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          在細(xì)胞到生態(tài)系統(tǒng)的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中，細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列的生命活動，從生命系統(tǒng)的各個層次上分析，都存在著物質(zhì)、能量和信息的輸入、轉(zhuǎn)變、輸出等變化。下列說法正確的是（ ）
          A．水稻生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞→組織→器官→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
          B．植物葉肉細(xì)胞利用核孔實現(xiàn)核內(nèi)外各種物質(zhì)的交換
          C．從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,一個大腸桿菌只對應(yīng)于細(xì)胞層次
          D．細(xì)胞的體積越大，相對表面積就越大，物質(zhì)運輸?shù)男示驮礁?/p>			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          10．某生態(tài)系統(tǒng)中，除分解者外，僅有A、B、C、D、E五個種群，每個種群只處于一個營養(yǎng)級，相鄰營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%～20%，-年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示（表中能量的單位相同）．
          種群ABCDE
          能量3.5612.8010.300.48226.50
          請回答下列問題：
          （1）該生態(tài)系統(tǒng)共有2條食物鏈．
          （2）該生態(tài)系統(tǒng)的基石是[E]生產(chǎn)者，B和C的種間關(guān)系是競爭，表中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分是分解者、非生物的物質(zhì)和能量．
          （3）第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為15.4%（保留到小數(shù)點后1位）．
          （4）生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞．
          （5）與森林生態(tài)系統(tǒng)比較，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性低（填“高”或“低”）．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          9．請結(jié)合所學(xué)知識及圖中的有關(guān)信息，回答動物神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問題：

          （1）如甲圖，當(dāng)神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時，細(xì)胞膜兩側(cè)的電位變現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正．
          （2）甲圖中，若在圖中所示箭頭處給予一個適當(dāng)?shù)拇碳ぃ姳淼闹羔槍l(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)．
          （3）德國科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)一腓腸肌標(biāo)本做了一個非常簡單的實驗（乙圖），從神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)來看，坐骨神經(jīng)中的神經(jīng)纖維屬于神經(jīng)元的軸突部分．
          圖中刺激1至肌肉發(fā)生收縮，測得所需時間為3×10-3s，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測得所需時間為2×10-3s，刺激點離肌肉中心距離分別為13cm和10cm．則坐骨神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)速度是3000cm/s．
          （4）刺激強度與興奮有何關(guān)系，現(xiàn)有兩種假設(shè)：
          假設(shè)1：刺激與興奮是同時效應(yīng)，在一定范圍內(nèi)隨刺激強度的增強興奮也隨之增強，超出該范圍，興奮強度不再隨刺激強度的增強而增強．
          假設(shè)2：只有當(dāng)刺激強度達到一定值時，神經(jīng)元才開始興奮，并且興奮度不隨刺激強度的增強而變化．
          ①在坐標(biāo)圖中畫出上述假設(shè)1、假設(shè)2相對應(yīng)的實驗結(jié)果．

          ②科學(xué)家進行了實驗：將刺激強度逐漸增加（S1〜S8），測得一個神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律（如丙圖），分析實驗結(jié)果你認(rèn)為上述兩種假設(shè)中符合事實的是假設(shè)2．
          （5）為了研究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)是單向的還是雙向的，取新鮮的神經(jīng)一肌肉標(biāo)本（實驗期間用生理鹽水濕潤標(biāo)本），設(shè)計了如圖的實驗裝置閣（C 點位于兩電極之間的正中心）．在圖中A、B、C、D四點分別給以適宜的刺激，無法得出正確結(jié)論的刺激點是A．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2015-2016學(xué)年安徽天長市高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          呼吸熵（RQ＝釋放二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)的不同。測定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖。關(guān)閉活塞，在25 ℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液滴移動距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液滴分別向左移動x mm和y mm。下列說法錯誤的是（   ）
          A．若測得x＝180 mm，y＝50 mm，則該發(fā)芽種子的呼吸熵是1.28（保留兩位小數(shù)）
          B．若發(fā)芽種子僅進行有氧呼吸，且呼吸熵小于1，則分解的有機物可能為脂肪
          C．為使測得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置對照裝置
          D．若呼吸底物是葡萄糖，且測得x＝300 mm，y＝－100 mm（向右移動了100 mm），則可推斷有氧呼吸消耗的葡萄糖與無氧呼吸消耗的葡萄糖的摩爾比值是1∶1
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2015-2016學(xué)年安徽天長市高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          如圖表示不同溫度下酵母菌發(fā)酵時氣體產(chǎn)生速率與反應(yīng)時間的關(guān)系。據(jù)圖可知：①有多種酶參與；②最適pH是7；③40 ℃是酵母菌發(fā)酵的比較適宜的溫度；④50 ℃時酶逐漸失活；⑤0 ℃時酶逐漸失活。正確的是（   ）
          A．①③  B．③④     C．②⑤   D．④⑤
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2015-2016學(xué)年安徽天長市高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          A. 都能被相應(yīng)的酶水解 B. 都是水溶性物質(zhì)
          C. 都含C、H、O、N這4種元素 D. 都是人體細(xì)胞中的能源物質(zhì)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2015-2016學(xué)年安徽阜陽紅旗中學(xué)高一下學(xué)期月考二生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          下圖是一色盲家族的系譜圖，7號的色盲基因來自（  ）
          A、1   B、2 C、3   D、4
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
          

						
          5．整合素是廣泛分布于細(xì)胞表面的糖蛋白，由兩條肽鏈構(gòu)成，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
          A．整合素的合成和加工與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關(guān)
          B．整合素中N原子數(shù)目與肽鍵數(shù)目相等
          C．整合素可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
          D．整合素可能在細(xì)胞的識別中發(fā)揮作用
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
          

						
          6．基因控制血漿蛋白合成時，不會發(fā)生（　�。�
          A．基因的空間結(jié)構(gòu)改變B．堿基互補配對
          C．核糖體的代謝活動加強D．消耗四種脫氧核苷酸
          

			
          

			
          
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