分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題。（10分）
機體的免疫系統(tǒng)對核輻射損傷很敏感，主要表現(xiàn)在核輻射會誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡。人白細(xì)胞介素18（IL-18）能促進(jìn)免疫細(xì)胞的增殖和分化，提高機體免疫功能。某科研小組開展了“IL-18對核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡的抑制作用”的研究，方法如下：
選取若干實驗小鼠，隨機分成三組：①組無輻射損傷；②組輻射損傷（60Co照射，下同）；③組先輻射損傷，1天后注射IL-18，14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)了Oh、12h、24h、48h后，進(jìn)行細(xì)胞凋亡檢測，得到的細(xì)胞凋亡相對值如下表：
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組別 |
處理方法 |
0 h |
12 h |
24 h |
48 h |
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① |
無輻射損傷 |
0.046 |
0.056 |
0.048 |
0.038 |
|
② |
輻射損傷 |
0.460 |
0.420 |
0.530 |
0.520 |
|
③ |
輻射損傷+IL–18 |
0.239 |
0.265 |
0.279 |
0.269 |
1．選擇脾細(xì)胞作為本實驗材料，是因為脾臟是機體重要的_______器官。
2．根據(jù)表中數(shù)據(jù)在下側(cè)空白處畫出相應(yīng)的折線圖。
3．從表中數(shù)據(jù)可知，細(xì)胞凋亡相對值越小，說明發(fā)生凋亡的脾細(xì)胞數(shù)目越______;從_______（組別）兩組數(shù)據(jù)可知，IL-18能夠抑制脾細(xì)胞凋亡。
4．科研小組還設(shè)置了第④組實驗，方法是先注射IL-18，3天后進(jìn)行輻射損傷，14天后的實驗操作同前三組。與第③組相比，設(shè)置第④組的目的是 。
5．在作物育種中，可用60Co放出的γ涉嫌使作物發(fā)生基因突變，從中篩選出優(yōu)良的變異類型，這種育種方法叫做______育種，其特點是 （至少答出兩點）。
科目：高中生物 來源：2012屆上海市閔行區(qū)高三上學(xué)期期末質(zhì)量抽測生命科學(xué)試卷 題型：綜合題
分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題。（共11分）
I．細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。
請你設(shè)計一個實驗證明細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。
(1)實驗原理：
葉綠素逐漸喪失而失去綠色是葉片衰老最明顯的特點，離體葉片很快就會出現(xiàn)衰老的特點，因此，可通過用細(xì)胞分裂素處理離體的葉片，記錄 來證明。
(2)實驗步驟：
第一步：選取 葉片隨機分成A、B兩大組，每大組再分別平分為三小組，分別標(biāo)記為A1、A2、A3和B1、B2、B3；
第二步：在A大組葉片上涂滿一定濃度的細(xì)胞分裂素，在B大組葉片的______________。
第三步： 。
(3)設(shè)計記錄結(jié)果的表格
(4)預(yù)測實驗結(jié)果，并得出實驗結(jié)論。
。
(5)舉一例說明細(xì)胞分裂素在生產(chǎn)實踐中的運用： 。
II．對“細(xì)胞分裂素”對植物生長的影響作進(jìn)一步探究：將甲乙丙三株大小相近的同種植物分別進(jìn)行如下處理，甲：摘除頂芽；乙：保留頂芽，用一定濃度的細(xì)胞分裂素浸泡；丙：保留頂芽，不做處理。每隔兩天測量側(cè)芽長度。
圖14示研究小組記錄的甲、乙、丙側(cè)芽的長度
（單位：mm）
(6)根據(jù)以上研究內(nèi)容，請為此項探究擬訂一課題名稱： 。
(7)實驗結(jié)論 。
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科目：高中生物 來源：2014屆上海市高三10月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題
（10分）分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答下列問題。
植物的生長發(fā)育需要根從土壤中吸收水分和各種礦質(zhì)元素，科學(xué)實驗發(fā)現(xiàn)土壤中缺磷，會導(dǎo)致植株矮小，葉色暗綠。依據(jù)葉色變化可能是缺少類胡蘿卜素，試設(shè)計實驗探究葉色暗綠是否是因為缺磷造成類胡蘿卜素缺乏所致。
實驗所需主要用具、試劑：燒杯、漏斗、試管、研缽、完全培養(yǎng)液、僅缺磷的完全培養(yǎng)液、無水乙醇、SiO2、CaCO3、、層析液等
實驗材料：正常生長的黃瓜幼苗
1．實驗假設(shè)： 。
實驗步驟：
2．第一步：取兩個燒杯編號為A、B，各放入 的黃瓜幼苗
3．第二步：
4．第三步：分別從A、B兩組中選取 ，用 提取葉片色素，用 法分離色素，觀察比較 。
