日韩亚洲一区中文字幕,日韩欧美三级中文字幕在线,国产伦精品一区二区三区,免费在线欧美性爱链接

      1. <sub id="o5kww"></sub>
        <legend id="o5kww"></legend>
        <style id="o5kww"><abbr id="o5kww"></abbr></style>

        <strong id="o5kww"><u id="o5kww"></u></strong>
        1. (共22分) 本題共包括兩小題,請(qǐng)按要求作答:

            DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型提出之后,人們又去探究DNA是如何傳遞遺傳信息的。當(dāng)時(shí)推測(cè)可能有如圖A所示的三種方式。1958年,Meslson和Stahl用密度梯度離心的方法,追蹤由15N標(biāo)記的DNA親本鏈的去向,實(shí)驗(yàn)過(guò)程是:在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為14N-DNA(對(duì)照),在氮源為15N—DNA的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA均為15N—DNA(親代),將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上,再連續(xù)繁殖兩代(子代I和子代Ⅱ)后離心得到如圖B所示的結(jié)果。請(qǐng)依據(jù)上述材料回答問(wèn)題:

          (1)如果與對(duì)照相比,子代I離心后能分辨出輕和重兩條密度帶, 則說(shuō)明DNA傳遞遺傳信息的方式是            

          如果子代I離心后只有1條中等密度帶,則可以排除DNA傳遞遺傳信息的方式是         。

          如果子代I離心后只有1條中等密度帶,再繼續(xù)做子代Ⅱ的DNA密度鑒定:

          ①若子代Ⅱ離心后可以分出中、輕兩條密度帶,則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是               。

          ②若子代Ⅱ離心后不能分出中、輕兩條密度帶,則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是              的可能。

          (2)他們觀測(cè)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:梯度離心DNA浮力密度(g/ml)表

          世代

          實(shí)  驗(yàn)

          對(duì)照

          親代

          1.724

          1.710

          子Ⅰ代

          1.717

          1.710

          子Ⅱ代

          (1/2)1.717,(1/2)1.710

          1.710

          子Ⅲ代

          (1/4)1.713,(3/4)1.710

          1.710

          【小題1】(1) 全保留復(fù)制    全保留復(fù)制   ①半保留復(fù)制    ②分散復(fù)制 

            (2) 半保留復(fù)制

          【小題2】(1) B,受精作用   C,有絲分裂   

          (2) ③,減數(shù)第二次分裂后期      ⑥,有絲分裂后期 

          (3) 發(fā)生了基因突變  

          (4) 雙縮脲試劑和二苯胺試劑(答對(duì)一個(gè)給1分)


          解析:

          【小題1】DNA分子中,兩條鏈全是15N的離心后位于試管底部,兩條鏈全是14N的離心后位于試管上部,一條14N,另一條15N的則位于中部。

          【小題2】個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵,減數(shù)分裂形成精子或卵細(xì)胞的過(guò)程中,等位基因會(huì)隨著同源染色體的分離而分離;著絲點(diǎn)的分離導(dǎo)致姐妹染色單體的分開;a和a’是復(fù)制形成的,其上的遺傳物質(zhì)正常時(shí)是完全相同的,發(fā)生基因突變才會(huì)在同一位置上出現(xiàn)不同的基因;雙縮脲試劑可以和蛋白質(zhì)產(chǎn)生紫色反應(yīng)。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          39. 【生物—生物技術(shù)實(shí)踐】(本題共15分)

          多聚半乳糖醛酸酶(PG)能降解果膠使細(xì)胞壁破損。番茄果實(shí)成熟中,PG合成顯著增加,能使果實(shí)變紅變軟,但不利于保鮮。利用基因工程的方法減少PG基因的表達(dá),可延長(zhǎng)果實(shí)保質(zhì)期?茖W(xué)家將PG基因反向接到Ti質(zhì)粒上,導(dǎo)入到番茄細(xì)胞中,得到轉(zhuǎn)基因番茄。請(qǐng)據(jù)圖22 回答:

              圖22

          (1)(每空2分)提取目的基因

            ①若已獲取PG的mRNA,可通過(guò)                 獲取PG基因。

          ②在該基因上游加結(jié)構(gòu)A可確;虻姆聪蜣D(zhuǎn)錄,結(jié)構(gòu)A上應(yīng)具有         結(jié)合位點(diǎn)。得到的目的基因兩側(cè)需人工合成BamHI黏性末端。已知BamHI的識(shí)別序列如圖23-甲所示,請(qǐng)?jiān)趫D23-乙相應(yīng)位置上,畫出目的基因兩側(cè)的黏性末端。

