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        1. 【題目】圖甲是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

          (1)物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>________,其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線________表示。如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外,則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是________(填“Ⅰ→Ⅱ” 或“Ⅱ→Ⅰ”)。

          (2)圖甲中細(xì)胞膜是在________(填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”)下放大的結(jié)果。該膜的模型被稱為______,科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。

          (3)圖中物質(zhì)B指的是________,該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是________。

          (4)圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與________有關(guān),曲線②Q點(diǎn)之前影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有________。

          【答案】1)主動(dòng)運(yùn)輸 物質(zhì)運(yùn)輸逆濃度梯度進(jìn)行 ②Ⅱ→Ⅰ

          2)電子顯微鏡 流動(dòng)鑲嵌模型

          3)載體蛋白 氨基酸

          4)膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差 載體數(shù)量和能量

          【解析】試題分析:1、據(jù)圖甲分析,物質(zhì)A從低濃度向高濃度運(yùn)輸,應(yīng)屬于主動(dòng)運(yùn)輸,其中B物質(zhì)表示載體;側(cè)含有糖蛋白,表示細(xì)胞膜外.

          2、根據(jù)圖乙分析,曲線圖表示細(xì)胞外濃度與運(yùn)輸速率成正比,運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散;曲線圖表示物質(zhì)運(yùn)輸可逆濃度進(jìn)行,運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸.

          解:(1)物質(zhì)A物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸能逆濃度運(yùn)輸,運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,圖乙中,曲線反映出物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞可以逆濃度梯度進(jìn)行,說(shuō)明物質(zhì)運(yùn)輸方式與A相同.側(cè)含有糖蛋白,代表膜外,如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外,則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是Ⅱ→Ⅰ

          2)圖甲中細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)圖是亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,該圖是在電子顯微鏡下觀察得到的,該膜的模型被稱為流動(dòng)鑲嵌模型.

          3)圖中物質(zhì)B指的是載體蛋白,蛋白質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是氨基酸.

          4)圖乙中曲線反映的是自由擴(kuò)散,而影響自由擴(kuò)散的因素主要是膜兩側(cè)的濃度差;曲線反映的是主動(dòng)運(yùn)輸,而影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩刂饕禽d體和能量.

          故答案為:(1)主動(dòng)運(yùn)輸 物質(zhì)運(yùn)輸逆濃度梯度進(jìn)行 ②Ⅱ→Ⅰ

          2)電子顯微鏡 流動(dòng)鑲嵌模型

          3)載體蛋白 氨基酸

          4)膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差 載體數(shù)量和能量

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】生物多樣性的價(jià)值一般可概括為三個(gè)方面:潛在價(jià)值、間接價(jià)值和直接價(jià)值.下列哪個(gè)選項(xiàng)體現(xiàn)了間接價(jià)值(

          A.森林和草地對(duì)水土的保持作用

          B.科學(xué)家利用野生水稻培育高產(chǎn)雜交水稻

          C.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的微生物通常作為實(shí)驗(yàn)材料

          D.形態(tài)各異的動(dòng)物為藝術(shù)創(chuàng)作提供了材料

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列生產(chǎn)措施中與植物激素?zé)o關(guān)的一組是( )

          ①生產(chǎn)無(wú)子番茄

          ②培育無(wú)子西瓜

          ③果樹整枝修剪

          ④帶芽的枝條扦插

          ⑤移栽植物時(shí)剪去部分葉片

          ⑥棉花摘心

          A. ①③ B. ②④ C. ⑤⑥ D. ②⑤

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為生物膜流動(dòng)鑲嵌模型的模式圖。下列有關(guān)敘述,正確的是

          A.若該生物膜表示動(dòng)物細(xì)胞膜,則其脂質(zhì)成分就是圖中的a(磷脂)

          B.若該生物膜表示細(xì)胞膜,則在結(jié)構(gòu)上其存在雙層膜

          C.若該生物膜表示某細(xì)胞器膜,則a種類的多樣性決定了膜功能的多樣性

          D.若該生物膜表示人體神經(jīng)元的細(xì)胞膜,則神經(jīng)元間興奮的傳遞與b有關(guān)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于正常人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是

