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        1. 【題目】蕎麥?zhǔn)羌癄I(yíng)養(yǎng)、保健、醫(yī)藥、飼料、資源等為一體的多用型作物。下表為科研工作者對(duì)普通蕎麥的多對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果。

          (1)三對(duì)相對(duì)性狀中,最可能由一對(duì)等位基因控制的性狀是______________,理由是________。

          (2)研究發(fā)現(xiàn)主莖基部木質(zhì)化是由兩對(duì)等位基因控制,且兩對(duì)基因均含顯性基因時(shí),表現(xiàn)為主莖基部木質(zhì)化,那么F2的理論比_____________________

          (3)進(jìn)一步對(duì)主莖是否木質(zhì)化與花柱長(zhǎng)短進(jìn)行研究,結(jié)果如下

          根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,F(xiàn)1中木質(zhì)化花柱長(zhǎng)的基因型是___________________(用圖中表示基因型的方法表示),其中純合子所占的比例是______________。理論上該實(shí)驗(yàn)的F1的表現(xiàn)型的比例是__________________。

          【答案】 瘦果棱形狀F1自交后代F2的性狀分離比為3:1 符合一對(duì)基因控制性狀的遺傳規(guī)律 9:7 A_B_ccD_ 1/27 117:27:91:2

          【解析】試題分析:根據(jù)表中F2實(shí)際比(49∶31),無(wú)法判斷主莖基部木質(zhì)化性狀的遺傳由幾對(duì)基因控制;根據(jù)花柱性狀遺傳實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2的理論比為13∶3,可以推測(cè)花柱性狀受兩對(duì)等位基因控制;瘦果棱形狀遺傳實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2中尖∶圓=3∶1,該比例符合一對(duì)基因控制性狀的遺傳規(guī)律。

          (1)根據(jù)表格分析,瘦果棱形狀F1自交后代F2的性狀分離比為3:1,說(shuō)明該性狀是由一對(duì)等位基因控制的。

          (2)假設(shè)控制性狀的基因?yàn)锳和a、B和b,F(xiàn)1的基因型全為A_B_,該基因型可能為AABB、AABb、AaBB、AaBb,根據(jù)F2的實(shí)際比例49∶31最接近于9∶7,說(shuō)明F1的基因型為AaBb,則F2中A_B_占9/16(主莖基部木質(zhì)化)、A_bb占3/16(主莖基部無(wú)木質(zhì)化)、aaB_占3/16(主莖基部無(wú)木質(zhì)化)、aabb占1/16(主莖基部無(wú)木質(zhì)化),故F2的理論比為9∶7。

          (3)親本主莖木質(zhì)化的基因型為AaBb,則F1木質(zhì)化的基因型為A_B_;親本花柱同長(zhǎng)的基因型為CcDd,并根據(jù)圖中F1所給的與花柱有關(guān)的基因型,可知ccD_表示花柱長(zhǎng),因此,F(xiàn)1中木質(zhì)化花柱長(zhǎng)的基因型為A_B_ccD_,其中純合子AABBccDD占1/3×1/3×1/3=1/27。F1中木質(zhì)化花柱同長(zhǎng)占9/16×13/16=117/256、木質(zhì)化花柱長(zhǎng)占9/16×3/16=27/256、非木質(zhì)化花柱同長(zhǎng)占7/16×13/16=91/256、非木質(zhì)化花柱長(zhǎng)占7/16×3/16=21/256,因此,F(xiàn)1中木質(zhì)化花柱同長(zhǎng)∶木質(zhì)化花柱長(zhǎng)∶非木質(zhì)化花柱同長(zhǎng)∶非木質(zhì)化花柱長(zhǎng)=117∶27∶91∶21。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列植物新陳代謝的有關(guān)敘述正確的是

          A.是否產(chǎn)生CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的本質(zhì)區(qū)別

          B.高等植物能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,其產(chǎn)物必定是酒精和二氧化碳

          C.光合作用的暗反應(yīng)進(jìn)行可在無(wú)光的條件下進(jìn)行

          D.光合作用產(chǎn)生的氧一部分來(lái)自水,另一部分來(lái)自二氧化碳

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的組成物質(zhì)及結(jié)構(gòu)的敘述中,不正確的是(