5．實驗結(jié)果預(yù)測：
（1）
（2）
6．磷元素組成的物質(zhì)在生命代謝活動中具有重要的作用，試舉出其在細(xì)胞中組成的三種物質(zhì) 。
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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年重慶高考壓軸理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題
Ⅰ（7分）離子通道是細(xì)胞膜上僅能使無機鹽離子選擇性被動通過的一類通道蛋白。在離子通道上常具有門，因此又稱為門通道。根據(jù)門開關(guān)條件的不同，大體分為電壓門通道、配體門通道和壓力激活通道（如圖一）。電壓門通道由膜電位控制門的開關(guān)；配體門通道門的開關(guān)取決于細(xì)胞內(nèi)外特定的物質(zhì)（配體）與相應(yīng)的通道蛋白（受體）結(jié)合，從而影響離子進(jìn)出細(xì)胞；壓力激活通道門的開關(guān)取決于機械力的作用。圖二是神經(jīng)肌肉接頭處傳遞神經(jīng)沖動、刺激肌肉收縮過程中相關(guān)離子通道先后開放和關(guān)閉的示意圖（各門通道開放順序以數(shù)字標(biāo)注）。請分析回答。
（1）乙酰膽堿的釋放體現(xiàn)了細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的 性。
（2）神經(jīng)肌肉接頭處的離子通道X、Y、Z中屬于配體門通道的是 。
（3）進(jìn)入突觸小體中的Ca2+的作用是 ，從而使興奮傳導(dǎo)信號類型發(fā)生的轉(zhuǎn)變是 。
（4）圖二中，Na+和Ca2+跨膜運輸過程 （填“需要”或“不需要”）消耗能量。
（5）突觸前膜和突觸后膜都屬于細(xì)胞的 系統(tǒng)，但它們執(zhí)行不同的功能，從其組成成分上分析，原因是 不同。
Ⅱ分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題。（13分）
赤霉素能促進(jìn)豌豆莖節(jié)間的伸長，生長素也可以促進(jìn)莖的伸長。某同學(xué)設(shè)計了如下的實驗，探究赤霉素與生長素是否具有協(xié)同作用（是指兩種或多種物質(zhì)協(xié)同地起作用，其效果比每種物質(zhì)單獨起作用的效果之和大得多的現(xiàn)象）。實驗處理和實驗結(jié)果如下圖：
（1）實驗假設(shè)是
。
（2）將下列實驗步驟補充完整。
第一步：取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成 組；
第二步： http://www.xuekewang.com/ ；
第三步： http://www.xuekewang.com/ 。
（3）設(shè)計一張記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。
（4）試分析圖中曲線：
（5）實驗結(jié)論是
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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年上海市盧灣區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題
分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題。（10分）
目前，臨床上癌癥治療的方法一般是先通過手術(shù)切除腫瘤，為殺死體內(nèi)殘留的癌細(xì)胞，在手術(shù)后進(jìn)行化療。有同學(xué)從資料上獲知：二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用。由此推測：二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖，可作為一種癌癥的化療藥物，并就此問題設(shè)計實驗進(jìn)行了探究。
實驗材料：肝部長有腫瘤的小鼠，二氯二乙胺溶液，蒸餾水，生理鹽水，含有全部營養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液，顯微鏡，細(xì)胞計數(shù)板，試管，吸管等。
（1）請為一學(xué)生設(shè)計的實驗內(nèi)容補充完整，不正確之處請修改。
實驗操作如下：
取潔凈的培養(yǎng)皿一個，加入適量的培養(yǎng)液；從小鼠肝部切取腫瘤組織并將其剪碎，利用某種酶處理，使細(xì)胞分散開，置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng)。
取潔凈的試管5支，加入等量細(xì)胞培養(yǎng)液，編號1、2、3、4、5， 在1-4號試管中加入 溶液，5號試管中加入 。
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試管編號 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
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細(xì)胞數(shù)目（個/mL） |
350 |
363 |
342 |