          A. 水鹽平衡和血糖平衡的調(diào)節(jié),是通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)完成的

          B. 當(dāng)人體缺水時(shí),血漿的滲透壓會(huì)降低,從而產(chǎn)生渴覺(jué)

          C. 寒冷時(shí),體內(nèi)甲狀腺激素分泌增加,促甲狀腺激素也隨之增加

          D. 血糖低于正常值時(shí),體內(nèi)腎上腺素的含量會(huì)增加

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期中,最可能發(fā)生在同一時(shí)期的是(
          A.染色體復(fù)制和染色單體的形成
          B.染色體數(shù)加倍和DNA分子數(shù)加倍
          C.著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂
          D.細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖表示葡萄酒的釀制過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析:

          (1)酒精發(fā)酵與醋酸發(fā)酵的微生物在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是前者具有_______。

          (2)葡萄汁裝入發(fā)酵瓶前要將發(fā)酵瓶用70%的酒精處理,目的是_______。葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí),要留有大約1/3的空間,既可讓酵母菌進(jìn)行_______(生理過(guò)程),以增加酵母菌的數(shù)量,又可防止發(fā)酵旺盛時(shí)發(fā)酵液溢出。

          (3)下列敘述中不正確的是________

          A.在甲中進(jìn)行攪拌是為了增加氧溶量
          B.在甲中,酵母菌的能量來(lái)源將全部消耗

          C.甲與乙放出的氣體主要是二氧化碳
          D.揭開(kāi)丙容器的蓋子,將可能會(huì)有醋酸產(chǎn)生

          (4)細(xì)胞中產(chǎn)生酒精的場(chǎng)所是______,反應(yīng)式為_____。是否有酒精生成,可以用_______來(lái)檢驗(yàn)。

          (5)在果酒發(fā)酵過(guò)程中,發(fā)酵液的PH變化趨勢(shì)是____。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于群落的敘述,正確的是

          A.兩種生物可能同時(shí)存在兩種種間關(guān)系

          B.群落演替就是原有物種恢復(fù)的過(guò)程

          C.捕食者的數(shù)量總是先于被捕食者數(shù)量的變化而變化

          D.群落演替到達(dá)相對(duì)穩(wěn)定后,物種組成不再發(fā)生變化

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】請(qǐng)回答下列與DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制有關(guān)的問(wèn)題:

          (1)DNA分子的基本骨架由________________交替排列構(gòu)成。

          (2)某研究小組測(cè)定了多個(gè)不同雙鏈DNA分子的堿基組成,發(fā)現(xiàn)隨著一條單鏈中的比值增加,其DNA分子中該比值變化是________。

          (3)DNA分子中AT占整個(gè)DNA分子堿基總數(shù)的44%,其中一條鏈(α)上的G占該鏈堿基總數(shù)的21%,那么,對(duì)應(yīng)的另一條互補(bǔ)鏈(β)上的G占該鏈堿基總數(shù)的比例是________。

          (4)在正常情況下,細(xì)胞內(nèi)完全可以自主合成組成核酸的核糖和脫氧核糖,F(xiàn)有一些細(xì)胞(此細(xì)胞能增殖)由于發(fā)生基因突變而不能自主合成核糖和脫氧核糖,必須從培養(yǎng)基中攝取。為驗(yàn)證“DNA分子復(fù)制的原料是脫氧核苷酸,而不是核糖核苷酸”,F(xiàn)提供如下實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)方案。

          ①實(shí)驗(yàn)材料:真核細(xì)胞的突變細(xì)胞系、基本培養(yǎng)基、12C核糖核苷酸、14C核糖核苷酸、12C脫氧核苷酸、14C脫氧核苷酸、細(xì)胞放射性檢測(cè)技術(shù)等。

          ②實(shí)驗(yàn)步驟:

          第一步:編號(hào)。取基本培養(yǎng)基若干,隨機(jī)分成兩組,分別編號(hào)為甲組和乙組。

          第二步:實(shí)驗(yàn)處理。在甲組培養(yǎng)基中加入適量的12C核糖核苷酸和14C脫氧核苷酸;在乙組培養(yǎng)基中加入___________________________。

          第三步:培養(yǎng)。在甲、乙兩組培養(yǎng)基中分別接種________________,在5%CO2恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間,使細(xì)胞增殖。

          第四步:觀察。分別取出甲、乙兩組培養(yǎng)基中的細(xì)胞,檢測(cè)細(xì)胞放射性的部位。

          ③預(yù)期結(jié)果:甲組培養(yǎng)基中細(xì)胞的放射性部位主要在________;乙組培養(yǎng)基中細(xì)胞的放射性部位主要在________

          ④實(shí)驗(yàn)結(jié)論:______________。

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