孟德爾的豌豆雜交實驗中，將純種的黃色圓粒(YYRR)與純種的綠色皺粒(yyrr)豌豆雜
交，F(xiàn)2代種子為480粒，從理論上推測，基因型為YyRR的個體數(shù)大約是
A.60粒 B.30粒 C.120粒 D.240粒
科目：高中生物 來源： 題型：
9．在探索遺傳本質的過程中，科學發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是( )
①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗，提出遺傳規(guī)律
②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”
③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上
A．①假說—演繹法�、诩僬f—演繹法 ③類比推理法
B．①假說—演繹法�、陬惐韧评矸ā、垲惐韧评矸�
C．①假說—演繹法�、陬惐韧评矸ā、奂僬f—演繹法
D．①類比推理法�、诩僬f—演繹法 ③類比推理法
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科目：高中生物 來源：2014屆陜西省高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在生命科學發(fā)展過程中，證明DNA是遺傳物質的實驗是：
①孟德爾的豌豆雜交實驗
②摩爾根的果蠅雜交實驗
③肺炎雙球菌轉化實驗
④T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗
⑤ DNA的X光衍射實驗
A．①② B．②③ C．③④ D．④⑤
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科目：高中生物 來源：河北張家口市2010屆高三生物調研考試 題型：選擇題
一百多年前，人們就開始了對遺傳物質的探索歷程。對此有關敘述錯誤的是
A．孟德爾的豌豆雜交實驗證明了遺傳因子是 DNA
B．在肺炎雙球菌轉化實驗中，細菌轉化的實質是發(fā)生了基因重組
C．噬菌體侵染細菌實驗之所以更有說服力，是因為其蛋白質與 DNA 能完全分開
D．最初認為遺傳物質是蛋白質，是推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息
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科目：高中生物 來源：2012屆黑龍江省高二上學期期末考試生物試卷 題型：選擇題
在探索遺傳本質的過程中，科學發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對正確的是
①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗，提出遺傳規(guī)律[來源:Z+xx+k.Com]
②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”
③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上
A．①假說－演繹法 ②假說－演繹法 ③類比推理法
B．①假說－演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法
C．①假說－演繹法 ②類比推理法 ③假說－演繹法
D．①類比推理法 ②假說－演繹法 ③類比推理法
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科目：高中生物 來源：2013屆黑龍江省高一下學期期中考試生物試卷 題型：選擇題
下面是科學家探明 基因的歷程：（1）1866年孟德爾的豌豆雜交實驗：提出遺傳因子（基因）（2）1903年薩頓研究蝗蟲的精子和卵細胞形成過程，提出假說：基因在染色體上（3）1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗：找到基因在染色體上的實驗證據(jù)。上述研究過程所使用的科學研究方法依次是（ ）
A．（1）假說——演繹法 （2）假說——演繹法 （3）類比推理
B．（1）假說——演繹法 （2）類比推理 （3）類比推理
C．（1）假說——演繹法 （2）類比推理 （3）假說——演繹法
D．（1）類比推理 （2）假說——演繹法 (3) 類比推理
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