請(qǐng)分析回答下列問題：
(1)無菌技術(shù)主要通過消毒和滅菌來避免雜菌的污染。常用的滅菌方法有________滅菌、干熱滅菌和________滅菌。稀釋涂布平板法分離純化土壤中微生物的正確操作步驟是________。
①土壤取樣
②稱取10g土壤加入盛有90mL無菌水的錐形瓶中制備土壤提取液
③吸取0.1mL溶液進(jìn)行平板涂布
④依次稀釋至101、102、103、104、105、106、107稀釋度
A．①②③④ B．①③②④
C．①②④③ D．①④②③
(2)利用物理或化學(xué)方法將酶固定在一定的空間內(nèi)，這項(xiàng)技術(shù)稱為________。
(3)利用凝膠色譜法，什么樣的蛋白質(zhì)先洗脫出來？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)通過電泳法分離提純蛋白質(zhì)時(shí)，影響蛋白質(zhì)遷移速率的因素是蛋白質(zhì)分子的________、分子大小和分子形狀。
(5)通過分析發(fā)現(xiàn)，DNA的復(fù)制方向總是從子鏈的________端向________端延伸。
(6)某種全自動(dòng)洗衣機(jī)的水溫有冷水、45℃溫水、90℃熱水三種設(shè)置，洗滌方式有直接洗滌和浸泡20分鐘后洗滌兩種設(shè)置。如果用加酶洗衣粉洗滌有陳舊牛奶漬的棉質(zhì)衣服，選擇哪種水溫和洗滌方式洗滌效果最好？一般情況下不用含酶洗衣粉洗滌絲綢衣物和羊毛衣物，為什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
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科目：高中生物 來源：2013屆江蘇省揚(yáng)州市高三下學(xué)期5月考前適應(yīng)性考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
肝臟在人體健康中起著非常重要的作用，請(qǐng)分析回答下列問題。
（1）肝臟能分泌膽汁，并儲(chǔ)存在膽囊中，當(dāng)食糜進(jìn)入十二指腸后，會(huì)引起膽囊分泌膽汁。完成該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是________________；肝臟還具有解毒作用，有助于維持_____________，從而保證機(jī)體正常的生命活動(dòng)。
（2）研究人員發(fā)現(xiàn)肝細(xì)胞能將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸從而解除甲醛毒害，為驗(yàn)證肝臟的這種功能而進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)如下（“﹡”表示還沒完成的實(shí)驗(yàn)步驟）。
| 組別 | 培養(yǎng)環(huán)境 | 肝臟小塊 (數(shù)目相同) |
| A組 | 含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液 | 有 |
| B組 | 含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液 | ﹡ |
| C組 | 不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液 | ﹡ |
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科目：高中生物 來源：2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí)：必修一5-4光與光合作用 題型：綜合題
用高速離心機(jī)打碎小球藻細(xì)胞，獲得可以進(jìn)行光合作用的離體葉綠體，進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答下列問題：
(1)實(shí)驗(yàn)A中離體葉綠體能合成糖類，碳酸氫鈉所起的作用是__________。若要使該實(shí)驗(yàn)中沒有糖類產(chǎn)生，燒杯中液體應(yīng)改為__________。
(2)若要使實(shí)驗(yàn)B中離體葉綠體內(nèi)糖類合成速度明顯加快，在光照和CO2條件不變且適宜的情況下，可考慮采用__________的方法。
(3)若要使實(shí)驗(yàn)C中離體葉綠體產(chǎn)生糖類，錐形瓶內(nèi)至少應(yīng)加入__________和__________。
(4)科學(xué)家魯賓和卡門利用小球藻作為實(shí)驗(yàn)材料，用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，最終證明光合作用釋放的O2來自于H2O；科學(xué)家卡爾文用14C標(biāo)記CO2供小球藻進(jìn)行光合作用，探明了卡爾文循環(huán)途徑。以上科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中共同使用了__________技術(shù)。
(5)在實(shí)驗(yàn)A中，如果所用的水有0.48%含18O，CO2中有0.68%含18O，則釋放的氧氣中含18O標(biāo)記的氧原子比例為__________。
