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        1. 精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

          (思維拓展題)某微生物有野生型菌株和突變型菌株兩種:野生型菌株可在基本培養(yǎng)基上正常生長,突變型菌株需要在基本培養(yǎng)基中添加適當的氨基酸才能生長,F用兩種突變型菌株a和菌株b進行如下實驗:

          (1)實驗一:將上述兩種突變型菌株分別接種于上面6種培養(yǎng)基上,兩種突變型菌株都不能在1、3、5培養(yǎng)基上生長,而在2、4、6培養(yǎng)基上都能生長。培養(yǎng)基成分如上表所示。則突變型菌株a和b需要表內A~J中的________氨基酸才能生長。

          (2)實驗二:假定突變型菌株a必需的氨基酸為X,在野生型菌株體內,按圖所示的途徑合成X(反應①、②、③分別由不同的酶所催化)。用瓜氨酸代替X時,突變型菌株a能生長,但用鳥氨酸代替X時就不能生長,則突變型菌株a不能生長的原因是________過程受阻,反應受阻的根本原因是________。

          (3)實驗三:氨基酸Y是人體需要量較多的必需氨基酸。為使該野生型菌株在代謝過程中產生更多的氨基酸Y,根據實驗三應該對該菌株中控制________合成的基因進行誘變,誘變之前其遺傳信息表達的傳遞途徑是________。

          答案:
          解析:

            答案:(1)C

            (2)反應② 基因發(fā)生突變,不能合成反應②中相應的酶

            (3)酶③ DNA→mRNA→蛋白質(或酶③的基因→mRNA→酶③)

            解析:(1)由兩種突變株在1、3、5培養(yǎng)基上不能生長,而在2、4、6培養(yǎng)基上能生長知:2、4、6培養(yǎng)基中所共有,而1、3、5培養(yǎng)基中都沒有的氨基酸應為C。

            (2)由圖示知,用瓜氨酸代替氨基酸X時,突變株a能生長,表明瓜氨酸可在酶③的催化作用下生成氨基酸X,而用鳥氨酸代替X時突變株a不能生長,表明培養(yǎng)基中缺乏氨基酸X,其直接原因應為缺乏催化鳥氨酸生成瓜氨酸的酶②,從而無法實現生成瓜氨酸及氨基酸X,而根本原因則是控制產生酶②的基因發(fā)生突變,致使酶②不能合成。

           。3)欲使底物更多地生成氨基酸Y,應盡可能抑制瓜氨酸生成氨基酸X,為此,必須抑制酶③的活性或控制酶③的形成,控制酶③生成的途徑可通過誘發(fā)該酶生成的基因發(fā)生基因突變而實現。


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          (思維拓展題)某動物的500個精原細胞(染色體數為20)經減數分裂形成的精子和1 000個卵原細胞經減數分裂形成的卵細胞完全受精,最多能形成的受精卵數和每個受精卵中的染色體數以及受精卵中的DNA分子數分別為

          [  ]
          A.

          1 000,40,大于40

          B.

          1 000,20,大于20

          C.

          2 000,40,40

          D.

          500,40,大于40

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          (2)________段表示有絲分裂過程,其中間期在________段(用圖中的字母表示)。

          (3)卵細胞與精子的相互識別與細胞膜上的________有關。受精時,只有精子的________進入卵細胞。

          (4)受精過程使得卵細胞的細胞呼吸和物質合成速率________,新生命的起點是________。

          (5)F點所能表示的生理活動過程是________。

          A.

          精、卵原細胞是通過減數分裂產生的

          B.

          一個初級精母細胞可形成4個精子,而一個初級卵母細胞只形成一個卵細胞

          C.

          精細胞變形成精子,而卵細胞無變形過程

          D.

          在卵細胞的形成過程中有極體產生,而在精子的形成過程中無極體產生

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          (1)F1基因型為________,表現型為________。

          (2)F2有________種基因型,________種表現型,表現型之比為________。

          (3)F2與親本表現型相同的個體中,雜合子占________,雜合基因型有________。

          (4)F2紅色高莖中,純合子占________。

          (5)F2紅色高莖植株與白色矮莖植株測交,后代表現型及比例為________。

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            材料:肺炎雙球菌兩品系(S型細菌若干、R型細菌若干)、小鼠若干、固體培養(yǎng)基、蒸餾水。

            儀器:培養(yǎng)皿若干、一次性注射器若干、細菌分離設備(可將細菌的各種物質分離開來)、酒精燈、試管等。

            實驗一:探究R型細菌體內是否有“轉化因子”。

          (1)實驗步驟及結果:

          ①將R型細菌注入小鼠體內,小鼠正常。

          ②將S型細菌注入小鼠體內,小鼠致病死亡。

          ③將加熱殺死后的R型細菌注入小鼠體內,小鼠正常。

          ④將活的S型細菌和加熱殺死后的R型細菌混合后注入小鼠體內,小鼠致病死亡。

          (2)實驗結論:S型細菌未轉化為R型細菌,R型細菌體內沒有“轉化因子”。

          該同學的實驗結論證據充足嗎?________。如不充足,應補充什么實驗步驟才能得出正確結論?________。

          假設通過上述補充實驗觀察到了S型細菌轉化為R型細菌的現象,他又模擬艾弗里的實驗來探究R型細菌體內的“轉化因子”是什么物質。

            實驗二:探究“轉化因子”的化學本質。

          (1)實驗原理(設計思路):________。

          (2)實驗步驟:

          ①將R型細菌分離后得到它的DNA、蛋白質、糖類、脂質。

          ②將等量的培養(yǎng)基分裝于A、B、C、D四個培養(yǎng)皿中,在A中接種活的S型細菌和R型細菌的DNA,在B中接種活的S型細菌和R型細菌的蛋白質,在C中接種活的S型細菌和R型細菌的多糖,在D中接種活的S型細菌和R型細菌的脂質,將A、B、C、D四個培養(yǎng)皿放入25℃恒溫箱中培養(yǎng),一天后觀察培養(yǎng)皿中的菌落特征。

          (3)實驗結果:A中出現了光滑型和粗糙型菌落,B、C和D中只出現了光滑型菌落。

          (4)實驗結論:R型細菌的“轉化因子”是DNA。

          我們認為該同學獲取實驗結論的證據尚不夠充分,請補充增強結論可靠性的實驗:________。

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