以下是有關(guān)生長(zhǎng)素研究的實(shí)驗(yàn)：
(1)甲圖中，供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊。實(shí)驗(yàn)結(jié)果，胚芽鞘C發(fā)生的生長(zhǎng)現(xiàn)象是 。這一現(xiàn)象說(shuō)明 。
(2)乙圖中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象，這說(shuō)明 。
(3)上述實(shí)驗(yàn)證明 。
(4)單側(cè)光照下胚芽鞘發(fā)生向光彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)樯L(zhǎng)素發(fā)生了側(cè)向移動(dòng)，還是光照下生長(zhǎng)素分解加快了？請(qǐng)你說(shuō)出探究這個(gè)問(wèn)題的思路。
1)向左彎曲生長(zhǎng) 生長(zhǎng)素已從供應(yīng)塊運(yùn)輸?shù)浇邮軌K (2)生長(zhǎng)素不能從供應(yīng)塊運(yùn)輸?shù)浇邮軌K (3)生長(zhǎng)素在胚芽鞘下部的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸，只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)较露恕?4)分別在光照和黑暗中測(cè)定胚芽鞘兩側(cè)的生長(zhǎng)素的含量和總量，若總量減少，則說(shuō)明光照使生長(zhǎng)素分解加快，若總量不變，則說(shuō)明生長(zhǎng)素是因?yàn)楣庹障聜?cè)向移動(dòng)而導(dǎo)致的分布不均
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科目：高中生物 來(lái)源：2010年河北省正定中學(xué)高一第二學(xué)期期中考試生物（理）試題 題型：綜合題
（12分）以下是有關(guān)生長(zhǎng)素研究的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)（一）：
（1）甲圖中，供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊。實(shí)驗(yàn)結(jié)果，胚芽鞘C發(fā)生的生長(zhǎng)現(xiàn)象是 。這一現(xiàn)象說(shuō)明 。
（2）乙圖中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象，這說(shuō)明 。
（3）上述實(shí)驗(yàn)證明 。
（4）某生物興趣小組參照下圖開展萘
乙酸促進(jìn)某種植物插條生根的最適濃度的探究實(shí)驗(yàn)，按照下表設(shè)計(jì)濃度梯度。（單位：mol/L）
| 組別 | A | B | C |
| 濃度 | 10-12 | 10-9 | 10-6 |
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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆云南玉溪第一中學(xué)分校高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題
（9分）以下是有關(guān)生長(zhǎng)素研究的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)（一）：
（1）甲圖中，供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊。實(shí)驗(yàn)結(jié)果，胚芽鞘C發(fā)生的生長(zhǎng)現(xiàn)是 。這一現(xiàn)象說(shuō)明 。
（2）乙圖中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象，這說(shuō)明 。
（3）上述實(shí)驗(yàn)證明 。
實(shí)驗(yàn)（二）：某生物興趣小組參照右圖開展萘乙酸促進(jìn)某種植物插條生根的最適濃度的探究實(shí)驗(yàn)，按照下表設(shè)計(jì)濃度梯度。（單位：mol/L）
|
組別 |
A |
B |
C |
|
濃度 |
10-12 |
10-9 |
10-6 |
（4）為了進(jìn)一步精確地確定最適濃度，應(yīng)當(dāng)采取的改進(jìn)措施是 。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上用萘乙酸溶液浸泡植物插條生根時(shí)，除了考慮最適濃度外，還應(yīng)考慮的因素有 （至少回答兩點(diǎn)）。
實(shí)驗(yàn)（三）：
（5）達(dá)爾文在研究生長(zhǎng)素時(shí)將帶有尖端的玉米胚芽鞘（A）和除去尖端的玉米胚芽鞘置于單側(cè)光下，結(jié)果A彎向光源生長(zhǎng)，B不生長(zhǎng)也不彎曲，本實(shí)驗(yàn)最合理的推論是 。
（6）單側(cè)光照下胚芽鞘發(fā)生向光彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)樯L(zhǎng)素發(fā)生了側(cè)向移動(dòng)，還是光照下生長(zhǎng)素分解加快了？請(qǐng)你說(shuō)出研究這個(gè)問(wèn)題的思路。
。（2分）
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科目：高中生物 來(lái)源：2010年河北省高一第二學(xué)期期中考試生物（理）試題 題型：綜合題
（12分）以下是有關(guān)生長(zhǎng)素研究的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)（一）：
（1）甲圖中，供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊。實(shí)驗(yàn)結(jié)果，胚芽鞘C發(fā)生的生長(zhǎng)現(xiàn)象是 。這一現(xiàn)象說(shuō)明 。
（2）乙圖中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象，這說(shuō)明 。
（3）上述實(shí)驗(yàn)證明 。
（4）某生物興趣小組參照下圖開展萘
乙酸促進(jìn)某種植物插條生根的最適濃度的探究實(shí)驗(yàn)，按照下表設(shè)計(jì)濃度梯度。（單位：mol/L）
|
組別 |
A |
B |
C |
|
濃度 |
10-12 |
10-9 |
10-6 |
為了進(jìn)一步精確地確定最適濃度，應(yīng)當(dāng)采取的改進(jìn)措施是 。
（5）達(dá)爾文在研究生長(zhǎng)素時(shí)將帶有尖端的玉米胚芽鞘（A）和除去尖端的玉米胚芽鞘置于單側(cè)光下，結(jié)果A彎向光源生長(zhǎng)，B不生長(zhǎng)也不彎曲，本實(shí)驗(yàn)最合理的推論是 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
以下是有關(guān)生長(zhǎng)素研究的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)（一）：
（1）甲圖中，供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊。實(shí)驗(yàn)結(jié)果，胚芽鞘C發(fā)生的生長(zhǎng)現(xiàn)象是 。這一現(xiàn)象說(shuō)明 。
（2）乙圖中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象，這說(shuō)明 。
（3）上述實(shí)驗(yàn)證明 。
（4）某生物興趣小組參照下圖開展萘
乙酸促進(jìn)某種植物插條生根的最適濃度的探究實(shí)驗(yàn)，按照下表設(shè)計(jì)濃度梯度。（單位：mol/L）
| 組別 | A | B | C |
| 濃度 | 10-12 | 10-9 | 10-6 |
為了進(jìn)一步精確地確定最適濃度，應(yīng)當(dāng)采取的改進(jìn)措施是 。
（5）達(dá)爾文在研究生長(zhǎng)素時(shí)將帶有尖端的玉米胚芽鞘（A）和除去尖端的玉米胚芽鞘置于單側(cè)光下，結(jié)果A彎向光源生長(zhǎng)，B不生長(zhǎng)也不彎曲，本實(shí)驗(yàn)最合理的推論是 。
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