(2007全國(guó)Ⅱ,30)某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):取A、B兩支試管,在A管中加入煮熟的蠶豆子葉,B管中加入發(fā)芽的蠶豆子葉。在兩管中分別加入甲烯藍(lán)溶液(注:甲烯藍(lán)氧化態(tài)為藍(lán)色,接受氫后為無(wú)色),一段時(shí)間后倒出溶液,兩管中的子葉都呈藍(lán)色。然后,兩管分別加水淹沒(méi)子葉、抽氣,在水面上覆蓋適量石蠟油,37℃保溫一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)A管中的子葉不變色。B管中的子葉藍(lán)色變淺。取出子葉放在濾紙上,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)A管中取出的子葉不變色,B管中取出的子葉藍(lán)色變深。
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答問(wèn)題:
(1)37℃保溫一段時(shí)間后,B管子葉藍(lán)色變淺的原因是_______________。
(2)濾紙上B管子葉藍(lán)色變深的原因是________________________。
(3)A管子葉37℃保溫后不變色的原因是________________________。
(4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)置A管的目的是___________________________________。
答案: (1)子葉在無(wú)氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的氫能使甲烯藍(lán)還原 (2)通過(guò)呼吸作用還原的甲烯藍(lán)被氧化 (3)子葉細(xì)胞的酶失活,無(wú)呼吸作用 (4)作對(duì)照實(shí)驗(yàn)解析:該題是一道關(guān)于呼吸作用實(shí)驗(yàn)分析題。 (1)B管中的子葉為發(fā)芽的,能進(jìn)行呼吸作用,由于加水淹沒(méi)子葉、抽氣,在水面上覆蓋適量石蠟油,故種子只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,無(wú)氧呼吸的第一階段能產(chǎn)生氫,可使甲烯藍(lán)還原而褪色使藍(lán)色變淺;(2)放在濾紙上的子葉與空氣接觸,因此被呼吸作用還原的甲烯藍(lán)又會(huì)被氧化而使藍(lán)色加深;(3)A試管中的子葉為煮熟了的,因細(xì)胞內(nèi)的酶已經(jīng)失去活性而不能進(jìn)行呼吸作用,故無(wú)顏色變化;(4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)置A試管主要是起對(duì)照作用。 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:013
(2007全國(guó)Ⅱ,3)人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境,在這個(gè)環(huán)境中可發(fā)生許多生物化學(xué)反應(yīng),其中有
[ ]
A.蛋白質(zhì)消化分解成氨基酸
B.神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成
C.丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水
D.乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:013
(2007全國(guó)I,3)下列有關(guān)種群增長(zhǎng)的S型曲線的敘述,錯(cuò)誤的是
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A.通常自然界中的種群增長(zhǎng)曲線最終呈S型
B.達(dá)到K值時(shí)種群增長(zhǎng)率為零
C.種群增長(zhǎng)受自身密度的影響
D.種群的增長(zhǎng)速度逐步降低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(07徐州市三檢)2007年2月27日,在全國(guó)科技大會(huì)上,2006年最高科技獎(jiǎng)?lì)C給了小麥育種專家李振聲院士,李振聲院士在小麥遠(yuǎn)緣雜交和染色體工程研究中做出了重大貢獻(xiàn),用20年時(shí)間成功地將偃麥草染色體組、染色體、染色體片段導(dǎo)入小麥,育成了高產(chǎn)、抗病、優(yōu)質(zhì)的小偃系列小麥新品種,為農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。
(1)遠(yuǎn)緣雜交需克服____________ 、雜種不育、雜交后代瘋狂分離三大困難。
(2)若李振聲院士利用缺體小麥和偃麥草雜交,將偃麥草的某一含抗條銹病基因(T)的染色體片段轉(zhuǎn)移到小麥的細(xì)胞中,經(jīng)培養(yǎng)、篩選出一株抗條銹病的小麥,則此育種過(guò)程依據(jù)的原理是____________,培育出的小麥可以看作一個(gè)雜合子,理論上,它白交產(chǎn)生的F1代中,仍具有抗條銹病特性的植株占____________,原因是____________。
(3)缺體小麥(6n=40)是發(fā)生了____________變異造成的,若給缺體小麥?zhǔn)谝再塞湶莸幕ǚ郏瑒t所結(jié)小麥種子種皮中含有____________個(gè)染色體組。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
本題是選做題,在A或B中任選一題。如果兩題都做,則以A題計(jì)人總分。
A. 2007年2月27日,在全國(guó)科技大會(huì)上,2006年最高科技獎(jiǎng)?lì)C給了小麥育種專家李振聲院士,李振聲院士在小麥遠(yuǎn)緣雜交和染色體工程研究中做出了重大貢獻(xiàn),用20年時(shí)間成功地將偃麥草染色體組、染色體、染色體片段導(dǎo)入小麥,育成了高產(chǎn)、抗病、優(yōu)質(zhì)的小偃系列小麥新品種,為農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。
(1)遠(yuǎn)緣雜交需克服____________ 、雜種不育、雜交后代瘋狂分離三大困難。
(2)若李振聲院士利用缺體小麥和偃麥草雜交,將偃麥草的某一含抗條銹病基因(T)的染色體片段轉(zhuǎn)移到小麥的細(xì)胞中,經(jīng)培養(yǎng)、篩選出一株抗條銹病的小麥,則此育種過(guò)程依據(jù)的原理是____________,培育出的小麥可以看作一個(gè)雜合子,理論上,它白交產(chǎn)生的F1代中,仍具有抗條銹病特性的植株占____________,原因是____________。
(3)缺體小麥(6n=40)是發(fā)生了____________變異造成的,若給缺體小麥?zhǔn)谝再塞湶莸幕ǚ,則所結(jié)小麥種子種皮中含有____________個(gè)染色體組。
B.請(qǐng)根據(jù)下列有關(guān)酶促反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作,回答相關(guān)問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)操作 | 試 管 | |||||
A | B | C | D | E | F | |
1.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的可溶性淀粉溶液1 mL | + | + | - | - | + | - |
2.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液1 mL | - | - | + | + | - | + |
3.加入唾液淀粉酶溶液1 mL | + | - | + | - | - | - |
4.加入蔗糖酶溶液1 mL | - | + | - | + | - | - |
5.加入蒸餾水1 mL | - | - | - | - | + | + |
6.酶促水解反應(yīng)條件 | 搖勻,37℃水浴中保溫10min | |||||
7.向每個(gè)試管中加入斐林試劑2 mL | 搖勻,沸水浴中加熱1~2min | |||||
8.觀察并記錄各試管內(nèi)的變化 |
注:表中“+”為加入,“-”為未加入
(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是 ,制備淀粉溶液時(shí)需加熱煮沸,但制備好以后必須冷卻到室溫才能使用,這是防止 。
(2)上述實(shí)驗(yàn)中,只有A、D號(hào)試管能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀,本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為 。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,E、F號(hào)試管起對(duì)照作用。如果E、F號(hào)試管也出現(xiàn)磚紅色沉淀,可能有很多原因,下列分析正確的是(用序號(hào)表示) 。
①淀粉溶液、蔗糖溶液不純,混有還原性糖
②淀粉溶液、蔗糖溶液放置的時(shí)間太長(zhǎng),其中的微生物將部分淀粉、蔗糖分解成還原性糖
③試管不干凈、上面留有還原性糖
④實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,膠頭滴管混用、錯(cuò)用
(4)本實(shí)驗(yàn)中不能用碘液代替斐林試劑理由是
。
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