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        1. 【題目】生物技術(shù)的發(fā)展速度很快,已滅絕生物的復(fù)生將不再是神話(huà)。如果世界上最后一只野驢剛死亡,以下較容易成功復(fù)生野驢的方法是

          A將野驢的體細(xì)胞取出,利用組織培養(yǎng)技術(shù),經(jīng)脫分化、再分化,培育成新個(gè)體

          B將野驢的體細(xì)胞兩兩融合,再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個(gè)體

          C取出野驢的體細(xì)胞核移植到母家驢的去核卵細(xì)胞中,經(jīng)孕育培養(yǎng)成新個(gè)體

          D將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中,培育成新個(gè)體

          【答案】C

          【解析】

          試題分析:取出野馬的體細(xì)胞核移植到母家馬的去核卵細(xì)胞中,經(jīng)孕育培育成新個(gè)體屬于核移植技術(shù),是目前較成熟的技術(shù),較易成功復(fù)生野馬,說(shuō)明細(xì)胞核具有全能性;選C。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法正確的是

          A. 細(xì)胞生長(zhǎng):核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)運(yùn)輸效率升高

          B. 細(xì)胞分化:核遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變,但tRNA種類(lèi)有變化

          C. 細(xì)胞癌變:細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,多個(gè)基因發(fā)生突變

          D. 細(xì)胞凋亡:相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),不利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于ATP的敘述中,正確的( )

          A. ATP分子中所有的化學(xué)鍵都儲(chǔ)存著大量能量,被稱(chēng)為高能化合物

          B. ATP的簡(jiǎn)式為A~P~P~P

          C. ATP中的大量化學(xué)能儲(chǔ)存在腺苷中

          D. ATP中的大量化學(xué)能儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】有一瓶含有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的物質(zhì)的量如下圖所示。據(jù)圖中信息推斷,錯(cuò)誤的是

          A. 當(dāng)氧濃度為a時(shí),酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

          B. 當(dāng)氧濃度為b和d時(shí),酵母菌細(xì)胞呼吸方式有所不同

          C. 當(dāng)氧濃度為c時(shí),有2/5的葡萄糖用于酵母菌的無(wú)氧呼吸

          D. a、b、c、d不同氧濃度下,細(xì)胞都能產(chǎn)生[H]和ATP

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】科學(xué)家利用酵母菌突變體(如圖中的A~E型)研究分泌蛋白的分泌過(guò)程以及與分泌相關(guān)的基因,揭示了囊泡運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程。野生型酵母菌能正常進(jìn)行分泌蛋白的分泌,突變體由于基因突變,內(nèi)膜結(jié)構(gòu)不正常,導(dǎo)致分泌過(guò)程出現(xiàn)障礙。下圖中,能表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜結(jié)構(gòu)不正常導(dǎo)致分泌過(guò)程出現(xiàn)障礙的是(  )

          A. A型、C型 B. A型、B型 C. B型、E型 D. D型、E型

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列細(xì)胞具有細(xì)胞壁,但成分不含纖維素的是

          A. 洋蔥表皮細(xì)胞 B. 巨噬細(xì)胞

          C. 大腸桿菌細(xì)胞 D. 噬菌體

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列屬于測(cè)交組合的是 ( )

          A. DD×Dd B. DD×dd C. Dd×Dd D. Dd×dd

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖示為理解某些生物學(xué)問(wèn)題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型(此圖僅表示一定條件下的變化趨勢(shì)).下列不能用此數(shù)學(xué)模型表示的為(
          A.若x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a為有氧呼吸強(qiáng)度,b為無(wú)氧呼吸強(qiáng)度
          B.若x表示進(jìn)食后一段時(shí)間血糖濃度,y表示激素含量,則a為胰島素,b為胰高血糖素
          C.若x表示生長(zhǎng)素濃度,y表示生理作用,則a為對(duì)根的促進(jìn)作用,b為對(duì)莖的促進(jìn)作用
          D.若x表示時(shí)間,y表示種群數(shù)量,則a可表示競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)種群,b可表示劣勢(shì)種群

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】一U形管中裝有兩種不同的溶液RS(溶質(zhì)RS均不能通過(guò)半透膜),并為一半透性膜(X)隔開(kāi).與S相比,R溶液濃度較低.圖中陰影的深淺即代表濃度高低.當(dāng)U形管內(nèi)達(dá)到平衡時(shí),溶液表面與濃度的關(guān)系是( )

          A. 右側(cè)較高,兩溶液濃度相等 B. 右側(cè)較高,且右側(cè)濃度較高

          C. 左側(cè)較高,且右側(cè)濃度較低 D. 兩側(cè)高度相等,濃度相等

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          同步練習(xí)冊(cè)答案