【題目】下圖中的曲線是同一反應(yīng)的酶促反應(yīng)和非酶促反應(yīng)曲線，下列相關(guān)敘述正確的是
A.E1是酶促反應(yīng)的活化能，A和C曲線是酶促反應(yīng)曲線
B.E2是酶促反應(yīng)的活化能，B和D曲線是酶促反應(yīng)曲線
C.E3是酶促反應(yīng)的活化能，B和C曲線是酶促反應(yīng)曲線
D.E2是酶促反應(yīng)的活化能，A和C曲線是酶促反應(yīng)曲線
【答案】D
【解析】
1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA。
2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性。
3、酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。
4、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，提高化學(xué)反應(yīng)速率，在底物充足，其它條件不變的情況下，酶濃度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快，但酶不能改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)。
分析曲線可知，左圖中的E2和E3是化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能，由于酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，使酶促反應(yīng)速率提高，轉(zhuǎn)化率也提高，因此E2是酶促反應(yīng)所需要的活化能，對應(yīng)的A、C曲線是酶促反應(yīng)曲線；E3是非酶促反應(yīng)所需要的活化能，對應(yīng)的B、D曲線是非酶促反應(yīng)曲線，故選D。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為初級精母細(xì)胞減數(shù)分裂時的一對同源染色體示意圖，圖中1~8表示基因。不考慮突變的情況下，下列敘述正確的是
A. 1與2、3、4互為等位基因，與6、7、8互為非等位基因
B. 同一個體的精原細(xì)胞有絲分裂前期也應(yīng)含有基因1~8
C. 1與3都在減數(shù)第一次分裂分離，1與2都在減數(shù)第二次分裂分離
D. 1分別與6、7、8組合都能形成重組型的配子
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為孟德爾的豌豆雜交過程示意圖，圖中兩親本A、B均為純種�；卮鹣铝袉栴}：
（1）孟德爾選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料，能成功地揭示出其中的遺傳規(guī)律，原因之一是：孟德爾選擇了__________差異明顯的豌豆進(jìn)行雜交，然后根據(jù)各代間性狀的表現(xiàn)進(jìn)行分析和研究。
（2）為保證雜交的順利進(jìn)行，圖中①操作在__________時進(jìn)行，然后在花朵外套紙袋；操作②結(jié)束后仍套上紙袋，并____________________。
（3）親本A與親本B雜交后，得到的子一代表現(xiàn)型與A完全一致，根據(jù)顯性現(xiàn)象的表現(xiàn)形式進(jìn)行分類，這屬于__________。子一代自交，取子二代中的所有顯性個體在自然狀態(tài)下繁殖一代，則后代中高莖與矮莖的個體數(shù)量之比是__________。
（4）若模擬孟德爾的高莖與矮莖的相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，在其中一個寫著“雄”的信封內(nèi)裝入“高莖D”“矮莖d”的卡片各10張，則該信封表示的是____________________（填“親本A”、“親本B”或“A與B雜交的子一代”），若從該信封內(nèi)取出一張卡片，模擬的是_____________。
（5）用遺傳圖解表示該實(shí)驗(yàn)中的親本產(chǎn)生子一代的實(shí)驗(yàn)過程_______（相關(guān)字母用D或d表示，要求寫出配子）。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】己知某種半透膜對淀粉和葡萄糖的通透性不同，如圖1所示。某興趣小組設(shè)計(jì)圖2裝置檢驗(yàn)相關(guān)物質(zhì)擴(kuò)散情況，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的推測中正確的是
A. 水柱a將持續(xù)上升 B. 水柱b將持續(xù)上升
C. 水柱a將先上升后下降 D. 水柱b將先上升后下降
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示某生物體內(nèi)細(xì)胞的分裂、分化模式圖，請分析回答下列問題：
（1）DNA的復(fù)制發(fā)生在圖中_________ (填序號)所示的過程中。復(fù)制的結(jié)果體現(xiàn)了DNA復(fù)制具有的___________特點(diǎn)。圖甲和圖乙所示細(xì)胞的名稱是_____________。
（2）②過程的實(shí)質(zhì)是____________________，該過程_________ (填“會”或“不會”）導(dǎo)致種群基因頻率的改變。圖示過程_______________(填序號）可發(fā)生_______________等變異，并通過________生殖方式遺傳給后代，從而為生物進(jìn)化提供了豐富的原材料。
（3）通過②過程形成的四類細(xì)胞具有________(填“相同”、“不同”或“不完全相同”）的蛋白質(zhì)。若某基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中含有1500個核糖核苷酸，其中有堿基G和C分別為200個和400個，則該基因經(jīng)過兩次復(fù)制，至少需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸________個。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式簡圖，請分析回答：
A．
B．
C．
D．
（1）如果在電子顯微鏡下能觀察到D結(jié)構(gòu)，這種細(xì)胞屬于________細(xì)胞。
（2）圖D中的1是________，該結(jié)構(gòu)含有DNA，從而使D成為細(xì)胞________的控制中心。
（3）圖C是________，其可以與D的外膜直接相連，C也可以與細(xì)胞膜直接相連；C在細(xì)胞中除了與蛋白質(zhì)的合成加工有關(guān)，還是合成________的車間。
（4）對胰島細(xì)胞而言，上圖所示結(jié)構(gòu)中，與胰島素合成有關(guān)的細(xì)胞器是________（填字母）；若要將A、B、C分離開來，可用________（方法名稱）。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】將甲、乙兩種植物的塊莖切成形狀、大小相同的細(xì)條，分別置于質(zhì)量濃度為0.3g／mL蔗糖溶液中，繪制的失水量曲線如下。下列敘述錯誤的是
A. 與圖相關(guān)細(xì)胞的原生質(zhì)層會有一定程度的收縮
B. 由圖推知甲植物細(xì)胞液濃度小于乙植物細(xì)胞液濃度
C. 4min時細(xì)胞液的滲透壓大于外界溶液的滲透壓
D. 8min時水分子跨膜運(yùn)輸進(jìn)出細(xì)胞達(dá)到平衡
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的模式圖，下列敘述錯誤的是
A.Ⅰ面為外側(cè)，Ⅱ面為內(nèi)側(cè)
B.①是蛋白質(zhì)與糖類結(jié)合形成的糖蛋白，在細(xì)胞間的信息交流方面具有重要的作用
C.②和⑤都是蛋白質(zhì)，可能與物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)
D.③是磷脂分子的“頭”部，具有疏水性，④是磷脂的“尾”部，具有親水性
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，甲、乙、丙、丁分別表示四種腺體，請分析回答：
(1)人過度緊張時，在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌_______ ____，最終促使乙合成并分泌甲狀腺激素；當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時，可以抑制下丘腦和甲的分泌活動，這種調(diào)節(jié)作用稱為_________調(diào)節(jié)。
(2)當(dāng)人體的血糖含量降低時，丙分泌的_______和丁分泌的 _________增加，使血糖濃度升高。
(3)甲分泌的 激素與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)機(jī)體正常生長發(fā)育方面表現(xiàn)為________作用。
(4)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，圖中最可能受損的部位是____________。
(5)綜上所述，人的各項(xiàng)生命活動受_________________調(diào)節(jié)。
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