科目：高中生物 來源：高中生物課外練習(xí)（高三上學(xué)期用）配選修本 題型：013
侏儒癥患者表現(xiàn)為：生長遲緩，身材矮小，智力發(fā)育一般仍然正常。引起發(fā)病的原因是
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A．幼年時期，生長激素分泌不足
B．幼年時期甲狀腺激素分泌不足
C．成年時期，生長激素分泌不足
D．成年時期，甲狀腺激素分泌不足
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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年四川省成都市鐵路中學(xué)高二10月檢測生物試卷 題型：綜合題
Ⅰ、某生物興趣小組探究藥物對神經(jīng)傳導(dǎo)的影響，設(shè)計以下實驗：其中下圖為反射弧的模式圖，X、Y為神經(jīng)纖維上的實驗位點，Z為突觸間隙。請回答下列問題：（4分）
（1）圖中A為 ，C是 。
（2）如果在Y處的膜外安放如圖所示的靈敏電流計，給予X點一個強刺激，電流計指針發(fā)
生 次偏轉(zhuǎn)。
（3）某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動。將藥物放在X，刺激Y，肌肉收縮；將藥物放在Z，刺激Y，肌肉不收縮。該實驗結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對興奮
在 有阻斷作用。
Ⅱ、帕金森氏癥患者表現(xiàn)為運動時不自主震顫，十分痛苦。研究時發(fā)現(xiàn)患者神經(jīng)末梢“多巴胺”明顯缺乏，現(xiàn)在已知一種藥物“利血平”可與“多巴胺”作用，使多巴胺失去效用，從而表現(xiàn)為運動時不自主震顫。（5分）
（1）某研究小組要對帕金森氏癥的病因進行研究，做出的假設(shè)最可能為： 。
（2）以下為實驗材料、實驗步驟并預(yù)測結(jié)果以驗證假設(shè)。
①實驗材料和用品：一定濃度的“利血平”溶液、一定濃度的“多巴胺”溶液、小白鼠、生理鹽水、注射器等。
②實驗步驟：
a． 分組：把生長發(fā)育狀況相同的健康小鼠分為數(shù)目相同的甲、乙兩組
b．不同處理并觀察：
c．再處理并觀察：
③實驗結(jié)果：
④結(jié)論：
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科目：高中生物 來源：2013屆四川省成都市高二10月檢測生物試卷 題型：綜合題
Ⅰ、某生物興趣小組探究藥物對神經(jīng)傳導(dǎo)的影響，設(shè)計以下實驗：其中下圖為反射弧的模式圖，X、Y為神經(jīng)纖維上的實驗位點，Z為突觸間隙。請回答下列問題：（4分）
（1）圖中A為 ，C是 。
（2）如果在Y處的膜外安放如圖所示的靈敏電流計，給予X點一個強刺激，電流計指針發(fā)
生 次偏轉(zhuǎn)。
（3）某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動。將藥物放在X，刺激Y，肌肉收縮；將藥物放在Z，刺激Y，肌肉不收縮。該實驗結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對興奮
在 有阻斷作用。
Ⅱ、帕金森氏癥患者表現(xiàn)為運動時不自主震顫，十分痛苦。研究時發(fā)現(xiàn)患者神經(jīng)末梢“多巴胺”明顯缺乏，現(xiàn)在已知一種藥物“利血平”可與“多巴胺” 作用，使多巴胺失去效用，從而表現(xiàn)為運動時不自主震顫。（5分）
（1）某研究小組要對帕金森氏癥的病因進行研究，做出的假設(shè)最可能為： 。
（2）以下為實驗材料、實驗步驟并預(yù)測結(jié)果以驗證假設(shè)。
①實驗材料和用品：一定濃度的“利血平”溶液、一定濃度的“多巴胺”溶液、小白鼠、生理鹽水、注射器等。
②實驗步驟：
a． 分組：把生長發(fā)育狀況相同的健康小鼠分為數(shù)目相同的甲、乙兩組
b．不同處理并觀察：
c．再處理并觀察：
③實驗結(jié)果：
④結(jié)論：
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科目：高中生物 來源： 題型：
侏儒癥患者表現(xiàn)為生長遲緩，身材矮小，但智力發(fā)育仍然正常。引起發(fā)病的原因是
A．幼年時期生長激素分泌不足 B．幼年時期甲狀腺激素分泌不足
C．成年時期生長激素分泌不足 D．成年時期甲狀腺激素分泌不足
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