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          【題目】某研究小組進行了探究環(huán)境因素對某植物光合作用影響的實驗,實驗結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是
          A. 圖中CO2濃度1大于CO2濃度2，若將CO2濃度改為溫度，則此關(guān)系也成立
          B. 若e點為正常植物的光飽和點，則缺鎂植物的e點會右移
          C. 圖中c、d兩點相比，d點植物葉肉細胞中C5的含量要高一些
          D. a點植物葉肉細胞中NADPH和ATP比c點要多
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】
          圖中的自變量是光照強度和二氧化碳濃度，因變量是光合速率。
          A、圖中CO2濃度1大于CO2濃度2，若將CO2濃度改為溫度，則此關(guān)系不一定成立，隨溫度的升高，酶活性可能上升也可能下降，A錯誤；
          B、若e點為正常植物的光飽和點，缺鎂植物的光合速率下降，e點會左移，B錯誤；
          C、圖中c、d兩點相比，d點二氧化碳濃度較低，二氧化碳的固定較慢，植物葉肉細胞中C5相對較高，C正確；
          D、a點光照強度較低，光反應(yīng)較慢，植物葉肉細胞中NADPH和ATP比c點要少，D錯誤。
          故選C。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】研究人員通過人工誘變技術(shù)，獲得了一株葉綠素減少的油菜植株，為確定控制該性狀的基因的位置及顯隱性，進行了如下實驗：
          步驟①將這株油菜自交，自交后代均表現(xiàn)為葉綠素減少。
          步驟②將自交后代植株分別作為母本和父本，與正常油菜正反交，F(xiàn)1均表現(xiàn)正常。 
          步驟③將正反交獲得的F1植株自交形成F2群體，在所有的F2群體中，正常與突變性狀比例為3:1。
          分析實驗結(jié)果并回答下列問題：
          （1）以上研究說明該性狀的遺傳屬于________________（填“細胞核”或“細胞質(zhì)”）遺傳，該突變基因是____________基因。
          （2）為進一步驗證F1的基因型，對F1進行測交實驗，請寫出F1測交的遺傳圖解（基因用A、a表示，配子不作要求）。
          （3）在F1測交產(chǎn)生的子代中，發(fā)現(xiàn)一株基因型為Aaa的可育三體植株，請推測其產(chǎn)生的配子及其比例是________________________。
          （4）由于誘發(fā)突變的方向難以掌握，突變體難以集中多個理想性狀，要克服這些局限性，誘變育種時應(yīng)釆取的措施是________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖中a、b、c分別表示3種細胞外液，箭頭表示3種液體之間的相互關(guān)系。下列敘述不正確的是
          A. 圖中a、b、c分別表示淋巴、血漿、組織液
          B. 與a、c相比，b的蛋白質(zhì)含量最高
          C. 細胞2的種類最多
          D. 抗原、抗體特異性結(jié)合可發(fā)生在b
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下丘腦在人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮重要作用，下圖為神經(jīng)系統(tǒng)對激素分泌的三種調(diào)節(jié)方式，相關(guān)分析正確的是
          A. 若方式甲中靶腺體為甲狀腺，則下丘腦通過分泌促甲狀腺激素來調(diào)節(jié)垂體的相關(guān)分泌活動
          B. 抗利尿激素的合成和分泌符合圖中方式乙，內(nèi)環(huán)境滲透壓升高能增加其分泌量
          C. 興奮在M處傳遞特點是單向傳遞，當(dāng)興奮性神經(jīng)遞質(zhì)傳到突觸后膜時膜外K＋將大量內(nèi)流
          D. 方式丙中激素的分泌為神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)的結(jié)果，內(nèi)分泌腺屬于效應(yīng)器
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】1936年，人們將環(huán)頸雉引入美國的一個島嶼，其后五年期間環(huán)頸雉種群數(shù)量變化如圖所示，下列敘述錯誤的是
          A. 在這五年期間，種群的出生率大于死亡率，該種群的年齡組成屬于增長型
          B. 在這五年期間，環(huán)頸雉適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境且缺乏天敵，種群的λ值均大于1
          C. 自引入到該島嶼開始，環(huán)頸雉種群內(nèi)部就出現(xiàn)了競爭現(xiàn)象
          D. 引入環(huán)頸雉可使該島嶼的生物多樣性增加，提高了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某同學(xué)據(jù)下表完成了有關(guān)實驗。下列有關(guān)該實驗的說法，正確的是
          A. 該實驗遵循了單因子變量原則，只含有一個實驗變量
          B. 計數(shù)操作時，不需染色直接鏡檢
          C. 3個試管內(nèi)的種群初始階段不可能都經(jīng)歷了“J”型增長
          D. 計數(shù)操作時，應(yīng)先往計數(shù)室滴滿培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片后再鏡檢
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某河流中有如下食物鏈：綠藻→植食性小魚→肉食性魚。如圖表示該食物鏈中各生物在河流不同深度的分布情況。下列有關(guān)分析錯誤的是
          A. 甲、乙、丙之間存在生殖隔離，不存在地理隔離
          B. 丙表示肉食性魚，該種群營養(yǎng)級高，所含能量較少
          C. 乙的數(shù)量突增，短時間內(nèi)物種丙的數(shù)量會增加
          D. 甲在不同水深處的個體數(shù)量不同，主要是食物的原因
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為某一傳出神經(jīng)元與肌細胞形成的突觸。下列說法錯誤的是 
          A. ①的形成與高爾基體有關(guān)
          B. 參與突觸形成的肌細胞膜面積增大有利于神經(jīng)遞質(zhì)的作用
          C. ④興奮時，其兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負
          D. ②釋放的神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】取正常條件下生長的擬南芥的野生型和突變體幼苗若干，分別用不同濃度的生長素處理，測定一定時間內(nèi)莖和根的生長量，結(jié)果如下圖所示。下列相關(guān)敘述錯誤的是
          A. 生長素濃度為b時對擬南芥的突變型和野生型莖長度的促進作用均強于濃度a時
          B. 圖中相應(yīng)4種濃度的生長素對兩種擬南芥莖的生長均起促進作用
          C. 生長素濃度大于d＇時，生長素對突變體根生長的促進作用一定更強
          D. 本實驗中，促進野生型根生長的最適生長素濃度不能確定
          

			
          

			
          
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