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        1. 下表為某校生物興趣小組人工孵化蛙卵的實驗結(jié)果記錄。

          項目

          水質(zhì)

          水量

          溫度

          水深

          蛙卵數(shù)

          孵化天數(shù)

          孵出蝌蚪數(shù)

          A組

          池塘水

          500mL

          22—25 ℃

          5cm

          250

          4

          245

          B組

          自來水

          500mL

          13℃

          10cm

          250

          8

          160

          (1)若不考慮水質(zhì)本身對蛙卵孵化率的影響,要把B組的孵化提高到和A組一樣(不改變B組水深),你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些措施?              。

          (2)提供相同容積的玻璃缸若干個、自然的池塘水、同齡且發(fā)育狀況相同的小蝌蚪60只、正常蝌蚪飼料、甲狀腺激素制劑、甲狀腺激素抑制劑、標(biāo)簽若干,請設(shè)計一個實驗來證明甲狀腺激素及甲狀腺激素抑制劑對幼小動物發(fā)育的作用。

          實驗步驟:

                                                                       ;

                                                                       ;

                                                                       。

          預(yù)測實驗結(jié)果:                                                                

          實驗結(jié)論:                                                                   

          (3)若將(2)題中的甲狀腺激素制劑換為生長激素制劑,對蝌蚪的生長發(fā)育有無影響?說明原因.

          (1)用加熱或增加光照的辦法把水溫提高到22~25℃;向B組缸內(nèi)泵入氧氣或投入水生植物增加氧氣。

          (2)實驗步驟:

          ①取三個玻璃缸分別貼上甲、乙、丙標(biāo)簽,分別放入20只蝌蚪、等量池塘水及正常蝌蚪飼料。

          ②甲缸內(nèi)加入少量甲狀腺激素制劑,乙缸內(nèi)加入少量甲狀腺激素抑制劑,丙缸不加作為對照。

          ③將甲、乙、丙三缸放在相同條件下,每天觀察并做好記錄。

          預(yù)測結(jié)果:

          甲缸的蝌蚪發(fā)育最快,迅速變態(tài)為小型青蛙;丙缸發(fā)育次之,一段時間后變態(tài)為小青蛙;乙缸發(fā)育最慢,一段時間后仍然沒有變態(tài)為小青蛙。(或甲缸的蝌蚪比丙缸發(fā)育快,乙缸蝌蚪比丙缸發(fā)育慢)

          實驗結(jié)論:

          甲狀腺激素能促進(jìn)幼小動物的發(fā)育,而甲狀腺激素抑制劑能抑制幼小動物的發(fā)育。

          (3)無影響。因為生長激素在蝌蚪消化道內(nèi)被分解了。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源:2011屆江西省吉安一中高三模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

          小白鼠是恒溫動物,當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時,其體溫仍能保持相對恒定。為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦,某校生物興趣小組制訂了以下實驗方案:
          實驗假設(shè):下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞
          材料用具:略
          ①取兩只年齡相同的成年小白鼠,并標(biāo)記為甲、乙
          ②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦,乙鼠不做處理作為對照
          ③把甲鼠置于10°C環(huán)境中,乙鼠置于30°C環(huán)境中作為對照,在相對安靜的條件下觀 察24小時,每隔4小時分別測量一次體溫,并做好記錄
          預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
          ①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變,乙鼠體溫保持相對恒定,則假設(shè)成立;
          ②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對恒定,則假設(shè)不成立。
          請分析回答:
          (1)該興趣小組設(shè)計的實驗方案有       個不妥之處。
          (2)請你為該實驗設(shè)計一張合理的體溫記錄表。
          (3)有同學(xué)認(rèn)為實驗組與對照組可在同一只小白鼠身上進(jìn)行,你是否贊同這個觀點?并說明理由。                                             
          (4)若假設(shè)成立,下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞,下面給出了四張坐標(biāo)曲線圖,表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系
          (其中橫軸表示環(huán)境溫度,縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶促反應(yīng)速率)。則符合甲鼠生理狀況的是     

          (5)若假設(shè)成立,下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞,當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時,一方面可通過下丘腦的調(diào)節(jié)作用,引起小白鼠皮膚血管收縮,皮膚的血流量減少,從而使皮膚的散熱量減少;同時還可促進(jìn)有關(guān)腺體的分泌活動,使               的分泌增加,導(dǎo)致體內(nèi)代謝活動增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加,從而維持體溫恒定。由此可見小白鼠對體溫的調(diào)節(jié)屬于             調(diào)節(jié)。

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          科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年浙江省溫州市高三五校聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

          小白鼠是恒溫動物,當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時,其體溫仍能保持相對恒定。為

          了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦,某校生物興趣小組制訂了以下實驗方案:

          實驗假設(shè):下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞

          材料用具:略

          ①取兩只性別與年齡相同的成年小白鼠,并標(biāo)記為甲、乙

          ②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦,乙鼠不做處理作為對照

          ③把甲鼠置于10°C環(huán)境中,乙鼠置于30°C環(huán)境中作為對照,在相對安靜的條件下觀察24小時,每隔4小時分別測量一次體溫,并做好記錄

          預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:

          ①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變,乙鼠體溫保持相對恒定,則假設(shè)成立;

