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        1. 【題目】在低溫條件下,將葉片置于研缽中,加入某種溶液研磨后,用離心法進(jìn)行分離。第一次分離成沉淀P1含細(xì)胞核和細(xì)胞壁碎片和上清液S1;隨后又將S1分離成沉淀P2含葉綠體和上清液S2;第三次將S2分離成沉淀P3含線粒體和上清液S3;最后一次將S3分離成沉淀P4含核糖體和上清液S4,F(xiàn)請回答下列問題填入相應(yīng)的字母符號,如S1~S4,P1~P4。

          1此題用于分離各種細(xì)胞器的方法是________。

          2細(xì)胞的DNA主要存在于________部分。

          3若要繼續(xù)分離得到與光合作用有關(guān)的酶,應(yīng)選取________部分。

          4若要研究合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器,應(yīng)選取________部分。

          5含有與有氧呼吸有關(guān)的細(xì)胞器的是________。

          【答案】1差速離心法 2P1 3P2 4P4 5S1、S2、P3

          【解析】1分離各種細(xì)胞器常用的方法是差速離心法,高速離心機(jī)利用不同離心速度所產(chǎn)生的的不同離心力,將各種細(xì)胞器分開。

          2DNA主要分布于細(xì)胞核中,即圖中的P1。

          3光合作用有關(guān)的酶存在于葉綠體中,葉綠體是橢球形、球形顆粒,故要得到與光合作用有關(guān)的酶,應(yīng)選取P2部分。

          4核糖體是合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器,通常為粒狀小體,要得到核糖體,應(yīng)選P4部分。

          5與有氧呼吸有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體,圖中所示,P3是線粒體,P3是由S2離心得到的,而S2又是由S1離心后得到的,故線粒體也存在于S2、S1中

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”的敘述,正確的是( )

          A. 所有生物的遺傳物質(zhì)都是DNA

          B. 真核生物、原核生物、大部分病毒的遺傳物質(zhì)是DNA,少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

          C. 動物、植物、真菌的遺傳物質(zhì)是DNA,除此之外的其他生物的遺傳物質(zhì)是RNA

          D. 真核生物、原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,其他生物的遺傳物質(zhì)是RNA

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示人體內(nèi)環(huán)境的幾個主要組成部分,下列說法正確的是

          A穩(wěn)態(tài)就是指內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分相對穩(wěn)定

          B圖中如果④中蛋白減少或①流動受阻,均可導(dǎo)致⑥增多

          C如果⑦表示肝細(xì)胞,飯后4小時的A端CO2濃度較B低;但葡萄糖濃度較B端高

          D穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過消化、呼吸、循環(huán)、泌尿這四個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來維持的

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】在細(xì)胞分化過程中,一般不會發(fā)生改變的是

          A.蛋白質(zhì)的種類

          B.染色體的數(shù)目

          C.細(xì)胞的功能

          D.遺傳信息的執(zhí)行情況

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示動物甲狀腺激素的分泌過程,請據(jù)圖回答下列問題:

          1據(jù)圖可知,甲狀腺激素的分泌存在 調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié),甲狀腺激素的靶細(xì)胞包括 。若給小鼠飼喂含的食物,其對缺氧的敏感性將 提高、不變下降。

          2彌漫性甲狀腺腫是由于機(jī)體產(chǎn)生某種抗體,導(dǎo)致患者體內(nèi)含量比正常人多,其原因主要是該抗體與甲狀腺細(xì)胞的 結(jié)合,發(fā)揮與 填激素名稱相同的生理作用。彌漫性甲狀腺腫在免疫學(xué)上屬于 病。

          3垂體是動物重要的內(nèi)分泌腺,不僅能分泌促甲狀腺激素等激素來調(diào)節(jié)其它內(nèi)分泌腺的活動,還可以分泌

          激素;垂體還能儲存、釋放來自下丘腦的 ,該激素能促進(jìn)腎小管、集合管對水的重吸收,進(jìn)而調(diào)節(jié)水鹽平衡。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某高等動物耳朵的長短為一對相對性狀,受兩對等位基因控制不考慮交叉互換。讓一對長耳朵動物繁殖多次,子代統(tǒng)計結(jié)果為長耳朵:短耳朵=7:1,下列說法錯誤的是

          A讓短耳朵個體相互交配,子代都是短耳朵

          B這兩對等位基因位于非同源染色體上

          C子代中,長耳朵的基因型有5種

          D若用親代個體與子代短耳朵個體交配,后代不可能出現(xiàn)3:1的比例

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解,據(jù)圖回答下列問題:

          圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是Jcm-2a-1

          1圖中 填字母在碳循環(huán)中起關(guān)鍵作用,碳元素在A和B之間以 的形式進(jìn)行傳遞。

          2B與C之間的能量傳遞效率為 ,據(jù)圖分析,能量傳遞效率不能達(dá)到百分之百的原因是

          3在生活中,可將植物秸稈、動物糞便等放人沼氣池,產(chǎn)生的沼氣可作為燃料,請從能量流動的角度分析,簡述這種做法的意義是

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐如圖是利用影印培養(yǎng)技術(shù)證明大腸桿菌產(chǎn)生抗鏈霉素突變基因的實(shí)驗(yàn)。具體方法是:

          首先把大量對鏈霉素敏感的大腸桿菌涂布在不含鏈霉素的平板1的表面,待其長出密集的小菌落后,用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基平板2上,隨即再影印到含有鏈霉素的培養(yǎng)基平板3上。經(jīng)培養(yǎng)后,在平板3上出現(xiàn)了個別抗鏈霉素的菌落。

          對培養(yǎng)皿2和3進(jìn)行比較,在平板2上找到與平板3上那幾個抗性菌落的孿生兄弟

          把平板2上與平板3上菌落相對應(yīng)的一個部位上的菌落挑至不含鏈霉素的培養(yǎng)液4中,經(jīng)培養(yǎng)后,再涂布在平板5上。

          并重復(fù)以上各步驟,最后在試管12中獲得了較純的抗性菌落。

          根據(jù)以上材料回答下列問題:

          1大腸桿菌的同化作用類型為___________,與酵母菌相比,大腸桿菌細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是_____________。

          2從培養(yǎng)基的功能上看,含有鏈霉素的培養(yǎng)基屬于_______________培養(yǎng)基。若在培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基中加入伊紅和美藍(lán),則培養(yǎng)皿中長出的菌落顏色表現(xiàn)為________________。

          3大腸桿菌抗鏈霉素基因存在于細(xì)胞的___________結(jié)構(gòu)上,而與生長、繁殖和遺傳有關(guān)的基因主要存在于__________中。

          43號、7號、11號培養(yǎng)基中加入鏈霉素的作用是_____________,

          3號培養(yǎng)皿中的菌落比1號、2號中的菌落少很多,這說明了________________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】一組雜交品種AaBb×aaBb(兩對等位基因控制兩對相對性狀,各對遺傳因子之間是自由組合的),則后代(F1)有表現(xiàn)型和遺傳因子組合各幾種( )

          A. 2種表現(xiàn)型,6種遺傳因子組合 B. 4種表現(xiàn)型,9種遺傳因子組合

          C. 2種表現(xiàn)型,4種遺傳因子組合 D. 4種表現(xiàn)型,6種遺傳因子組合

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          同步練習(xí)冊答案