          ③重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化到大腸桿菌中的目的是                                。

          (2)用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后,可用含有           的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,與此同時(shí),為能更好地達(dá)到培養(yǎng)目的,還需在培養(yǎng)基中加入                       。培養(yǎng)24~48h后取樣,在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的蔗糖溶液中,觀察細(xì)胞                   現(xiàn)象來(lái)鑒別細(xì)胞壁是否再生。

          (3)由于導(dǎo)入的目的基因能轉(zhuǎn)錄反義RNA,且能與                         互補(bǔ)結(jié)合,抑制PG基因的正常表達(dá)。若轉(zhuǎn)基因番茄的保質(zhì)期比非轉(zhuǎn)基因番茄        ,則可確定轉(zhuǎn)基因番茄成功。

          (4)獲得的轉(zhuǎn)基因番茄產(chǎn)生的種子不一定保留目的基因,科研人員常采用      方法使子代保持轉(zhuǎn)基因的優(yōu)良性狀。(2分)

          查看答案和解析>>

          科目:高中生物 來(lái)源:2011屆山西大學(xué)附中高三2月月考(理綜)生物部分 題型:綜合題

          【生物—生物技術(shù)實(shí)踐】(本題共15分)

          多聚半乳糖醛酸酶(PG)能降解果膠使細(xì)胞壁破損。番茄果實(shí)成熟中,PG合成顯著增加,能使果實(shí)變紅變軟,但不利于保鮮。利用基因工程的方法減少PG基因的表達(dá),可延長(zhǎng)果實(shí)保質(zhì)期?茖W(xué)家將PG基因反向接到Ti質(zhì)粒上,導(dǎo)入到番茄細(xì)胞中,得到轉(zhuǎn)基因番茄。請(qǐng)據(jù)圖22 回答:
          (1)(每空2分)提取目的基因
          ①若已獲取PG的mRNA,可通過(guò)                獲取PG基因。

          ②在該基因上游加結(jié)構(gòu)A可確保基因的反向轉(zhuǎn)錄,結(jié)構(gòu)A上應(yīng)具有        結(jié)合位點(diǎn)。得到的目的基因兩側(cè)需人工合成BamHI黏性末端。已知BamHI的識(shí)別序列如圖23-甲所示,請(qǐng)?jiān)趫D23-乙相應(yīng)位置上,畫出目的基因兩側(cè)的黏性末端。

          ③重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化到大腸桿菌中的目的是                               。
          (2)用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后,可用含有          的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,與此同時(shí),為能更好地達(dá)到培養(yǎng)目的,還需在培養(yǎng)基中加入                      。培養(yǎng)24~48h后取樣,在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的蔗糖溶液中,觀察細(xì)胞                  現(xiàn)象來(lái)鑒別細(xì)胞壁是否再生。
          (3)由于導(dǎo)入的目的基因能轉(zhuǎn)錄反義RNA,且能與                        互補(bǔ)結(jié)合,抑制PG基因的正常表達(dá)。若轉(zhuǎn)基因番茄的保質(zhì)期比非轉(zhuǎn)基因番茄       ,則可確定轉(zhuǎn)基因番茄成功。
          (4)獲得的轉(zhuǎn)基因番茄產(chǎn)生的種子不一定保留目的基因,科研人員常采用     方法使子代保持轉(zhuǎn)基因的優(yōu)良性狀。(2分)

          查看答案和解析>>

          科目:高中生物 來(lái)源:西南師大附中2010屆高三第五次月考(理綜)試題生物部分 題型:綜合題

          (共22分) 本題共包括兩小題,請(qǐng)按要求作答:
          【小題1】(10分)  DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型提出之后,人們又去探究DNA是如何傳遞遺傳信息的。當(dāng)時(shí)推測(cè)可能有如圖A所示的三種方式。1958年,Meslson和Stahl用密度梯度離心的方法,追蹤由15N標(biāo)記的DNA親本鏈的去向,實(shí)驗(yàn)過(guò)程是:在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為14N-DNA(對(duì)照),在氮源為15N—DNA的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA均為15N—DNA(親代),將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上,再連續(xù)繁殖兩代(子代I和子代Ⅱ)后離心得到如圖B所示的結(jié)果。請(qǐng)依據(jù)上述材料回答問(wèn)題:

          (1)如果與對(duì)照相比,子代I離心后能分辨出輕和重兩條密度帶,則說(shuō)明DNA傳遞遺傳信息的方式是            
          如果子代I離心后只有1條中等密度帶,則可以排除DNA傳遞遺傳信息的方式是        。
          如果子代I離心后只有1條中等密度帶,再繼續(xù)做子代Ⅱ的DNA密度鑒定:
          ①若子代Ⅱ離心后可以分出中、輕兩條密度帶,則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是              。
          ②若子代Ⅱ離心后不能分出中、輕兩條密度帶,則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是             的可能。
          (2)他們觀測(cè)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:梯度離心DNA浮力密度(g/ml)表

          世代
          實(shí) 驗(yàn)
          對(duì)照
          親代
          1.724
          1.710
          子Ⅰ代
          1.717
          1.710
          子Ⅱ代
          (1/2)1.717,(1/2)1.710
          1.710
          子Ⅲ代
          (1/4)1.713,(3/4)1.710
          1.710
          分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:實(shí)驗(yàn)結(jié)果與當(dāng)初推測(cè)的DNA三種可能復(fù)制方式中的__________方式相吻合。
          【小題2】(12分)下圖甲是某動(dòng)物在生殖生育過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線,乙是該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析回答:
                
          甲                                                                                                         乙
          (1)該動(dòng)物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是通過(guò)甲圖中的[   ]           過(guò)程形成的,在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中只進(jìn)行[    ]               過(guò)程。(方括號(hào)內(nèi)填字母)
          (2)姐妹染色單體分離發(fā)生在               期和            期。
          (3)如果該個(gè)體的基因型為AaBB,在乙圖a染色單體上某位點(diǎn)有基因B,上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,其原因是                           。
          (4)要鑒定乙圖中1的主要成分,應(yīng)選用的試劑是                              。

          查看答案和解析>>

          科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年山西大學(xué)附中高三2月月考(理綜)生物部分 題型:選擇題

          【生物—生物技術(shù)實(shí)踐】(本題共15分)

          多聚半乳糖醛酸酶(PG)能降解果膠使細(xì)胞壁破損。番茄果實(shí)成熟中,PG合成顯著增加,能使果實(shí)變紅變軟,但不利于保鮮。利用基因工程的方法減少PG基因的表達(dá),可延長(zhǎng)果實(shí)保質(zhì)期。科學(xué)家將PG基因反向接到Ti質(zhì)粒上,導(dǎo)入到番茄細(xì)胞中,得到轉(zhuǎn)基因番茄。請(qǐng)據(jù)圖22 回答:

          (1)(每空2分)提取目的基因

            ①若已獲取PG的mRNA,可通過(guò)                 獲取PG基因。

          ②在該基因上游加結(jié)構(gòu)A可確;虻姆聪蜣D(zhuǎn)錄,結(jié)構(gòu)A上應(yīng)具有         結(jié)合位點(diǎn)。得到的目的基因兩側(cè)需人工合成BamHI黏性末端。已知BamHI的識(shí)別序列如圖23-甲所示,請(qǐng)?jiān)趫D23-乙相應(yīng)位置上,畫出目的基因兩側(cè)的黏性末端。

          ③重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化到大腸桿菌中的目的是                                。

          (2)用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后,可用含有           的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,與此同時(shí),為能更好地達(dá)到培養(yǎng)目的,還需在培養(yǎng)基中加入                       。培養(yǎng)24~48h后取樣,在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的蔗糖溶液中,觀察細(xì)胞                   現(xiàn)象來(lái)鑒別細(xì)胞壁是否再生。

          (3)由于導(dǎo)入的目的基因能轉(zhuǎn)錄反義RNA,且能與                         互補(bǔ)結(jié)合,抑制PG基因的正常表達(dá)。若轉(zhuǎn)基因番茄的保質(zhì)期比非轉(zhuǎn)基因番茄        ,則可確定轉(zhuǎn)基因番茄成功。

          (4)獲得的轉(zhuǎn)基因番茄產(chǎn)生的種子不一定保留目的基因,科研人員常采用      方法使子代保持轉(zhuǎn)基因的優(yōu)良性狀。(2分)

           

          查看答案和解析>>

          同步練習(xí)冊(cè)答案