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          【題目】手背上的血管夏天要比冬天更為明顯，這可體現(xiàn)人體為了維持體溫恒定而引發(fā)（ ）
          A. 血管擴(kuò)張，減少產(chǎn)熱 B. 血管收縮，增加散熱
          C. 血管擴(kuò)張，增加散熱 D. 血管收縮，減少產(chǎn)熱
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】夏天，人體可以通過(guò)皮膚血管擴(kuò)張，增加皮膚血流量來(lái)促進(jìn)散熱，從而維持體溫恒定，故C項(xiàng)正確，A、B、D項(xiàng)錯(cuò)誤。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是
          A.酶的組成中可能含有糖類
          B.酶活性最高時(shí)的溫度不適合保存該種酶
          C.同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
          D.在人體中酶只在內(nèi)環(huán)境中起作用
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激a點(diǎn)（a點(diǎn)為兩接線端之間的中央），檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
          A．若檢測(cè)到b、d點(diǎn)有電位變化，說(shuō)明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的
          B．興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí)，發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
          C．若c處檢測(cè)不到電位變化，是由于突觸前膜釋放的可能是抑制性遞質(zhì)
          D．電表①不偏轉(zhuǎn)，電表②可能偏轉(zhuǎn)兩次
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關(guān)化合物成分的敘述，與事實(shí)相符的是
          A.ATP屬于核苷酸類物質(zhì)B.紡錘絲屬于多糖類物質(zhì)
          C.甲狀腺激素屬于蛋白質(zhì)類物質(zhì)D.S型菌的莢膜屬于脂質(zhì)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)的示意圖，①⑤表示有關(guān)激素。下列敘述不正確的是
          A．處于寒冷環(huán)境中，①②③④的分泌均增加，⑤的分泌減少
          B．可以看作反射弧的效應(yīng)器的有甲狀腺、腎上腺、皮膚等
          C．①②可以控制③的合成，③也可調(diào)節(jié)①②的分泌
          D．⑤是由垂體合成的一種調(diào)節(jié)水平衡的激素
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖表示人體特異性免疫的過(guò)程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)生理活動(dòng)，試回答下列問(wèn)題。
          （1）圖中虛線所表示的箭頭是 時(shí)所引起的免疫反應(yīng)。
          （2）圖中的“某物質(zhì)”指的是  。
          （3）下列細(xì)胞中，能處理并呈遞抗原的是 ，不能識(shí)別抗原的是 ，具有特異性識(shí)別能力的是 。（填下列代號(hào)）
          A．吞噬細(xì)胞
          B．T細(xì)胞
          C．B細(xì)胞
          D．記憶細(xì)胞
          E．漿細(xì)胞
          F．效應(yīng)T細(xì)胞
          （4）效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，最終導(dǎo)致  。
          （5）漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于 中，在多數(shù)情況下，該物質(zhì)的作用是與 結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被 吞噬消化。
          （6）當(dāng)SARS病毒侵入人體內(nèi)后，首先通過(guò) 免疫的作用限制SARS病毒的移動(dòng)，然后通過(guò) 免疫將SARS病毒徹底消滅。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述中，不正確的是
          A．細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生具有抗藥性的突變個(gè)體，青霉素的選擇作用使其生存
          B．蜂鳥細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是他們長(zhǎng)期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征
          C．異地新物種的形成通常要經(jīng)過(guò)突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)
          D．自然選擇能定向改變種群的基因頻率，決定了生物進(jìn)化的方向
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kan）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。如圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
          （1）A過(guò)程需要的酶有________和________________。
          （2）要把重組質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌，首先必須用________處理土壤農(nóng)桿菌，使土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>________態(tài)；然后將__________________在緩沖液中混合培養(yǎng)完成轉(zhuǎn)化過(guò)程。
          （3）含有重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌侵染離體棉花葉片組織后，將離體棉花葉片組織培養(yǎng)成再生植株要經(jīng)過(guò)C____________和E____________。如果要確保再生植株中含有抗蟲基因，可在C過(guò)程的培養(yǎng)基中加入___________________。
          （4）目的基因能否在棉花植株體內(nèi)維持和表達(dá)其遺傳特性的關(guān)鍵是_______________。
          這需要通過(guò)檢測(cè)才能知道，檢測(cè)采用的方法是_____________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】現(xiàn)有高莖（D）無(wú)芒（B）小麥與矮莖無(wú)芒小麥雜交，其后代中高莖無(wú)芒：高莖有芒：矮莖無(wú)芒：矮莖有芒=3:1:3:1，則兩個(gè)親本的基因型為
          A．DdBB×ddBb B．DdBb×Ddbb C．DdBb×ddBb D．DdBb×ddBB
          

			
          

			
          
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