【題目】該生態(tài)農(nóng)業(yè)的部分結(jié)構(gòu)如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.該系統(tǒng)能做到自給自足，不需物質(zhì)和能量的輸入
B.實(shí)施秸稈的多途徑利用，可提高能量利用率
C.優(yōu)點(diǎn)是減少化肥的用量，降低農(nóng)業(yè)投入，收獲多種產(chǎn)品，有利于可持續(xù)發(fā)展
D.該系統(tǒng)可以使能量最大限度地流向?qū)θ祟?lèi)有益的方向
【答案】A
【解析】
生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng)，將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來(lái)，以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益。它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來(lái)的大農(nóng)業(yè)，又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷(xiāo)售綜合起來(lái)，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理。
A、要維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和發(fā)展，必須源源不斷地從外界獲得能量（太陽(yáng)能或現(xiàn)成有機(jī)物）輸入，否則該生態(tài)系統(tǒng)會(huì)崩潰，A錯(cuò)誤；
B、實(shí)施秸稈的多途徑利用，實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，可提高能量利用率，B正確；
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)是減少化肥的用量，降低農(nóng)業(yè)投入，收獲多種產(chǎn)品，增加經(jīng)濟(jì)效益，凈化環(huán)境，穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，C正確；
D、該系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用，使能量最大限度的流向于人類(lèi)有益的方向，D正確。
故選A。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】胰島素由胰島B細(xì)胞分泌，其分泌過(guò)程受多種因子調(diào)節(jié)。在胰島B細(xì)胞的細(xì)胞膜上有Ca2+通道，胰島B細(xì)胞興奮后，Ca2+通道開(kāi)放導(dǎo)致Ca2+內(nèi)流。下圖是部分因子調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞分泌胰島素的示意圖，其中GIP是來(lái)自小腸的激素。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）分析各因子的類(lèi)型可以看出，調(diào)節(jié)胰島素分泌的方式為________。
（2）劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，血糖的消耗較快。此時(shí)________（“交感神經(jīng)”“迷走神經(jīng)”）興奮，胰島素的分泌量________（“增加”“減少”“不變”），防止運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)低血糖。
（3）GIP是小腸黏膜受到食物刺激后分泌的一類(lèi)多肽化合物。實(shí)驗(yàn)表明，口服葡萄糖與靜脈注射等量葡萄糖相比，前者所引起的胰島素的分泌量高，原因是________。
（4）GLUT2是胰島細(xì)胞膜表面的葡萄糖載體，通過(guò)此載體運(yùn)輸葡萄糖時(shí)不消耗ATP，因此，胰島B細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖濃度與胞外葡萄糖濃度________（“呈正相關(guān)”“呈負(fù)相關(guān)”“無(wú)關(guān)”）。 GLUT2受損后可能引起某種類(lèi)型的糖尿病，機(jī)理是________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某有機(jī)分子的分子式為C22H34O13N6，其水解后共產(chǎn)生下列3種氨基酸據(jù)此判斷，下列正確的一項(xiàng)是
A.該分子是由6個(gè)氨基酸脫水縮合而成的
B.合成1個(gè)這樣的分子同時(shí)將產(chǎn)生6個(gè)水分子
C.該分子中存在一個(gè)游離氨基和一個(gè)游離羧基
D.1個(gè)這樣的分子水解后可以產(chǎn)生2個(gè)谷氨酸
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖中甲表示物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的四種方式，乙、丙中縱坐標(biāo)表示物質(zhì)通過(guò)膜運(yùn)輸?shù)乃俾�。�?jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）甲中方式①和②的跨膜運(yùn)輸方式都不需要消耗細(xì)胞代謝所釋放的能量，為什么？______。
（2）甲中方式③的跨膜運(yùn)輸方式屬于________，其特點(diǎn)符合________圖(填乙或丙)，該圖中出現(xiàn)BC段的主要原因是受____________________的制約。
（3）甲中方式④的運(yùn)輸方式與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是______，該過(guò)程中物質(zhì)穿過(guò)________層膜。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某二倍體植物的兩個(gè)植株①②雜交，得到③，對(duì)③的處理如下圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是
A. ③到④的過(guò)程為誘變育種，依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因突變
B. 植株⑤⑥能通過(guò)有性雜交得到三倍體植株⑧，因而⑤⑥屬于同一物種
C. 秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍
D. ③到⑦的過(guò)程為花粉離體培養(yǎng)，涉及的原理是植物細(xì)胞具有全能性
