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        1.  (11分)回答下列生命活動(dòng)調(diào)節(jié)有關(guān)的問(wèn)題:

           

           

           

           

           

           

           

           

           
          (1)為研究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素。研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體,然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)一段時(shí)間后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度。結(jié)果如圖:

          ①在上述實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A瓶的目的是什么?

                                                

           


          ②將A瓶分別與其余的裝置比較,可以得出哪

          些結(jié)論?

                                                 

                                                   ;

                                                  ;

                                                  。

          ③如果研究者想進(jìn)一步研究在活體實(shí)驗(yàn)條件下,甲狀腺激素含量對(duì)TSH分泌的影響,應(yīng)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?(提供實(shí)驗(yàn)大白鼠、甲狀腺激素、注射器及其它必需的材料和器具)

          第一步:                                                              

          第二步:                                                               

          第三步:                                                                

          (2)將胰島B細(xì)胞分別接種于含5.6mmol/L葡萄糖(低糖組)和16.7mmol/L葡萄糖(高糖組)的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)一段時(shí)間后檢測(cè),高糖組釋放胰島素多。此結(jié)果說(shuō)明           

                                                                                       。

          (3)利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗(yàn)證:胰島A細(xì)胞的分泌物能促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素。實(shí)驗(yàn)方案如下:

          ①用16.7mmol/L的葡萄糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞,一段時(shí)間后過(guò)濾得到細(xì)胞和濾液;

          ②用含濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞,一段時(shí)間后測(cè)定培養(yǎng)液胰島素的含量。

          請(qǐng)指出上述方案的錯(cuò)誤:

                                                   ②                                 

           

          【答案】

           (11分,每空1分)

          (1)①作為對(duì)照,說(shuō)明培養(yǎng)基不會(huì)產(chǎn)生TSH(1分)(或排除培養(yǎng)基對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾)

          ②下丘腦不能分泌TSH(1分);垂體能分泌TSH(1分);甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH(1分);下丘腦能促進(jìn)垂體分泌TSH(1分)。

          ③挑生長(zhǎng)期、大小、性別一致的實(shí)驗(yàn)大白鼠各10只隨機(jī)分成兩組(1分)編號(hào)甲、乙;

          甲組正常飼養(yǎng),乙組注射甲狀腺激素或者飼喂含有甲狀腺激素的食物(1分);

          一段時(shí)間后,分別抽取兩組動(dòng)物的血液檢測(cè)TSH的含量,分析結(jié)果、得出結(jié)論(1分)。

          (2)胰島B細(xì)胞能直接感受血糖含量的變化調(diào)節(jié)胰島素的分泌(1分)

          (3)①應(yīng)用低糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞(1分)

          ②缺少對(duì)照(前后、空白對(duì)照均可)(1分)

           

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),下面是有關(guān)植物激素的知識(shí)及實(shí)驗(yàn)研究,請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息分別回答下列問(wèn)題:

          (1)植物激素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用,植物的生長(zhǎng)發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。下表是植物不同部位各種激素的相對(duì)濃度,請(qǐng)分析回答:

          部位

          激素的相對(duì)濃度

          生長(zhǎng)素

          赤霉素

          細(xì)胞分裂素

          脫落酸

          莖尖

          +++

          +++

          +++

          幼葉

          +++

          +++

          伸長(zhǎng)莖

          ++

          ++

          側(cè)  芽

          成熟葉

          +++

          根  尖

          ++

          +++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;—表示無(wú)

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          科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年內(nèi)蒙古呼倫貝爾牙克石林業(yè)一中高一下期末生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

          (3分)下列是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題。請(qǐng)回答:

          (1)植物激素對(duì)植物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、衰老均有一定的調(diào)節(jié)作用,對(duì)植物向光性現(xiàn)象解釋有三種觀點(diǎn)。
          觀點(diǎn)一:?jiǎn)蝹?cè)光導(dǎo)致了生長(zhǎng)素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè);
          觀點(diǎn)二:?jiǎn)蝹?cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長(zhǎng)素分解;
          觀點(diǎn)三:?jiǎn)蝹?cè)光導(dǎo)致向光側(cè)產(chǎn)生了抑制生長(zhǎng)的物質(zhì)。
          某生物小組為探究植物向光性的機(jī)理,設(shè)計(jì)了如右圖所示裝置,通過(guò)對(duì)A、B、C、D瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量分析,可以得出相應(yīng)的結(jié)論。
          如果__________________________,則支持觀點(diǎn)一;
          如果__________________________,則支持觀點(diǎn)二;
          如果_________________________ ,則支持觀點(diǎn)三。

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          科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年黑龍江哈九中高三第四次模擬考試生物試卷 題型:綜合題

          請(qǐng)回答有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題:

          (1)生產(chǎn)上常用生長(zhǎng)素類似物萘乙酸(NAA)處理扦插枝條,促其生根。為了驗(yàn)證萘乙酸的生理作用與生長(zhǎng)素作用相似,某人取生長(zhǎng)狀況一致的某植物嫩枝若干條,隨機(jī)平分為A、B、C三組,進(jìn)行了如表A中所示實(shí)驗(yàn):

          ①實(shí)驗(yàn)中有     組(1或2或3)對(duì)照實(shí)驗(yàn),若B組根最多,則說(shuō)明                    

                                                                                              。

          ②用黑紙包住燒杯遮光的原因可能是                                               

          (2)圖B表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu),它由圖中的          (填標(biāo)號(hào))共同構(gòu)成。

          (3)圖C是人體水和無(wú)機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

          ①請(qǐng)寫出⑤的名稱               。

          ②由③引起的行為變化是                 。

          ③導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓下降的原因是                                   ,這兩種方式分別由   

                         調(diào)節(jié)。

           

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          科目:高中生物 來(lái)源:2010年遼寧省高二下學(xué)期第一次月考生物試題 題型:綜合題

          請(qǐng)回答下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題:

          I.離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí),受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。圖示該部位受刺激前后,膜兩側(cè)電位差的變化。請(qǐng)回答:

          (1)圖中a線段表示          電位;b點(diǎn)膜兩側(cè)的電位差為              ,此時(shí)Na+           (內(nèi)、外)流。

          (2)神經(jīng)沖動(dòng)在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo),但在動(dòng)物體內(nèi),神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是單向的,總是由胞體傳向            

          (3)神經(jīng)沖動(dòng)在突觸的傳遞受很多藥物的影響。某藥物能阻斷突觸傳遞,如果它對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解(或再攝。┑榷紱](méi)有影響,那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動(dòng)不能傳遞的原因可能是該藥物影響了神經(jīng)遞質(zhì)與               的結(jié)合。

          Ⅱ.右圖為高等動(dòng)物體內(nèi)的甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

          (1)圖中①表示的激素是               ;②表示的激素是               ;③表示的激素是            

          (2)當(dāng)人處在寒冷環(huán)境中,體內(nèi)的激素③的含量會(huì)         (增加或減少),使細(xì)胞代謝         (加快或減慢),機(jī)體產(chǎn)熱             (增加或減少)。

          (3)當(dāng)血液中的激素③含量增加到一定程度時(shí),會(huì)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,這種調(diào)節(jié)方式稱為          。

          (4)美國(guó)學(xué)者從3噸新鮮的動(dòng)物甲狀腺中才提取到0.23克的激素③。而1毫克的激素③可使人體產(chǎn)熱增加4200千焦。這表明激素調(diào)節(jié)具有                   的特點(diǎn)。

          (5)腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期是嬰兒出生后到一歲左右。[  ]            直接影響大腦正常發(fā)育。

          (6)甲狀腺的發(fā)育和發(fā)揮作用幾乎全靠[   ]_____          的作用。

           

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