【題目】以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖．下列分析正確的是（ ） 
A.光照相同時(shí)間，35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時(shí)相等
B.光照相同時(shí)間，在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多
C.溫度高于25℃時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少
D.兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等
【答案】A
【解析】解：A、光照相同時(shí)間，35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃相等，都是6.5，A正確；
B、光照相同時(shí)間，25℃時(shí)植物積累的有機(jī)物的量最多，B錯(cuò)誤；
C、25℃、30℃、35℃時(shí)植物光合作用制造的有機(jī)物的量分別為6、6.5、6.5、，C錯(cuò)誤；
D、兩曲線交點(diǎn)表示光合作用積累的有機(jī)物與呼吸作用消耗有機(jī)物的量相等，D錯(cuò)誤．
故選：A．
解此題首先要明確下列幾個(gè)等式：①總光合作用=凈光合作用+呼吸作用，②光合作用制造有機(jī)物=合成的有機(jī)物=積累有機(jī)物+消耗的有機(jī)物（呼吸作用），③葉綠體固定的二氧化碳=光合作用所需要的二氧化碳=從外界吸收的二氧化碳+呼吸釋放的二氧化碳．據(jù)圖所示，虛線表示光合作用凈積累有機(jī)物的量，實(shí)線表示呼吸作用消耗有機(jī)物的量．因此總光合作用=制造的有機(jī)物=虛線量+實(shí)線量．圖中縱坐標(biāo)的生物學(xué)意義是二氧化碳吸收量（植物從外界吸收的二氧化碳量）和二氧化碳的釋放量（植物有氧呼吸釋放的二氧化碳量）．由于在光合作用的變化量，根據(jù)公式：植物光合作用利用的二氧化碳量=植物從外界吸收二氧化碳量+植物有氧呼吸釋放的二氧化碳量，可逐一計(jì)算出20℃、25℃、30℃、35℃條件下，光合作用制造的有機(jī)物的量，并可得到推論：植物積累有機(jī)物的量與植物從外界吸收的二氧化碳量成正比．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)為了研究植物細(xì)胞中過氧化氫酶的催化活性，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
①取5 g新鮮萵筍葉片剪碎放入研缽，加入少量石英砂進(jìn)行快速充分研磨。
②向研磨液中加入50 mL蒸餾水并攪拌，再用紗布過濾，得到酶提取液。
③將萵筍的酶提取液分別用pH為4~10的7種緩沖液稀釋2倍，低溫保存。
④用注射器吸取5 mL 3%的過氧化氫，將注射器中的氣體排出，然后吸入5 mL酶提取液，將針口處密封。
⑤室溫下記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
另取新鮮的菠菜、白菜葉片重復(fù)上述操作步驟。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。
請(qǐng)回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量為____________________。
（2）步驟③中稀釋酶提取液降低了反應(yīng)體系中的酶濃度，使________________________減緩，有利于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
（3）該同學(xué)想進(jìn)一步研究不同溫度對(duì)過氧化氫酶活性的影響，最好選擇__________葉片作為生物材料，并用pH為________的緩沖液稀釋酶提取液。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在光照等適宜條件下，將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，其葉片暗反應(yīng)中C3和C5微摩爾濃度的變化趨勢(shì)如圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）圖中物質(zhì)A是__________(填“C3”或“C5”)。
（2）在CO2濃度為1%的環(huán)境中，物質(zhì)B的濃度比A的低，原因是______________________________。將CO2濃度從1%迅速降低到0.003%后，物質(zhì)B濃度升高的原因是________________________。
（3）若使該植物繼續(xù)處于CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，暗反應(yīng)中C3和C5濃度達(dá)到穩(wěn)定時(shí)，物質(zhì)A的濃度將比B的__________(填“低”或“高”)。
（4）CO2濃度為0.003%時(shí)，該植物光合速率最大時(shí)所需要的光照強(qiáng)度比CO2濃度為1%時(shí)的________(填“低”或“高”)，其原因是_______________________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在使用顯微鏡進(jìn)行對(duì)光時(shí)，下述四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，正確的順序是（ ） ①轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔
②轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
③左眼注視目鏡，右眼睜開
④轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)出一個(gè)白亮的視野．
A.①③②④
B.②①③④
C.③④②①
D.③②④①
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為利用純合高稈（D）抗�。�E）小麥和純合矮稈（d）染�。�e）小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥（ddEE）的示意圖，下列有關(guān)此圖敘述錯(cuò)誤的是
A. ②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合
B. 實(shí)施④過程通常用一定濃度的秋水仙素
C. 實(shí)施③過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖
D. 實(shí)施①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】生產(chǎn)果醋用的醋酸菌不具有的特征是（ ）
A.都是異養(yǎng)型生物
B.僅在有水的條件下繁殖
C.僅在有氧的條件下生長(zhǎng)
D.生存的最適溫度為20℃左右
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示某植物非綠色器官在不同氧氣濃度下氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量,N點(diǎn)后02的吸收量大于C02釋放量，據(jù)圖分析以下判斷正確的是
A. M點(diǎn)是貯藏該器官的最適氧氣濃度，此時(shí)無氧呼吸的強(qiáng)度最低
B. 該器官呼吸作用過程中不只是氧化分解糖類物質(zhì)
C. N點(diǎn)時(shí)，該器官氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量相等，說明其只進(jìn)行有氧呼吸
D. 0點(diǎn)時(shí)，該器官產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體基質(zhì)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于生物體基因突變的敘述中，不正確的是
A. 基因突變是生物變異的根本來源
B. 基因突變可由物理、化學(xué)或生物因素誘發(fā)
C. 發(fā)生在DNA中的突變一定導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)上的改變
D. 發(fā)生在植物體的基因突變，可通過無性繁殖傳遞
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來追蹤光合作用的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是
A．二氧化碳→葉綠素→ADP
B．二氧化碳→葉綠體→ATP
C．二氧化碳→乙醇→糖類
D．二氧化碳→三碳化合物→糖類
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