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】對(duì)下列相關(guān)模型的敘述正確的是（ ）
A.圖1中表示細(xì)胞周期，b和c為一個(gè)細(xì)胞周期
B.圖2中可表示細(xì)菌基因表達(dá)的過(guò)程，“特定的酶”指的是RNA聚合酶
C.圖3中bc段和de段光合作用強(qiáng)度下降的原因相同
D.圖4中造成CD段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是不同的
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（含反應(yīng)室和注射器兩部分），用于測(cè)量過(guò)氧化氫酶催化過(guò)氧化氫反應(yīng)放出的O2含量。他們提前制作了大小相同、干燥程度一致的圓形小濾紙片若干，然后開(kāi)展了如下實(shí)驗(yàn)：
①制備新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的動(dòng)物肝臟研磨液。
②將8片圓形小濾紙片在肝臟研磨液中浸泡后取出，并貼在反應(yīng)室上側(cè)的內(nèi)壁上（如圖所示）。
③向反應(yīng)室內(nèi)加入新配制的10 mL 3%的H2O2溶液（如圖所示）：將裝有2 mL清水的注射器內(nèi)殘留的空氣排出后，用注射器針頭扎透反應(yīng)室的橡皮塞，使反應(yīng)室與注射器相通，記下此時(shí)注射器上液面的刻度。
④將反應(yīng)室旋轉(zhuǎn)180。，使圓形濾紙片與H2O2溶液混合。
⑤每隔30秒讀取并記錄注射器針筒液面的刻度一次，共進(jìn)行2分鐘。
⑥將圓形小濾紙片的數(shù)量改成6片，重復(fù)②一⑤，進(jìn)行第二組實(shí)驗(yàn)。
⑦將圓形小濾紙片的數(shù)量改成4片，重復(fù)②一⑤，進(jìn)行第三組實(shí)驗(yàn)。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)上述實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是：酶促反應(yīng)速率與____。
(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)用于記錄觀察結(jié)果的表格____________。
(3)對(duì)步驟⑤得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后，繪制出了下列曲線圖。那么預(yù)期第二組實(shí)驗(yàn)的曲線大致應(yīng)該是怎樣的？請(qǐng)?jiān)趫D中添畫(huà)該曲線______________。
(4)如果上述三組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果均無(wú)明顯差異，這可能與酶的什么特性有關(guān)？_____，需如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)（答出任意兩點(diǎn)即可__________。
(5)如果利用上述實(shí)驗(yàn)材料和裝置研究溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響，應(yīng)如何控制變量？
① ____________________________。
② _____________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】景觀式人工生態(tài)濕地兼有觀賞與污水處理功能，如圖表示人工濕地部分成分之間的關(guān)系，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
（1）圖中的陽(yáng)光屬于生態(tài)系統(tǒng)的_____（填成分）。消費(fèi)者的存在可以加速該人工濕地的______。
（2）該人工濕地中含有硝化細(xì)菌，硝化細(xì)菌合成糖類(lèi)時(shí)利用的能量來(lái)源是____________。
（3）在該人工濕地中增種蘆葦后其生長(zhǎng)迅速，試從光合作用的角度分析原因：___________。
（4）某生物興趣小組在調(diào)查該濕地后，向相關(guān)部門(mén)提出建議：應(yīng)對(duì)流入該人工濕地的重點(diǎn)污染源進(jìn)行控制，提出此建議的理由是__________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖1為某溫帶稀樹(shù)草原食物網(wǎng)的一部分示意圖，圖2為某生物的種群密度與出生率、死亡率的關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在圖1所示的稀樹(shù)草原食物網(wǎng)中，共有食物鏈_____條，處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有______。
（2）若圖2所示的種群為某鼠種群。在C點(diǎn)時(shí)，鼠種群的年齡組成類(lèi)型為________。在無(wú)遷入和遷出的情況下，該種群數(shù)量每年均以150%的速率（出生率-死亡率）增長(zhǎng)，若該種群初始數(shù)量為N，則兩年后它們的數(shù)量將達(dá)到________。
（3）采用樣方法調(diào)查該稀樹(shù)草原中風(fēng)信子的種群密度，選取樣方的關(guān)鍵在于________。不同群落中，物種數(shù)目有所差別，群落中物種數(shù)目的多少稱為________。
（4）某年氣溫明顯增高，食物豐富，稀樹(shù)草原昆蟲(chóng)數(shù)量也增多，但并沒(méi)有呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)的狀態(tài)，這是______（填“負(fù)反饋”或“正反饋”）調(diào)節(jié)的結(jié)果。多年來(lái)，該稀樹(shù)草原牧民大力植樹(shù)種草，使草原生態(tài)環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)，牧業(yè)產(chǎn)量呈持續(xù)增長(zhǎng)勢(shì)頭，說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)能影響群落演替的_____，也使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性得以增強(qiáng)。從能量流動(dòng)的角度分析，合理放牧的意義是_____________________________。
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