫酶的催化作用，A與C對照反映了酶的專一性特點
③曲線C與B的對照可以說明酶的高效性
④曲線A不下降的原因可能是唾液淀粉酶的與該底物不能形成酶底復(fù)合物
| A．①② | B．③④ | C．①②④ | D．②③④ |
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