【題目】下列關(guān)于人體中ATP—ADP循環(huán)示意圖的敘述，正確的是
A. 反應(yīng)①消耗水，反應(yīng)②合成水
B. 蛋白質(zhì)的合成過(guò)程需要反應(yīng)①供能
C. 有氧呼吸過(guò)程中氧氣的消耗伴隨反應(yīng)②的發(fā)生
D. 能量2可用于乳酸在人體肝臟再生成葡萄糖
【答案】D
【解析】
ATP是直接的能源物質(zhì)，ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是“A-P～P～P”，其中“A”是腺苷，由1分子腺嘌呤和1分子核糖組成，“～”是高能磷酸鍵；遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵，容易斷裂，釋放其中的能量，供機(jī)體生命活動(dòng)需要；ATP水解形成ADP和Pi，ADP和Pi吸收能量又合成ATP，細(xì)胞依賴(lài)于ADP和ATP的相互轉(zhuǎn)化，滿足機(jī)體對(duì)能量的需求。
由題圖可知，反應(yīng)①表示ATP的合成，能量1來(lái)源于細(xì)胞呼吸；反應(yīng)②表示ATP的水解，能量來(lái)2源于高能磷酸鍵的斷裂。
A、根據(jù)以上分析已知，反應(yīng)①表示ATP的合成，反應(yīng)②表示ATP的水解，前者產(chǎn)生水，后者消耗水，A錯(cuò)誤；
B、蛋白質(zhì)的合成過(guò)程需要反應(yīng)②供能，B錯(cuò)誤；
C、有氧呼吸過(guò)程中氧氣的消耗伴隨反應(yīng)①的發(fā)生，C錯(cuò)誤；
D、乳酸在人體肝臟再生成葡萄糖為吸能反應(yīng)，其需要的能量來(lái)自于ATP的水解，D正確。
故選D。
舉一反三單元同步過(guò)關(guān)卷系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下面是某同學(xué)所做的有關(guān)過(guò)氧化氫在不同條件下分解的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。
（一）實(shí)驗(yàn)材料和用具：新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液、體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液、新鮮的馬鈴薯泥、蒸餾水、酒精燈、溫度計(jì)等。
（二）實(shí)驗(yàn)步驟
步驟 | 試管編號(hào) | ||||
a | b | c | d | e | |
加入試劑 | 2 mL3% H2O2 | 2 mL 3% H2O2 | 2 mL 3% H2O2 | 2 mL 3% H2O2 | 2 mL H2O |
設(shè)置反應(yīng)條件劑量 | 常溫 | 常溫 | 常溫 | 0 ℃ | 常溫 |
蒸餾水2滴 | FeCl3溶液2滴 | 肝臟研磨液2滴 | 煮熟的肝臟研磨液2滴 | 肝臟研磨液2滴 | |
觀察氣泡產(chǎn)生 | |||||
請(qǐng)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，產(chǎn)生氣泡最多的試管是_________號(hào)，原因是______________。
（2）如果僅將上述實(shí)驗(yàn)條件由常溫改為90 ℃水浴，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，氣泡產(chǎn)生最多的試管是_____號(hào)。
（3）假如b、c兩試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均不明顯，從所給的實(shí)驗(yàn)材料分析，原因可能是：________________，該同學(xué)設(shè)計(jì)e組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?/span>______________________。
（4）假若a～d號(hào)的實(shí)驗(yàn)都是為了驗(yàn)證酶的某項(xiàng)特性而設(shè)置的幾組，那么，實(shí)驗(yàn)設(shè)置的不科學(xué)的是_________號(hào)，主要違背了________原則，應(yīng)如何改進(jìn)？_____________________。
（5）下圖能正確表示溫度對(duì)唾液淀粉酶活性影響曲線的是______________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科研人員將鐵皮石斛的帶芽莖段經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到原球莖，并探究6-BA與2，4-D誘導(dǎo)原球莖增殖的最適濃度組合，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是：
A. 0.5mg·L－16-BA與0.8mg·L－12，4-D是促進(jìn)原球莖增殖的最適濃度組合
B. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明2，4-D對(duì)原球莖增殖作用具有兩重性
C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明6-BA和2，4-D協(xié)同使用的效果優(yōu)于單獨(dú)使用
D. 6-BA和2，4-D對(duì)原球莖的增殖起調(diào)節(jié)作用
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是某一個(gè)二倍體動(dòng)物體內(nèi)一組細(xì)胞分裂的圖像，下列相關(guān)敘述正確的是
A. 甲、乙、丙圖所示時(shí)期均為細(xì)胞分裂后期，染色體數(shù)目較其前一個(gè)時(shí)期均加倍
B. 甲圖所得子細(xì)胞為精細(xì)胞或卵細(xì)胞或第二極體
C. 甲、丙細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)相等
D. 丙細(xì)胞內(nèi)有2個(gè)四分體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示改變某一因素前后,淀粉溶液在唾液淀粉酶的作用下分解產(chǎn)生還原糖的結(jié)果。請(qǐng)據(jù)此分析,改變下列哪種因素才能獲得改變后的結(jié)果?( )。
A. 淀粉溶液量
B. pH
C. 溫度
D. 唾液量
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某39肽中共有甘氨酸4個(gè)，現(xiàn)去掉這4個(gè)氨基酸，得到4條長(zhǎng)短不等的多肽如下圖，則得到這些多肽至少需要消耗水的數(shù)目、這些多肽中至少含有游離氨基的數(shù)目以及肽鍵的數(shù)目分別是（ �。�
A.8、31、35
B.4、5、 31
C.7、4、 31
D.3、32、38
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是細(xì)胞中糖類(lèi)合成與分解過(guò)程示意圖．下列敘述正確的是（ ）
（CH2O）+O2
CO2+H2O+能量
A.過(guò)程①只在線粒體中進(jìn)行，過(guò)程②只在葉綠體中進(jìn)行
B.過(guò)程①產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中
C.過(guò)程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來(lái)自H2O
D.過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)不同
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為每10粒水稻種子在成熟過(guò)程中干物質(zhì)和呼吸速率變化的示意圖。下列分析不正確的是( )
A. 種子干物質(zhì)快速積累時(shí)期，呼吸作用旺盛
B. 種子成熟后期自由水減少，呼吸速率下降
C. 種子呼吸速率下降有利于干物質(zhì)合成
D. 開(kāi)花后，隨種子干物質(zhì)積累，呼吸速率先上升后下降
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖中a、b、c表示激素。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）
A. 寒冷環(huán)境中，a、b、c含量都增多
B. 激素c抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，體現(xiàn)了激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)機(jī)制
C. 若給動(dòng)物飼喂含b的飼料，則a的含量基本不變
D. 上述實(shí)例表明內(nèi)分泌腺可間接的接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
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