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        1. 【題目】下圖示為滲透作用裝置,其中半透膜為膀胱膜,圖1、3裝置中溶液A、B、a、b的濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示,圖2、4分別表示一段時間后,圖1、3液面上升的高度h1、h2,如果A、B、a、b均為蔗糖溶液,且MA>MB、Ma=Mb>MA,則達(dá)到平衡后

          A. h1>h2 Ma>Mb B. h1>h2 Ma<Mb

          C. h1<h2 Ma>Mb D. h1<h2 Ma<Mb

          【答案】C

          【解析】

          滲透作用發(fā)生的條件是要有半透膜和膜兩側(cè)有濃度差,根據(jù)題干信息“MA>MB、Ma=Mb>MA”,推測出Ma=Mb>MA>MB,圖1漏斗兩側(cè)的濃度差較小,液面上升高度較小,則漏斗內(nèi)溶液濃度較大

          根據(jù)題意分析,已知MA>MB、Ma=Mb>MA,則水分通過半透膜進(jìn)入漏斗內(nèi),液面都升高;又由于Ma=Mb>MA>MB,所以MaMA的濃度差小于MbMB的濃度差,a中吸水小于b中吸水,因此達(dá)到平衡后hl<h2,Ma>Mb,故選C。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為ATP的分子結(jié)構(gòu)圖,ab、c表示相應(yīng)的結(jié)構(gòu),①、②表示化學(xué)鍵。下列敘述正確的是

          A.a表示腺嘌呤,b表示腺苷

          B.化學(xué)鍵①與化學(xué)鍵②斷開時所釋放的能量不同

          C.b為組成DNA的原材料

          D.化學(xué)鍵②中能量的釋放往往與吸能反應(yīng)相關(guān)聯(lián)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】實(shí)驗(yàn)中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,來培養(yǎng)某哺乳動物的乳腺細(xì)胞,測得與合成和分泌乳蛋白相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示,在此過程中有關(guān)的生物膜面積的變化曲線如圖乙所示。有關(guān)敘述不正確的是

          A. 甲圖中a曲線所指的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

          B. 甲圖中c曲線所指的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體

          C. 圖乙中f曲線表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體

          D. 圖乙中d曲線表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下表是某同學(xué)所列舉的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)試劑等相關(guān)內(nèi)容,請回答下列問題:

          組別

          材料

          實(shí)驗(yàn)試劑

          觀察內(nèi)容

          A

          稀蛋清

          某試劑

          顏色反應(yīng)

          B

          花生子葉

          蘇丹III染液

          脂肪顆粒的顏色

          C

          蔗糖溶液

          斐林試劑

          是否出現(xiàn)磚紅色沉淀

          D

          紫色洋蔥鱗片葉外表皮

          0.3g/mL蔗糖溶液、清水

          質(zhì)壁分離和復(fù)原

          E

          雞血

          生理鹽水、10%NaCl溶液、蒸餾水

          紅細(xì)胞的形態(tài)

          1AE組實(shí)驗(yàn)中需要(水。┘訜岬氖_____。

          2A組實(shí)驗(yàn)所用的某試劑由_____組成。B組子葉切片已經(jīng)用蘇丹Ⅲ染液染色 3min,接著滴加 12 滴試劑甲,試劑甲是______

          3C組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)該是不出現(xiàn)磚紅色沉淀,原因是_____

          4)下面是D實(shí)驗(yàn)過程中的實(shí)驗(yàn)步驟:

          b步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色______的大小以及______的位置。某學(xué)生在f步驟觀察時,發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是______

          5E組實(shí)驗(yàn)中,若用10%NaCl溶液作為試劑最后觀察到的結(jié)果是紅細(xì)胞______。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】人體劇烈運(yùn)動時,肌肉細(xì)胞呼吸作用的產(chǎn)物是(

          A.CO2、酒精、ATPB.CO2、乳酸ATP

          C.CO2、水、乳酸D.CO2、水、乳酸、ATP

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】在番茄的春季生產(chǎn)中,由于連續(xù)陰天,光照弱,易導(dǎo)致溫室大棚內(nèi)的番茄減產(chǎn)。為此,研究人員研究了不同光照和含水量條件對番茄葉綠素a、b含量和C3的最大消耗速率及有機(jī)物含量的影響,獲得如下結(jié)果。請回答:

          光照

          強(qiáng)度

          土壤含水量

          (%)

          葉綠素a含量與葉綠素b含量的比值

          C3的最大消耗速率(mol﹒m-2﹒s-1

          有機(jī)物含量

          (g﹒L-1

          正常光

          80

          4.46

          31.7

          1.9

          40

          3.97

          25.4

          1.6

          弱光

          80

          4.07

          11.2

          1.2

          40

          3.73

          11.8

          1.4

          (1)實(shí)驗(yàn)表明,在弱光條件下,對于吸收光能有更大作用的是葉綠素__________(a/b)。在此條件下C3最大消耗速率較小的主要原因是_______________________。在弱光、土壤含水量為60%的條件下,可以通過適當(dāng)__________(增加/減少)澆水來提高番茄產(chǎn)量。

          (2)用HO澆灌番茄,在溫室大棚的CO2中檢測到放射性的18O,這是因?yàn)樗畢⑴c了________________過程的_________階段。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】大豆種子萌發(fā)初期一定會發(fā)生的生理活動有(

          ①細(xì)胞分化 ②呼吸作用 ③光合作用 ④蛋白質(zhì)的水解和合成

          A.①②③B.①③④

          C.②③④D.①②④

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖所示的是酶、激素、蛋白質(zhì)、抗體四者關(guān)系。有關(guān)敘述正確的是( )

          A.12、3分別表示激素、酶、蛋白質(zhì)

          B.能產(chǎn)生3的細(xì)胞一定能產(chǎn)生1

          C.能產(chǎn)生4的細(xì)胞一定能產(chǎn)生3

          D.物質(zhì)1都是由專門器官產(chǎn)生的

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】細(xì)胞增殖過程中DNA含量會發(fā)生變化。通過測定一定數(shù)量細(xì)胞的核DNA含量,可分析其細(xì)胞周期。根據(jù)細(xì)胞中DNA含量的不同,將某種連續(xù)增殖的細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)如上圖所示。從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期,不正確的是(   )

          A. 乙組細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制

          B. 細(xì)胞分裂間期的時間比分裂期長

          C. 丙組中只有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍

          D. 將細(xì)胞周期阻斷在DNA復(fù)制前會導(dǎo)致甲組細(xì)胞數(shù)減少

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