          ②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對恒定,則假設(shè)不成立。

          請分析回答:

          (1)該興趣小組設(shè)計的實驗方案有些不妥之處,請?zhí)岢?條改進(jìn)意見:

          a:                                                                                   

          b:                                                                                  

          c:                                                                                  

          d:                                                                                  

          (2)有同學(xué)認(rèn)為實驗組與對照組可在同一只小白鼠身上進(jìn)行,你是否贊同這個觀點?并說明理由。                                                             

          (3)若假設(shè)成立,下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞,下面給出了四張坐標(biāo)曲線圖,表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系(其中橫軸表示環(huán)境溫度,縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應(yīng)速率)。則符合甲鼠生理狀況的是      ;符合乙鼠生理狀況的

                

          (4)若假設(shè)成立,下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞,當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時,一方面可通過下丘腦的調(diào)節(jié)作用,引起小白鼠皮膚血管收縮,皮膚的血流量減少,從而使皮膚的散熱量減少;同時還可促進(jìn)有關(guān)腺體的分泌活動,使             的分泌增加,導(dǎo)致體內(nèi)代謝活動增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加,從而維持體溫恒定。由此可見小白鼠對體溫的調(diào)節(jié)屬于          調(diào)節(jié)。

          (5)請你運用所學(xué)知識,預(yù)測甲鼠被破壞了下丘腦后,與乙鼠相比較,除了體溫不能保持相對恒定之外,在實驗中還能直接觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀? (至少寫出兩項)

                                      ;②                                    

          (6)請你為該實驗設(shè)計一張合理的體溫記錄表。

           

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          科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年江西省高三模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

          小白鼠是恒溫動物,當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時,其體溫仍能保持相對恒定。為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦,某校生物興趣小組制訂了以下實驗方案:

          實驗假設(shè):下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞

          材料用具:略

          ①取兩只年齡相同的成年小白鼠,并標(biāo)記為甲、乙

          ②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦,乙鼠不做處理作為對照

          ③把甲鼠置于10°C環(huán)境中,乙鼠置于30°C環(huán)境中作為對照,在相對安靜的條件下觀  察24小時,每隔4小時分別測量一次體溫,并做好記錄

          預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:

          ①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變,乙鼠體溫保持相對恒定,則假設(shè)成立;

          ②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對恒定,則假設(shè)不成立。

          請分析回答:

          (1)該興趣小組設(shè)計的實驗方案有        個不妥之處。

          (2)請你為該實驗設(shè)計一張合理的體溫記錄表。

          (3)有同學(xué)認(rèn)為實驗組與對照組可在同一只小白鼠身上進(jìn)行,你是否贊同這個觀點?并說明理由。                                              

          (4)若假設(shè)成立,下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞,下面給出了四張坐標(biāo)曲線圖,表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系

          (其中橫軸表示環(huán)境溫度,縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶促反應(yīng)速率)。則符合甲鼠生理狀況的是     

          (5)若假設(shè)成立,下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞,當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時,一方面可通過下丘腦的調(diào)節(jié)作用,引起小白鼠皮膚血管收縮,皮膚的血流量減少,從而使皮膚的散熱量減少;同時還可促進(jìn)有關(guān)腺體的分泌活動,使                 的分泌增加,導(dǎo)致體內(nèi)代謝活動增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加,從而維持體溫恒定。由此可見小白鼠對體溫的調(diào)節(jié)屬于              調(diào)節(jié)。

           

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          科目:高中生物 來源:0114 同步題 題型:讀圖填空題

          下圖甲為某校生物興趣小組探究光照強(qiáng)度對茉莉花光合作用強(qiáng)度影響的實驗裝置示意圖,圖乙為每小時所測得的結(jié)果。
          據(jù)圖分析:
          (1)請寫出控制本實驗自變量的一種方法:____________________。
          (2)為了防止無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾,本實驗還應(yīng)設(shè)置對照實驗,請問對照裝置如何設(shè)置?_______。
          (3)圖甲所示裝置無法測得A點數(shù)據(jù),除非將其中的NaHCO3溶液換為_______溶液,且將裝置放在_____環(huán)境中。
          (4)該小組某同學(xué)繼續(xù)以下實驗探究光合作用速率與CO2濃度的關(guān)系。用打孔器從菠菜植株的葉片打取直徑1cm的小圓片40片,用針筒抽去葉圓片葉肉細(xì)胞間隙的氣體后,隨即均分為4組并分別放入A、B、C、D四個各裝有60ml蒸餾水的錐形瓶中,葉圓片全部沉入水底。隨后按下表操作,并記錄實驗結(jié)果。(蒸餾水中的溶解氧忽略不計)
          ①.分析表中實驗數(shù)據(jù)可得出的實驗結(jié)論是______________________________。
          ②.B、C、D四個錐形瓶中未上浮的葉圓片能否進(jìn)行有氧呼吸?并說明理由。____________________。
          ③.另一同學(xué)重復(fù)上述實驗時,將D錐形瓶200W燈泡的距離設(shè)置過遠(yuǎn),其他操作不變,30min后發(fā)現(xiàn)無葉圓片上浮。其原因是__________________________________。

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