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          精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】已知M包括E、F、G，而E、F、G之間沒有交集，下列選項不符合該模型的是( )
          M
          E
          F
          G
          A
          基因突變的類型
          堿基對的替換
          堿基對的增添
          堿基對的缺失
          B
          人類的遺傳病
          單基因遺傳病
          多基因遺傳病
          染色體異常遺傳病
          C
          含氮的生物大分子
          酶
          核酸
          蛋白質
          D
          物質進出細胞的方式
          被動運輸
          主動運輸
          胞吞、胞吐
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】基因突變指的是DNA的堿基對的增添、缺失或改變，A正確；人類遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病，B正確；酶的本質是有機物，可能是蛋白質或者RNA，C錯誤；物質跨膜運輸的方式包括被動運輸和主動運輸，還有胞吐和胞吐，D正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】鑒定蛋白質時，事先會留出一些豆?jié){，其主要目的是（ ）
          A.重復兩次，結果準確
          B.再用于還原糖的鑒定
          C.與加入雙縮脲試劑后的顏色作對照
          D.失敗后還可以重做
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖表示植物細胞亞顯微結構模式圖。請據圖回答有關問題：
          （1）乳酸菌與該細胞結構的最大區(qū)別是____________________________。 
          （2）如果該圖可表示植物的根尖細胞，則圖中不應有的結構是________(填寫數字)。
          （3）圖中結構2主要成分由________和_________組成。
          （4）光學顯微鏡下不經染色就能看到的細胞器有__________________________（填寫數字）。
          （5）該細胞不具有，動物細胞具有的細胞器是____。
          （6）細胞中的色素可以存在于_______(填寫數字)。
          （7）圖中所示細胞器可以存在于藍藻細胞中的有_____________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖表示人體細胞內某些重要化合物的元素組成及相互關系.請分析問答下列問題：
          （1）圖中分子a中含氮化合物有____種，寫出A的一種單體的名稱_______。
          （2）染色體主要由________和___________（填字母）構成，可被__________染色而得名。
          （3）現從某種真核細胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液里，再加入下列幾種有機物，模擬化合物B的合成。
          ①NH2—CH2—COOH
          ②NH2—CH2—CH2OH
          ③
          ④
          ⑤
          假設培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質和條件。其中實驗中所用的培養(yǎng)液相當于細胞內的__________。上述五種化合物中能作為原料合成化合物B的是_____（填序號）。若由上述原料（各一個）合成環(huán)狀多肽需脫去___個水分子。
          （4）寫出④的R基_______________________.
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為防治荔枝蝽等植食性害蟲,減少農藥的使用,有人嘗試在荔枝園的株間種植矮小的山綠豆。對比研究荔枝—山綠豆復合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲所占的百分比,結果如下圖。
          請回答:
          （1）調查各類昆蟲的種群密度不能都用樣方法?理由是 。
          （2）據圖分析,復合種植園中害蟲明顯減少,原因是 的比例增加,通過 等種間關系消滅害蟲。
          （3）山綠豆耐陰性好,營養(yǎng)豐富,可作為飼料,選它跟荔枝搭配種植,可提高生物群落對 
          的利用率。無論哪種種植模式,荔枝園里都要定期清除雜草,從能量流動的角度分析,其目的
          是 。
          （4）復合種植園中, 等屬于生產者,腐生性昆蟲屬于 。與單一種植園相比,復合種植園生物的種類增加,因而其生態(tài)系統(tǒng)的 結構更為復雜,抵抗力穩(wěn)定性更高。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下表為培養(yǎng)某種微生物的培養(yǎng)基配方，請回答有關問題：
          （1）根據配方可知該培養(yǎng)基只允許分解_________的細菌生長,從功能上看,這種培養(yǎng)基被稱作_____培養(yǎng)基。為防止雜菌污染，對培養(yǎng)基采用的滅菌方法是______________。
          （2）若要通過統(tǒng)計培養(yǎng)基中菌落數來估計樣品中的細菌數，上述培養(yǎng)基中還需要添加__________，接種時應采用__________法。該方法接種培養(yǎng)后的菌落如下圖，其中適合用于計數的平板是________。
          （3）某同學涂布平板時用0.lmL稀釋液,稀釋液的稀釋倍數為105,平板中測得菌落數分別為17、156、179、451、175,則每1mL樣品中的細菌數約是_______個。從土壤中分離出分解尿素的細菌后，要對其作進一步的鑒定，可在上述培養(yǎng)基中加入_____________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某DNA分子的堿基中，腺嘌呤為200個，復制數次后，消耗周圍環(huán)境中含腺嘌呤的脫氧核苷酸3 000個，該DNA分子已經復制了幾次
          A．三次 B．四次 C．五次 D．六次
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某生物興趣小組在學習了光合作用和細胞呼吸等相關知識后，繪制了如下圖所示的物質變化過程圖，并利用密閉的玻璃容器、大小和長勢相似的多個同種盆栽植株，設計實驗探究不同條件對植物光合速率和呼吸速率的影響，實驗結果統(tǒng)計如下表。請分析并回答問題：
          （1）圖中不應該存在的生理過程是___________（填數字序號），圖中表示有氧呼吸過程的序號有___________ 。(寫全)
          （2）據表格所示實驗結果可知，組別為____________構成的實驗組合，可用于探究溫度對光合速率的影響，該實驗需控制的主要無關變量是____________。
          （3）表格中序號B、D、F、H組在實驗前后二氧化碳含量的變化值的含義是____________________。
          （4）根據表中實驗數據可知，溫度為____℃時該植物12h通過光合作用固定CO2總量最多。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】科研人員獲得了兩種單基因被“敲除”的擬南芥突變體——C2和C5，與野生型比較，根毛長度或主根長度發(fā)生了變化，如下圖所示。
          (I)科研人員通過____法將T-DNA上插入了青霉素抗性基因的Ti質粒轉入擬南芥細胞中，經篩選獲得C2和C5突變體。從功能上來說，篩選轉基因擬南芥時所使用的含有青霉素的培養(yǎng)基屬于____培養(yǎng)基。
          (2)據圖可知，C2的表現型是____，推測C2的基因被“敲除”后，很可能影響了細胞的____生長。
          (3)將C2和C5突變體雜交，F1全部表現為野生型，說明這兩種突變均為____突變。讓F1植株隨機授粉，將所得的種子播種在含有青霉素的培養(yǎng)基中，發(fā)現有l(wèi)%的種子不能完成萌發(fā)，推測這兩對基因____。預測雙突變體植株的表現型為____，雙突變體植株在F2中所占比例為____。
          (4)研究發(fā)現，C5植株根部的分生細胞在有絲分裂時缺乏一種周期性出現和消失的酶，這種酶與纖維素的合成有關。請解釋C5植株出現突變性狀的原因________________。
          

			
          

			
          
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