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        1. 19.下列有關(guān)細(xì)胞周期和細(xì)胞分裂的敘述,正確的是( 。
          A.G1、G2期細(xì)胞內(nèi)合成的mRNA種類差異明顯
          B.同一生物各種組織的細(xì)胞周期長(zhǎng)短相同,但G1、S、G2和M期長(zhǎng)短不同
          C.有絲分裂和減數(shù)分裂中都有著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍的現(xiàn)象
          D.若初級(jí)精母細(xì)胞一個(gè)DNA分子發(fā)生片斷缺失,則該細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生的一半精子細(xì)胞含有該異常DNA

          分析 細(xì)胞周期是指一次細(xì)胞分裂完成開始到下一次細(xì)胞分裂完成為止稱為一個(gè)細(xì)胞周期,包括分裂間期和分裂期兩個(gè)連續(xù)的過(guò)程.分裂間期包括G1期、S期和G2期,G1期-DNA合成前期 該期是從上一次細(xì)胞周期完成后開始的,剛形成的兩個(gè)子細(xì)胞,其體積較原有的細(xì)胞小,S期-DNA合成期 S期主要特征是復(fù)制DNA,使DNA含量增加一倍,保證將來(lái)分裂時(shí)兩個(gè)子細(xì)胞的DNA含量不變;G2期-DNA合成后期 此期主要為分裂期做準(zhǔn)備,這一期DNA合成終止,但合成少量RNA和蛋白質(zhì),可能與構(gòu)成紡錘絲和微管蛋白有關(guān).

          解答 解:A、G1期和G2期合成的蛋白質(zhì)不同,因此細(xì)胞內(nèi)合成的mRNA種類不同,A正確;
          B、同一生物各種組織的細(xì)胞周期長(zhǎng)短不同,B錯(cuò)誤;
          C、DNA加倍的原因是染色體復(fù)制,著絲點(diǎn)分裂使染色體加倍,C錯(cuò)誤;
          D、如果初級(jí)精母細(xì)胞G1期一個(gè)DNA分子發(fā)生片斷缺失,以該DNA分子為模板形成的2個(gè)DNA分子都是異常的,分布在一條染色體的兩條染色單體上,則該細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子細(xì)胞都含有該異常DNA,D錯(cuò)誤.
          故選:A.

          點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞周期的概念,細(xì)胞分裂間期的物質(zhì)變化,有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程的特點(diǎn),旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          12.如圖甲乙丙丁戊是幾種常見的單細(xì)胞生物和某種細(xì)胞

          (1)上圖中具有核膜的是丙戊,能進(jìn)行光合作用的是丁戊,甲與丙比較甲在結(jié)構(gòu)上最主要的特點(diǎn)是無(wú)核膜包被的細(xì)胞核
          (2)乙的遺傳物質(zhì)是RNA,丁細(xì)胞遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存在結(jié)構(gòu)[4]擬核,乙與丁比較乙在結(jié)構(gòu)上最主要的特點(diǎn)是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)
          (3)戊為高等植物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是具有[1]細(xì)胞壁、[5]葉綠體、[2]大液泡、沒有中心體,結(jié)構(gòu)6是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,含有DNA的結(jié)構(gòu)356(填數(shù)字).

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          13.為研究根背光生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的關(guān)系,將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長(zhǎng)素或適宜濃度NPA(生長(zhǎng)素運(yùn)輸抑制劑)的溶液中,用水平單側(cè)光照射根部(如圖1),測(cè)得根的彎曲角度及生長(zhǎng)速率如下表:
          處理方式
          測(cè)定指標(biāo)
               外源生長(zhǎng)素(mg/L)NPA(umo/lL)
          A:0B:0.001C:?D:0.1E:3
          彎曲角度ɑ度3740312216
          生長(zhǎng)速率(mm/天)151713118

