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          【題目】如圖是一種化合物的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖解回答下面的問題：
          （1）該化合物的具體名稱是 ．
          （2）合成該化合物時(shí)形成的化學(xué)鍵是 ，是由 縮去一分子水形成的。
          （3）如果該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量是a，則組成該化合物的基本單位的平均相對(duì)分子質(zhì)量是 ，若R1、R2、R3既可以相同也可以不同，理論上生物體可以形成 種上圖所示化合物。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】（1）三肽 （2）肽鍵 一個(gè)氨基酸分子的氨基和另一個(gè)氨基酸分子的羧基
          （3）（或） 203
          【解析】（1）分析題圖可知，該化合物中含有2個(gè)肽鍵（-CO-NH-），因此是由三個(gè)氨基酸脫水縮合形成的三肽化合物。
          （2）該化合物中連接氨基酸殘基的化學(xué)鍵是肽鍵，肽鍵是由一個(gè)氨基酸的氨基和另一個(gè)氨基酸的羧基脫去1分子水形成的。
          （3）設(shè)氨基酸的平均分子量為X，根據(jù)題意可得關(guān)系式：a=3X-2×18，解得：X=；若R1、R2、R3既可以相同也可以不同，理論上生物體可以形成的三肽化合物的種類是203種．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖，“U”形管中間被難溶的蛋白質(zhì)制成的半透膜隔開，現(xiàn)從兩側(cè)分別加入0．1 mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液（兩者的相對(duì)分子質(zhì)量相同且均不能透過半透膜），起始液面相同，一段時(shí)間后，左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的？若向“U”形管右側(cè)加入某種微量物質(zhì)，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)右側(cè)液面逐漸上升，那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是什么？
          A. 右側(cè)液面高度下降；蛋白酶
          B. 右側(cè)液面高度下降；蔗糖酶
          C. 兩側(cè)液面高度不變；麥芽糖酶
          D. 兩側(cè)液面高度不變；蒸餾水
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是 （ ）
          A．神經(jīng)調(diào)節(jié)
          B．體液調(diào)節(jié)
          C．神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)
          D．神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察（如圖所示）．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
          A. 第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的無色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域
          B. 第二次觀察時(shí)可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處
          C. 吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭
          D. 為了節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間，通�？梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖1是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中甲、乙、丙、丁表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖 2為該某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
          （1）圖1中過程①表示的生理過程主要是 ，如圖2中的A、B、C、D表示圖1中的四種魚，圖1中和A、B、C、D對(duì)應(yīng)的成分是 。
          （2）  是種群最基本的數(shù)量特征，可以為漁業(yè)捕撈提供依據(jù)，捕魚時(shí)還可以通過控制網(wǎng)眼的大小，獲得體型較大的魚，以提高經(jīng)濟(jì)效益，并保持各種魚的年齡組成為  。
          （3）魚D不會(huì)獲得浮游動(dòng)物同化的全部能量，從能量傳遞的角度來看，浮游動(dòng)物同化的能量較大一部分由于  散失。魚D增重1g，至少消耗浮游藻類  g。
          （4）如果養(yǎng)殖戶向魚塘中投放了過多的餌料，殘余餌料會(huì)沉到水底，導(dǎo)致微生物的 作用加強(qiáng)，水體溶氧量 （降低/升高），魚類大量死亡，水質(zhì)惡化，這說明生態(tài)系統(tǒng)的 是有限的。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列與性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是
          A. 甲、乙兩個(gè)小桶分別代表雌雄生殖器官
          B. 甲、乙小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子
          C. 每次記錄完后應(yīng)將抓取的彩球放回原來的小桶內(nèi)
          D. 若彩球組合DD數(shù)量為50，則dd數(shù)量也必然為50
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖⑴為某綠色植物光合作用示意圖，圖（2）為外界因素對(duì)光合速率的影響，下列說法正確的是
          A．圖（1）中a、b兩個(gè)過程發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基粒
          B．若突然停止光照，則短時(shí)間內(nèi)圖（1）中A物質(zhì)含量下降
          C．該植物夜晚能吸收CO2，不能合成D物質(zhì)，原因是空氣中CO2濃度低
          D．圖（2）中，X可表示CO2濃度、光照強(qiáng)度、溫度、土壤中Mg2+濃度等
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
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				題型：
			
          

						
          【題目】
          （1）甲、乙兩細(xì)胞中都存在且含有核酸的細(xì)胞器有 （填標(biāo)號(hào)）。
          （2）為了研究抗體的合成，向甲細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，放射性依次出現(xiàn)在甲細(xì)胞的
          （用→和標(biāo)號(hào)表示）細(xì)胞膜→分泌物中。甲細(xì)胞分泌抗體的方式是 ，若用呼吸抑制劑處理該細(xì)胞，抗體的分泌速率會(huì) （加快、減慢或不變）。若甲細(xì)胞發(fā)生癌變，則該細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移的主要原因是 。
          （3）如果將甲細(xì)胞放入0．3g/mL的蔗糖溶液中，將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與 分離的現(xiàn)象，其原因是 。若將只含甲細(xì)胞的植物組織經(jīng)解離→漂洗→染色→制片后，放在高倍顯微鏡下觀察，不能觀察到染色體的原因是 。
          （4）為了探究溫度對(duì)膜的流動(dòng)性的影響，有人做了以下實(shí)驗(yàn)：分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和小鼠細(xì)胞的細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)。然后讓兩個(gè)細(xì)胞在37℃條件下融合并培養(yǎng)，40分鐘后，融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色均勻相間分布。該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密，請(qǐng)說明: ,請(qǐng)寫出改進(jìn)思路： 。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】據(jù)調(diào)查，某小學(xué)的小學(xué)生中，基因型的比例為XBXB(42.32%)、XBXb(7.36%)、XbXb(0.32%)、 XBY(46%)、XbY(4%)，則在該地區(qū)XB和Xb的基因頻率分別為
          A. 6%、8% B. 8%、92% C. 78%、92% D. 92%、8%
          

			
          

			
          
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