          A.蛋白質(zhì)、糖類(lèi)都是由相應(yīng)單體連接成的多聚體

          B.細(xì)胞膜、核膜、原生質(zhì)層都具有選擇透過(guò)性

          C.線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)中都有與有氧呼吸相關(guān)的酶

          D.有中心體的細(xì)胞也可能會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于促胰島素和胰液的敘述,錯(cuò)誤的是

          A鹽酸引起胰腺分泌胰液的過(guò)程不包含體液調(diào)節(jié)

          B胰腺分泌的胰液進(jìn)入小腸能消化食物

          C促胰液素可經(jīng)血液運(yùn)輸?shù)揭认?/span>

          D鹽酸進(jìn)入小腸可促進(jìn)促胰液素的產(chǎn)生

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】不同濃度的生長(zhǎng)素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,下列敘述不正確的是( )

          A. 乙烯濃度高脫落率不一定高

          B. 一定濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)乙烯的生成

          C. 生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相互拮抗的

          D. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物降低脫落率

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列屬于內(nèi)環(huán)境的是 ( )

          A.腎小管內(nèi)的液體 B.消化道內(nèi)的液體 C.突觸間隙的液體 D.線粒體內(nèi)的液體

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某同學(xué)為驗(yàn)證pH對(duì)淀粉酶催化淀粉水解速率的影響,制訂了下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)回答:

          實(shí)驗(yàn)方案:①取5支試管,標(biāo)上A、B、C、D、E。

          ②在A、B、C、D、E5支試管中分別加入1mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液。

          ③然后再向5支試管中分別加入10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液。

          ④在A試管中加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的鹽酸,B試管中加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸,C試管中加入2mL蒸餾水,D試管中加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的氫氧化鈉溶液,E試管中加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液,搖勻。

          ⑤實(shí)驗(yàn)進(jìn)行5min后測(cè)定試管中可溶性淀粉含量。

          1請(qǐng)指出上述實(shí)驗(yàn)方案中存在的兩處錯(cuò)誤,并加以改正 。

          2某同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案修正后,重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),記為實(shí)驗(yàn)一。同時(shí)還做了如下實(shí)驗(yàn)二:將加入5支試管中的淀粉酶溶液的量減半,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。在相同時(shí)間內(nèi),分別測(cè)得兩次實(shí)驗(yàn)中淀粉含量變化并繪制成如圖所示的曲線。

          ①實(shí)驗(yàn)一中的自變量是 ,因變量是 。

          ②曲線甲是第 次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,原因是_________________。

          ③曲線甲和乙中,淀粉含量的最低點(diǎn)位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是________;

          造成a、b兩點(diǎn)不同的原因是實(shí)驗(yàn)中______________。

          3如果本實(shí)驗(yàn)是定性研究pH對(duì)淀粉酶活性的影響,在實(shí)驗(yàn)中可以用 試劑來(lái)鑒定 是否存在或顏色反應(yīng)深淺來(lái)確定反應(yīng)進(jìn)行的程度。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】植物細(xì)胞核動(dòng)物細(xì)胞共有的糖類(lèi)物質(zhì)是

          A. 麥芽糖和乳糖 B. 纖維素和蔗糖

          C. 糖原和淀粉 D. 葡萄糖和核糖

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖表示有關(guān)遺傳信息在細(xì)胞中傳遞的模擬實(shí)驗(yàn),下列敘述合理的是( )

          A. XRNA,YDNA,則試管內(nèi)必須加入解旋酶

          B. X的堿基序列為CTTGTACAA,Y中含有U,則試管內(nèi)必須加入逆轉(zhuǎn)錄酶

          C. XY都是DNA,則試管內(nèi)必須加入核糖核苷酸

          D. XmRNA,Y是蛋白質(zhì),則試管內(nèi)還有其他種類(lèi)的RNA

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