          (1)由圖1分析,根背光一側(cè)的生長(zhǎng)速率小于(填大于,小于或等于)向光一側(cè),說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)水稻根生長(zhǎng)的作用具有兩重性.
          (2)據(jù)表分析,設(shè)置A組實(shí)驗(yàn)的目的是起對(duì)照作用,C組實(shí)驗(yàn)配制的外源生長(zhǎng)素溶液濃度是0.01mg/L.
          (3)設(shè)置E組實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明單側(cè)光照射下根的背光生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的運(yùn)輸有關(guān).
          (4)某研究性課題小組的同學(xué)通過(guò)此題的現(xiàn)象,提出單側(cè)光是使尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了,還是將向光側(cè)的生長(zhǎng)素分解了,為此開展了探究實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:
          ①為了方便實(shí)驗(yàn)操作,該同學(xué)選擇胚芽鞘尖端為實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行了如圖2所示的實(shí)驗(yàn),你從實(shí)驗(yàn)中獲得的結(jié)論是單側(cè)光是使尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移(填轉(zhuǎn)移或分解),你獲得這一結(jié)論的理由是若分解,乙圖中胚芽鞘尖端則向光彎曲生長(zhǎng).
          ②結(jié)合①題又有一組同學(xué)做了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),將經(jīng)過(guò)圖3甲處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上(見圖3中乙),一段時(shí)間后,觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況.
          Ⅰ.若胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為C<A=B<D(用A、B、C、D表示),說(shuō)明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了.
          Ⅱ.若胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為C<A=B=D(用A、B、C、D表示),說(shuō)明單側(cè)光將向光側(cè)的生長(zhǎng)素分解了.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          8.圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化.圖乙表示藍(lán)藻光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          (1)圖甲中,光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用速率小于(大于\等于\小于)呼吸作用速率
          (2)圖甲中,光照強(qiáng)度為d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收2個(gè)單位的CO2
          (3)圖乙中,當(dāng)光照強(qiáng)度為X時(shí),細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體.
          (4)圖乙中,限制c點(diǎn)光合作用速率的環(huán)境因素主要是溫度、二氧化碳濃度.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          14.洋蔥是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)常用材料之一,如圖是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)①表示提取洋蔥葉肉細(xì)胞中色素的研磨步驟,研體中除了加無(wú)水乙醇外,還需加入的化學(xué)藥品有碳酸鈣和石英砂;如果色素提取的過(guò)程中的操作是規(guī)范的,②表示符合要求的濾紙條,但該濾紙條層析一段時(shí)間后,濾紙條下面兩條色素帶的顏色很淺,原因可能是葉綠素含量少.
          (2)③表示制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的步驟,該步驟包括解離、漂洗、染色、制片;④表示在低倍物鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野,若要在高倍物鏡下清楚的觀察該細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目,應(yīng)將裝片向右上方方移動(dòng),觀察清楚后該細(xì)胞不能進(jìn)入下一分裂時(shí)期的原因是解離后細(xì)胞已死亡.
          (3)請(qǐng)描述C步驟的操作過(guò)程從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次;假設(shè)圖⑤是在顯微鏡下看到的一個(gè)處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞,分析發(fā)生此現(xiàn)象的外因是外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,在圖⑥處充滿著蔗糖溶液,某學(xué)生在進(jìn)行F步驟觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是細(xì)胞失水過(guò)多而死亡.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          4.下列以洋蔥為材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),其操作或分析合理的是( 。
          A.觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂時(shí)可以用改良的苯酚品紅染液染色
          B.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞被甲基綠-吡羅紅染色后細(xì)胞質(zhì)呈綠色
          C.觀察紫色洋蔥鱗片外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)還可以看到線粒體和細(xì)胞核
          D.將洋蔥放在4℃的冰箱中培養(yǎng)3天,任何部位的細(xì)胞中染色體數(shù)目均加倍

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          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江東陽(yáng)二中高二下學(xué)業(yè)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

          下圖表示某神經(jīng)元一個(gè)動(dòng)作電位產(chǎn)生示意圖,據(jù)圖分析不正確的是

          A.神經(jīng)纖維膜上Na+通道和K+通道是產(chǎn)生動(dòng)作電位的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

          B.動(dòng)作電位在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí)電位變化是一樣的

          C.產(chǎn)生AB段是由于細(xì)胞外Na+大量流入細(xì)胞內(nèi)造成的,BC段是由于細(xì)胞內(nèi)K+大量外流造成的

          D.圖中B時(shí)為去極化狀態(tài),C對(duì)為極化狀態(tài)

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          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年青海西寧四中高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          假如水稻高桿(D)對(duì)矮桿(d)為顯性,抗稻瘟。≧)對(duì)易感染瘟。╮)為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。現(xiàn)用一個(gè)純合易感染稻瘟病的矮桿品種(抗倒伏)與一個(gè)純合抗稻瘟病的高稈品種(易倒伏)雜交,F(xiàn)2中出現(xiàn)既抗倒伏又抗病類型的比例為

          A、3 / 16 B、1 / 16 C、1 / 8 D、3 / 8

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          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西宜春中學(xué)高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          人類的多指是顯性遺傳病,白化病是一種隱性遺傳病,已知控制這兩種疾病的等位基因都在常染色體上,且獨(dú)立遺傳,在一個(gè)家庭中,父親多指,母親正常,他們有一個(gè)白化病但手指正常的孩子,則下一個(gè)孩子同時(shí)患兩種病的幾率為( )

          A.1/4 B.1/6 C.1/8 D.1/16

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