【題目】質(zhì)粒是基因工程中最常用的運(yùn)載體，它存在于許多細(xì)菌體內(nèi)。質(zhì)粒上有標(biāo)記基因如圖所示，通過(guò)標(biāo)記基因可以推知外源基因（目的基因）是否轉(zhuǎn)移成功。外源基因插入的位置不同，細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況也不同，下表是外源基因插入位置（插入點(diǎn)有a、b、c)，請(qǐng)根據(jù)表中提供細(xì)菌的生長(zhǎng)情況，推測(cè)①②③三種重組后細(xì)菌的外源基因插入點(diǎn)正確的一組是
細(xì)菌在含有氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)情況 | 細(xì)菌在含四環(huán)素培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況 | |
① | 能生長(zhǎng) | 能生長(zhǎng) |
② | 能生長(zhǎng) | 不能生長(zhǎng) |
③ | 不能生長(zhǎng) | 能生長(zhǎng) |
A. ①是c，②是b，③是a B. ①是a和b，②是a，③是b2
C. ①是a和b，②是b，③是a D. ①是c，②是a，③是b
【答案】A
【解析】第①組中細(xì)胞能在含氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，說(shuō)明抗氨芐青霉素基因沒(méi)有被破壞；細(xì)菌能在含四環(huán)素培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)，說(shuō)明抗四環(huán)素基因沒(méi)有被破壞。說(shuō)明了外源基因插入位置是c；第②組中細(xì)胞能在含氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，說(shuō)明抗氨芐青霉素基因沒(méi)有被破壞；細(xì)菌不能在含四環(huán)素培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)，說(shuō)明抗四環(huán)素基因被破壞。說(shuō)明了外源基因插入位置是b；③細(xì)胞不能在含氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，說(shuō)明抗氨芐青霉素基因被破壞；細(xì)菌能在含四環(huán)素培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)，說(shuō)明抗四環(huán)素基因沒(méi)有被破壞。說(shuō)明了外源基因插入位置是a，故A正確。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列選項(xiàng)中，不屬于群落演替的是
A.退耕還林 B.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”
C.沙漠變綠洲 D.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】生物多樣性的價(jià)值一般可概括為三個(gè)方面：潛在價(jià)值、間接價(jià)值和直接價(jià)值．下列哪個(gè)選項(xiàng)體現(xiàn)了間接價(jià)值（ ）
A．森林和草地對(duì)水土的保持作用
B．科學(xué)家利用野生水稻培育高產(chǎn)雜交水稻
C．結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的微生物通常作為實(shí)驗(yàn)材料
D．形態(tài)各異的動(dòng)物為藝術(shù)創(chuàng)作提供了材料
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是牛胚胎移植示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）牛胚胎移植過(guò)程中，分娩產(chǎn)生的犢牛的遺傳物質(zhì)來(lái)自______________。移植前可選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的____________進(jìn)行胚胎分割，實(shí)現(xiàn)同卵多胎。
（2）從供體母牛子宮內(nèi)收集胚胎的方法叫___________，其生理學(xué)基礎(chǔ)是_______________。
（3）一頭良種犢牛成年后腎功能異常，治療方式選擇器官移植，為避免發(fā)生免疫排斥，可通過(guò)__________技術(shù)獲得其胚胎干細(xì)胞，再誘導(dǎo)分化成相應(yīng)組織、器官，然后進(jìn)行移植。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列各項(xiàng)，屬于化學(xué)信息的是
A．電磁波 B．蜜蜂跳舞
C．狗用尿液“圈地” D．螢火蟲(chóng)發(fā)光
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖1表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖，圖2表示有絲分裂過(guò)程中染色單體數(shù)的變化，圖3表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體和核DNA數(shù)量的關(guān)系。下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A．圖1所示細(xì)胞中染色體排列無(wú)規(guī)則，應(yīng)表示有絲分裂前期圖像
B．圖1所示細(xì)胞處于圖2中m→n段，完成圖2中n→o段變化的細(xì)胞的分裂時(shí)期是后期
C．有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)圖3中d所示的情況
D．圖3中a可對(duì)應(yīng)圖2中的l→m段，圖3中b可對(duì)應(yīng)圖2中的m→n段
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列生產(chǎn)措施中與植物激素?zé)o關(guān)的一組是( )
①生產(chǎn)無(wú)子番茄
②培育無(wú)子西瓜
③果樹(shù)整枝修剪
④帶芽的枝條扦插
⑤移栽植物時(shí)剪去部分葉片
⑥棉花摘心
A. ①③ B. ②④ C. ⑤⑥ D. ②⑤
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為生物膜流動(dòng)鑲嵌模型的模式圖。下列有關(guān)敘述，正確的是
A．若該生物膜表示動(dòng)物細(xì)胞膜，則其脂質(zhì)成分就是圖中的a（磷脂）
B．若該生物膜表示細(xì)胞膜，則在結(jié)構(gòu)上其存在雙層膜
C．若該生物膜表示某細(xì)胞器膜，則a種類(lèi)的多樣性決定了膜功能的多樣性
D．若該生物膜表示人體神經(jīng)元的細(xì)胞膜，則神經(jīng)元間興奮的傳遞與b有關(guān)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于群落的敘述，正確的是
A．兩種生物可能同時(shí)存在兩種種間關(guān)系
B．群落演替就是原有物種恢復(fù)的過(guò)程
C．捕食者的數(shù)量總是先于被捕食者數(shù)量的變化而變化
D．群落演替到達(dá)相對(duì)穩(wěn)定后,物種組成不再發(fā)生變化
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