335 |
336 |
從培養(yǎng)皿中吸取等量的小鼠肝部腫瘤組織細(xì)胞培養(yǎng)液置于1-5號試管中，振蕩后，在冰箱中培養(yǎng)一段時間。
從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于細(xì)胞計數(shù)板內(nèi)，在顯微鏡下觀察計數(shù)，記錄數(shù)據(jù)。
（2）請你糾正上面這位同學(xué)操作上的錯誤：
① ；
② 。
（3）該學(xué)生根據(jù)修改后的正確方法進(jìn)行實驗，得到的結(jié)果如下：
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試管編號 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
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二氯二乙胺濃度(mg/mL) |
0.1 |
0.2 |
0.3 |
0.4 |
0 |
|
細(xì)胞數(shù)目（個/mL） |
320 |
275 |
186 |
96 |
560 |
① 在該實驗中，遵循了實驗設(shè)計的 原則和 原則。
② 根據(jù)實驗結(jié)果，你能得出的結(jié)論是：
第一， ；
第二， 。
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科目：高中生物 來源：2010年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（上海卷）生命科學(xué)試卷 題型：綜合題
(十二)分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題。（12分）
豆科作物的根瘤菌能夠固氮，而禾本科植物不能。所以在農(nóng)業(yè)實踐中，將豆科植物和禾本科植物間作以提高禾本科植物的產(chǎn)量。研究發(fā)現(xiàn)產(chǎn)量提高與土壤中吸收氫氣的細(xì)菌有直接關(guān)系，為探究其中的具體機制，進(jìn)行以下三個實驗。
[實驗一] :豆科植物固氮反應(yīng)能產(chǎn)生氫氣，且氫氣被土壤吸收。
供選材料：豆科植物苜蓿苗，禾本科植物小麥苗；滅菌的沙子，普通土壤。
供選儀器：收集氫氣的設(shè)備
實驗方案：
71. 若假設(shè)成立，完成右表
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|
植物名稱 |
種植的基質(zhì) |
實驗結(jié)果（有無氫氣） |
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實驗組 |
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|
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|
土壤 |
無 |
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對照組 |
|
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實驗結(jié)果：實驗組土壤中無法測得氫氣，其余見上表。
[實驗二]為探究氫氣通過何種途徑被土壤吸收，進(jìn)行如下假設(shè)。
假設(shè)：氫氣被土壤中的細(xì)菌吸收。
供選材料：苜蓿苗，普通土壤，抗生素（根瘤菌不敏感），殺真菌劑，2，4-D，萃乙酸。
供選儀器：收集氫氣的設(shè)備
實驗方案：
72. 針對假設(shè)在實驗中除了選擇 和 分別對土壤進(jìn)行處理后栽培苜蓿苗，還需使用 的土壤栽培苜蓿苗作為對照。
73. 若假設(shè)成立，針對實驗方案描述實驗結(jié)果： 。
[實驗三]土壤中吸收氫氣的細(xì)菌（氫氧化細(xì)菌）是否有促進(jìn)植物生長的作用，繼續(xù)探究
假設(shè)：氫氧化細(xì)菌可以促進(jìn)植物生長。
供選材料：1.2m×2m的實驗田，小麥種子，氫氧化細(xì)菌菌株A1，B1，C1，D1，E1;非氧化細(xì)菌菌株A2，B2，C2，D2，E2；大腸桿菌。
實驗方案：用不同的菌株分別拌種，種植在實驗田中，一段時間后記錄小麥初生菌的相數(shù)據(jù)。
實驗結(jié)果：平均胚根長度（mm），根相對生長（％）。
A1：平均胚根長度13，根相對生長163; E2：平均胚根長度8，根相對生長100;
D2：平均胚根長度8，根相對生長100; B1：平均胚根長度30，根相對生長375;
C2：平均胚根長度8，根相對生長100; C1：平均胚根長度12，根相對生長150;
D1：平均胚根長度33，根相對生長4.63; E1：平均胚根長度20，根相對生長250;
A2：平均胚根長度8，根相對生長100; B2：平均胚根長度3，根相對生長38;
大腸桿菌：平均胚根長度8，根相對生長100。
74. 針對假設(shè)對上述數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理，用合適的表格表達(dá)。
結(jié)論：綜合以上三個實驗的結(jié)果可見，土壤中的氫氧化細(xì)菌在促進(jìn)植物生長中起重要作用。
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