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          【題目】下列物質(zhì)的層次關(guān)系由大到小的是
          A. 染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸
          B. 染色體→DNA→脫氧核苷酸→基因
          C. 染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因
          D. 基因→染色體→脫氧核苷酸→DNA
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】試題分析：染色體由蛋白質(zhì)和DNA組成，基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，基因的基本組成單位是脫氧核苷酸，故A正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】科研人員探究了不同溫度（25℃和0.5℃）條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CO2的生成速率的變化，結(jié)果見圖1和圖2．某同學(xué)擬驗(yàn)證上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)如下方案： 

          ①稱取兩等份同一品種的藍(lán)莓果實(shí)，分別裝入甲、乙兩個(gè)容積相同的瓶?jī)?nèi)，然后密封．
          ②將甲、乙瓶分別置于25℃和0.5℃的條件下儲(chǔ)存，每隔一段時(shí)間測(cè)定各瓶中的CO2濃度．
          ③記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并計(jì)算CO2的生成速率．
          為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠，請(qǐng)給出兩條建議，以完善上述實(shí)驗(yàn)方案（不考慮溫度因素）．
          ； ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答： 
          （1）A 代表_____分子；B 代表_____。 
          （2）細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層_____膜。 
          （3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，B 的厚度變小，這說(shuō)明 B 具有_____。 
          （4）a～e 的五個(gè)過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>_____。 
          （5）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中的編號(hào)______，代表葡萄糖從腸 腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中的編號(hào)_____。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖為人體細(xì)胞正常分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化曲線，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）
          A. 若圖10表示減數(shù)分裂每條染色體上DNA分子數(shù)目變化曲線的部分，則n等于1
          B. 若圖10表示有絲分裂染色體數(shù)目變化曲線的部分，則n等于46
          C. 若圖10表示減數(shù)第一次分裂核DNA分子數(shù)目變化曲線的部分，則n等于23
          D. 若圖10表示有絲分裂染色體組數(shù)數(shù)目變化曲線的部分，則n等于2
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖中的圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖，圖B表示在細(xì)胞周期中某物質(zhì)含量的變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答： 

          （1）圖A所示的細(xì)胞含有條染色單體，處于有絲分裂的期．此細(xì)胞在分裂末期不出現(xiàn)細(xì)胞板，理由是 ．
          （2）圖A所示細(xì)胞的分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)于圖B中的（填字母代號(hào)）．
          （3）圖B表示的細(xì)胞中的物質(zhì)成分是 ， 它的生物學(xué)作用是 ， 在真核細(xì)胞中，它主要分布在內(nèi)．
          （4）圖B中，a～d段細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是 ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】實(shí)驗(yàn)表明：交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換。 如圖是某高等動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞（甲）發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，該細(xì)胞有絲分裂形成兩個(gè)子 細(xì)胞（乙和丙）。在不考慮基因突變的情況下，下列相關(guān)敘述合理的是（ ）。
          A. 圖中細(xì)胞甲內(nèi)所有同源染色體正在進(jìn)行聯(lián)會(huì)
          B. 乙和丙細(xì)胞的基因組成可能相同，也可能不同
          C. 乙和丙細(xì)胞的基因組成可能分別是 Aa和 aa
          D. 該生物個(gè)體的遺傳性狀一定會(huì)發(fā)生改變
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖1中，Ⅰ～Ⅴ表示某植物細(xì)胞某些代謝過(guò)程，a～e表示相關(guān)物質(zhì)．圖2表示在不同溫度下，測(cè)定該植物葉片1cm2重量（mg）變化情況（均考慮為有機(jī)物的重量變化）的操作流程及結(jié)果，以下分析錯(cuò)誤的是( )
          A. 圖1中，Ⅰ～Ⅴ過(guò)程，能產(chǎn)生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ
          B. 物質(zhì)a、b分別是氧氣、二氧化碳
          C. 從圖2分析，該植物的呼吸速率為X（mg/cm2h），實(shí)際光合速率可表示為Y+2X（mg/cm2h）
          D. 從圖2分析，維持12小時(shí)光照，l2小時(shí)黑暗，溫度維持16℃，植物不能生長(zhǎng)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)圖，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的有(　　)
          ①圖中所有生物構(gòu)成一個(gè)生物群落　
          ②圖中食物網(wǎng)共有4條食物鏈　
          ③蛇處于多個(gè)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)　
          ④青蛙和蜘蛛的關(guān)系不只是捕食　
          ⑤該生態(tài)系統(tǒng)中青蛙和蜘蛛可利用總能量大于蝗蟲可利用總能量
          A. ①②③④⑤ B. ②③④
          C. ②③⑤ D. ②④⑤
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，正確的是（ ）
          A．英國(guó)的科學(xué)家虎克是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者
          B．一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的，并是由細(xì)胞組成的
          C．細(xì)胞具有相對(duì)獨(dú)立性
          D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性
          

			
          

			
          
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