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科目：高中生物 來源：2009～2010學(xué)年北京市京源學(xué)校高二下學(xué)期期末考試試題 題型：綜合題
科學(xué)家進(jìn)行“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”時(shí)，首先用放射性同位素35S標(biāo)記A噬菌體的蛋白質(zhì)，并用放射性同位素32P標(biāo)記B噬菌體的雙鏈DNA。然后用被標(biāo)記的噬菌體分別去侵染細(xì)菌，產(chǎn)生大量子代噬菌體。請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)：被A噬菌體侵染的細(xì)菌內(nèi)沒有放射性，說明噬菌體的 沒
有進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)；被B噬菌體侵染的細(xì)菌內(nèi)有放射性，說明噬菌體的 進(jìn)入到細(xì)菌體內(nèi)；
（2）上述實(shí)驗(yàn)中科學(xué)家采用 方法證明 是噬菌體的遺傳物質(zhì)。請(qǐng)?jiān)倥e出一個(gè)采用這種方法追蹤物質(zhì)變化過程的科學(xué)研究實(shí)例，如
。
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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省陸豐市高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
燕麥穎色受兩對(duì)基因控制。現(xiàn)用純種黃穎與純種黑穎雜交，F(xiàn)1全為黑穎，F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中，黑穎：黃穎：白穎＝12：3：1。已知黑穎(B)和黃穎(Y)為顯性，只要B存在，植株就表現(xiàn)為黑穎。請(qǐng)分析回答下列問題：
(1)F2中黃穎占非黑穎總數(shù)的比例是__________________________________________。
F2的性狀分離比說明B(b)與Y(y)存在于________染色體上。
(2)F2中白穎的基因型是________，黃穎的基因型有________種。
(3)若將F1進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)，預(yù)計(jì)植株中黑穎純種的比例是________。
(4)若將黑穎與黃穎雜交，親本基因型為______________時(shí)，后代中的白穎比例最大。
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科目：高中生物 來源：2010～2011學(xué)年廣東省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題
（8分）外來物種入侵，會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厝郝浣Y(jié)構(gòu)和生物多樣性發(fā)生影響。某課外探究小組的同學(xué)在一塊荒地中，對(duì)某種入侵植物和幾種本地植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如表所示（單位：株/m2）。請(qǐng)分析回答下列問題：
|
植物 |
2006年 |
2007年 |
2008年 |
2009年 |
2010年 |
|
A |
10.0 |
9.2 |
8.0 |
6.8 |
5.5 |
|
B |
3.0 |
2.1 |
1.1 |
0.3 |
0.1 |
|
C |
0.5 |
1.2 |
2.2 |
3.0 |
4.6 |
|
D |
3.0 |
2.0 |
0.4 |
0 |
0 |
|
E |
3.2 |
2.8 |
1.7 |
1.3 |
0.5 |
⑴在所調(diào)查的A～E五種植物中，你認(rèn)為入侵物種最可能是 ，請(qǐng)自設(shè)坐標(biāo)圖，繪出該物種的種群密度變化曲線。
⑵如果要全面調(diào)查了解該地塊的生物多樣性（微生物除外），除要調(diào)查地面上的植物、動(dòng)物種類以外，還應(yīng)進(jìn)行土壤動(dòng)物類群豐富度的調(diào)查。調(diào)查土壤動(dòng)物常用的方法是 。將采集到的小動(dòng)物放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液或直接放入試管中，接下來對(duì)采集到收集瓶中的小動(dòng)物還應(yīng)做的工作是觀察和 、統(tǒng)計(jì)和分析等。
⑶土壤動(dòng)物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性，為了探究該棄耕農(nóng)田土壤小動(dòng)物類群豐富度，學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了圖所示裝置。但他們這一裝置不夠完善，請(qǐng)你幫助該小組的同學(xué)們完善該裝置： 。
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