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        1. 請依據(jù)學(xué)過的知識(shí)完成下列關(guān)于動(dòng)物調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)分析題:(每空1分,共8分)

          實(shí)驗(yàn)一:妊娠期糖尿病(簡稱GDM)是一種可由多種因素導(dǎo)致的糖代謝異常妊娠并發(fā)癥,孕婦患GDM后血糖調(diào)節(jié)能力下降,對胎兒發(fā)育和自身健康帶來多種負(fù)面影響。以下是某位孕婦的GDM篩檢報(bào)告,請你完善。

          (一)目的、對象

          目的:GDM篩檢。受檢者:姓名×××,妊娠25周。

          (二)篩檢方法

          受檢者禁食12小時(shí)后,抽取其靜脈血(血樣品編號:0h),然后在5分鐘內(nèi)口服完400mL葡萄糖水(含75g葡萄糖),開始服糖后1小時(shí)、2小時(shí)、3小時(shí)分別抽取其靜脈血(血樣品編號分別為1h、2h和3h)。測定所采集各血樣品中的血糖濃度。

          判定方法:4個(gè)樣品中有3個(gè)血糖濃度大于或等于參考值即可判定為患GDM。

          (三)結(jié)果與分析

          檢測報(bào)告如下:

          姓名:×××   性別:女    測定日期:××年××月××日

          樣品        測定值(g/L)        參考值(g/L) 

          0h           1.08               1.05

          1h           2.30               1.90

          2h           1.85               1.65

          3h           1.48               1.45

          由此判定該孕婦是否患妊娠期糖尿?             

          (四)討論

          (1)若GDM患者想了解病因是否為自身胰島分泌功能異常,則需要測定血液中的       

                         的濃度。

          (2)相當(dāng)一部分GDM患者在產(chǎn)后會(huì)康復(fù)。請簡述康復(fù)后她們體內(nèi)血糖水平偏高時(shí)的血糖調(diào)節(jié)過程。

              _____________________________________________________________________________

              _____________________________________________________________________________

           

          實(shí)驗(yàn)二:為探索甲狀腺激素對代謝的影響,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):

              實(shí)驗(yàn)?zāi)康模裕?/p>

              實(shí)驗(yàn)材料:雄性小白鼠20只,鼠籠、鼠飲水器、灌胃管、5mg/mL甲狀腺激素溶液,0.9%NaCl溶液、1000mL廣口瓶

              實(shí)驗(yàn)步驟:

              第一步:將健康雄性小白鼠按體重均勻分為給藥組和對照組,每組10只,實(shí)驗(yàn)室溫度保持在23℃左右。

              第二步:給藥組小白鼠,每只每次用灌胃法飼給5mg/mL甲狀腺激素溶液1mL,每日2次,連續(xù)用藥5d。對照組小白鼠,每只每次依上法飼給1mL 0.9%NaCl溶液。

              第三步:5d后將每只小白鼠分別放入容積1000mL的廣口瓶中,把瓶口密封后立即觀察小白鼠的活動(dòng),并記錄其存活時(shí)間,最后匯總?cè)M動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。計(jì)算平均存活時(shí)間,并與對照組結(jié)果進(jìn)行比較。

              根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟,完成下列問題:

          (1)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果對應(yīng)相應(yīng)的結(jié)果分析:

            ①如果                                               ,說明甲狀腺激素對代謝無影響

            ②如果                                           ,說明甲狀腺激素對代謝有促進(jìn)作用

            ③如果                                           ,說明甲狀腺激素對代謝有抑制作用

          (2)如果將實(shí)驗(yàn)室溫度提高到30℃,對給藥組小白鼠的影響是實(shí)驗(yàn)動(dòng)物存活時(shí)間          。 

           

          【答案】

           

          實(shí)驗(yàn)一:(三)   是   

          (四)討論

          (1)   胰島素     和     胰高血糖素     。

          (2)                 當(dāng)血糖水平升高時(shí),胰島B細(xì)胞分泌胰島素增加,同時(shí)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素減少,從而使血糖降至正常水平                         

          實(shí)驗(yàn)二:

          (1)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

              ①_______實(shí)驗(yàn)組平均存活時(shí)間與對照組無差異。 ______

              ②______實(shí)驗(yàn)組平均存活時(shí)間比對照組短。 ________

              ③______實(shí)驗(yàn)組平均存活時(shí)間比對照組長。 ________

          (2)___更短     。    

           

          【解析】略

           

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年海南省瓊海市嘉積中學(xué)高二上學(xué)期生物(理)試卷 題型:綜合題

          請依據(jù)學(xué)過的知識(shí)完成下列關(guān)于植物調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)分析題:(每空1分,共8分)

          實(shí)驗(yàn)一:同學(xué)甲從一本書中查到“幼嫩葉片產(chǎn)生生長素可阻止葉柄脫落”的結(jié)論。于是他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),想證實(shí)該結(jié)論。他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:
          第一步:取一盆生長狀況良好的植物,去掉幼葉的葉片(如圖所示,其中莖的頂端表示一顆芽);

          第二步:觀察幼葉葉柄的脫落情況。
          同學(xué)乙在仔細(xì)研究了甲的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案后,向他提出了兩點(diǎn)意見。請你用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),把同學(xué)乙提出的意見補(bǔ)充完整:
          (1)在去掉幼葉的同時(shí),還必須去掉                     ,因?yàn)開___________________
                                                                                    。
          (2)應(yīng)增加一個(gè)對照實(shí)驗(yàn),對照設(shè)置為:取同一品種、生長狀況相同的植物;然后去掉頂芽和幼葉,并且在葉柄橫斷面上                              ,觀察幼葉葉柄的脫落情況。
          預(yù)期結(jié)果:實(shí)驗(yàn)組:葉柄                    對照組:葉柄                 
          以此對照實(shí)驗(yàn)來說明葉柄的脫落是缺乏幼葉產(chǎn)生的生長素所致。
          實(shí)驗(yàn)二:有人對生長素類似物萘乙酸(NAA)是否與促進(jìn)植物開花有關(guān)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究,其過程
          如下:
          實(shí)驗(yàn)組除個(gè)別瓶受污染外,其余均在一周時(shí)間內(nèi)破苞開花;而對照組則比實(shí)驗(yàn)組晚開花一個(gè)半月。
          從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,本實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論?
                                                                                       
          從科學(xué)性角度出發(fā),本實(shí)驗(yàn)中的對照組有兩個(gè)不妥之處,請給予改進(jìn)
          (1)                                                                        。
          (2)                                                                        

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          科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年海南省瓊海市嘉積中學(xué)高二上學(xué)期生物(理)試卷 題型:綜合題

          請依據(jù)學(xué)過的知識(shí)完成下列關(guān)于動(dòng)物調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)分析題:(每空1分,共8分)
          實(shí)驗(yàn)一:妊娠期糖尿病(簡稱GDM)是一種可由多種因素導(dǎo)致的糖代謝異常妊娠并發(fā)癥,孕婦患GDM后血糖調(diào)節(jié)能力下降,對胎兒發(fā)育和自身健康帶來多種負(fù)面影響。以下是某位孕婦的GDM篩檢報(bào)告,請你完善。
          (一)目的、對象
          目的:GDM篩檢。受檢者:姓名×××,妊娠25周。
          (二)篩檢方法
          受檢者禁食12小時(shí)后,抽取其靜脈血(血樣品編號:0h),然后在5分鐘內(nèi)口服完400mL葡萄糖水(含75g葡萄糖),開始服糖后1小時(shí)、2小時(shí)、3小時(shí)分別抽取其靜脈血(血樣品編號分別為1h、2h和3h)。測定所采集各血樣品中的血糖濃度。
          判定方法:4個(gè)樣品中有3個(gè)血糖濃度大于或等于參考值即可判定為患GDM。
          (三)結(jié)果與分析
          檢測報(bào)告如下:

          姓名:×××  性別:女   測定日期:××年××月××日
          樣品       測定值(g/L)       參考值(g/L) 
          0h          1.08              1.05
          1h          2.30              1.90
          2h           1.85              1.65
          3h          1.48              1.45
          由此判定該孕婦是否患妊娠期糖尿。             
          (四)討論
          (1)若GDM患者想了解病因是否為自身胰島分泌功能異常,則需要測定血液中的       
                        的濃度。
          (2)相當(dāng)一部分GDM患者在產(chǎn)后會(huì)康復(fù)。請簡述康復(fù)后她們體內(nèi)血糖水平偏高時(shí)的血糖調(diào)節(jié)過程。
          _____________________________________________________________________________
          _____________________________________________________________________________
          實(shí)驗(yàn)二:為探索甲狀腺激素對代謝的影響,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
          實(shí)驗(yàn)?zāi)康模裕?br />實(shí)驗(yàn)材料:雄性小白鼠20只,鼠籠、鼠飲水器、灌胃管、5mg/mL甲狀腺激素溶液,0.9%NaCl溶液、1000mL廣口瓶
          實(shí)驗(yàn)步驟:
          第一步:將健康雄性小白鼠按體重均勻分為給藥組和對照組,每組10只,實(shí)驗(yàn)室溫度保持在23℃左右。
          第二步:給藥組小白鼠,每只每次用灌胃法飼給5mg/mL甲狀腺激素溶液1mL,每日2次,連續(xù)用藥5d。對照組小白鼠,每只每次依上法飼給1mL 0.9%NaCl溶液。
          第三步:5d后將每只小白鼠分別放入容積1000mL的廣口瓶中,把瓶口密封后立即觀察小白鼠的活動(dòng),并記錄其存活時(shí)間,最后匯總?cè)M動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。計(jì)算平均存活時(shí)間,并與對照組結(jié)果進(jìn)行比較。
          根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟,完成下列問題:
          (1)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果對應(yīng)相應(yīng)的結(jié)果分析:
          ①如果                                              ,說明甲狀腺激素對代謝無影響
          ②如果                                          ,說明甲狀腺激素對代謝有促進(jìn)作用
          ③如果                                          ,說明甲狀腺激素對代謝有抑制作用
          (2)如果將實(shí)驗(yàn)室溫度提高到30℃,對給藥組小白鼠的影響是實(shí)驗(yàn)動(dòng)物存活時(shí)間         。 

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          科目:高中生物 來源:2013屆海南省瓊海市高二上學(xué)期生物(理)試卷 題型:綜合題

          請依據(jù)學(xué)過的知識(shí)完成下列關(guān)于植物調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)分析題:(每空1分,共8分)

          實(shí)驗(yàn)一:同學(xué)甲從一本書中查到“幼嫩葉片產(chǎn)生生長素可阻止葉柄脫落”的結(jié)論。于是他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),想證實(shí)該結(jié)論。他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:

          第一步:取一盆生長狀況良好的植物,去掉幼葉的葉片(如圖所示,其中莖的頂端表示一顆芽);

           

          第二步:觀察幼葉葉柄的脫落情況。

          同學(xué)乙在仔細(xì)研究了甲的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案后,向他提出了兩點(diǎn)意見。請你用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),把同學(xué)乙提出的意見補(bǔ)充完整:

          (1)在去掉幼葉的同時(shí),還必須去掉                      ,因?yàn)開___________________

                                                                                     。

          (2)應(yīng)增加一個(gè)對照實(shí)驗(yàn),對照設(shè)置為:取同一品種、生長狀況相同的植物;然后去掉頂芽和幼葉,并且在葉柄橫斷面上                               ,觀察幼葉葉柄的脫落情況。

          預(yù)期結(jié)果:實(shí)驗(yàn)組:葉柄                     對照組:葉柄                  

          以此對照實(shí)驗(yàn)來說明葉柄的脫落是缺乏幼葉產(chǎn)生的生長素所致。

          實(shí)驗(yàn)二:有人對生長素類似物萘乙酸(NAA)是否與促進(jìn)植物開花有關(guān)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究,其過程

          如下:

             實(shí)驗(yàn)組除個(gè)別瓶受污染外,其余均在一周時(shí)間內(nèi)破苞開花;而對照組則比實(shí)驗(yàn)組晚開花一個(gè)半月。

          從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,本實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論?

                                                                                       

          從科學(xué)性角度出發(fā),本實(shí)驗(yàn)中的對照組有兩個(gè)不妥之處,請給予改進(jìn)

          (1)                                                                         。

          (2)                                                                        

           

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