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        1. 【題目】普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏。科學家將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)敕鸭毎,培育出了抗軟化、保鮮時間長的轉(zhuǎn)基因番茄。如圖為操作流程圖,據(jù)圖回答問題。

          (1)實驗中的目的基因是______

          (2)構(gòu)建基因表達載體時必需的工具酶有______。

          (3)圖中涉及的生物技術(shù)有______

          (4)根據(jù)圖中,轉(zhuǎn)基因番茄細胞中的信息傳遞過程,分析轉(zhuǎn)基因番茄抗軟化的原因______。

          (5)若將得到的二倍體轉(zhuǎn)基因番茄植株自交,F(xiàn)1中抗軟化與不抗軟化的植株數(shù)量比為3:1,則可推測目的基因整合到了______

          A.一對同源染色體的一條上

          B.一對同源染色體的兩條上

          C.兩條非同源染色體上

          D.一對同源染色體的非姐妹染色體上

          (6)利用普通番茄細胞生產(chǎn)多聚半乳糖醛酸酶,以下符合該酶的分離提純的流程是______

          ①層析法提純多聚半乳糖醛酸酶②發(fā)酵液過濾③制成酶制劑④冷凍干燥

          A.①②③④B.①②④③C.②①④③D.②③④①

          【答案】抗多聚半乳糖醛酸酶基因 限制酶DNA連接酶 基因工程和植物組織培養(yǎng) mRNA1和mRNA2結(jié)合,阻礙了多聚半乳糖醛酸酶的翻譯過程,最終使得番茄獲得抗軟化的性狀 A C

          【解析】

          分析題圖:①、②是將受體細胞培養(yǎng)形成轉(zhuǎn)基因植株,需采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),其中①是脫分化過程、②是再分化過程,這兩個過程都需要植物激素(生長素和細胞分裂素)的調(diào)節(jié)。

          (1)根據(jù)題干信息“科學家將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)敕鸭毎嘤隽丝管浕、保鮮時間長的轉(zhuǎn)基因番茄!笨芍瑢嶒炛械哪康幕蚴强苟嗑郯肴樘侨┧崦富。

          (2)構(gòu)建基因表達載體時,首先要用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運載體,其次要需要用DNA連接酶將目的基因與運載體連接形成重組DNA。

          (3)圖中涉及的生物技術(shù)有基因工程和植物組織培養(yǎng)。

          (4)根據(jù)圖中轉(zhuǎn)基因番茄細胞中的信息傳遞過程可知,轉(zhuǎn)基因番茄抗軟化的原因mRNA1和mRNA2結(jié)合,阻礙了多聚半乳糖醛酸酶的翻譯過程,最終使得番茄獲得抗軟化的性狀,故選A。

          (5)若將得到的二倍體轉(zhuǎn)基因番茄植株自交,F(xiàn)1中抗軟化與不抗軟化的植株數(shù)量比為3:1,符合基因分離定律,由此可推測目的基因整合到了一對同源染色體的一條上,故選C。

          (6)分離和提純酶的流程是發(fā)酵液過濾、層析法提純酶、冷凍干燥、制成酶制劑。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示一個DNA上的三個片段A、B、C,其中AC是基因,片段B不是基因。請完成下列各題。

          1)片段AC之所以能稱為基因,是因為它們都是__________________________________________。

          2)片段A和片段C的不同之處是________________________________________。

          片段A和片段B的不同之處是________________________________________。

          3)一般情況下,在一個DNA中類似于B的片段長度要________類似于A的片段長度。

          4)在人類染色體DNA不表達的片段中有一部分是串聯(lián)重復的序列,它們在個體之間具有顯著的差異性,這種序列應該位于圖中的片段________。

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          【題目】如圖表示利用二倍體小鼠所做的實驗,相關(guān)分析合理的是

          A. 嵌合體幼鼠是四倍體

          B. 圖中囊胚的細胞基因型不都相同

          C. 代孕母鼠無需進行同期發(fā)情處理

          D. 過程①中存在有絲分裂、減數(shù)分裂和細胞分化

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          【題目】下圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是

          A. 過程只在線粒體中進行,過程只在葉綠體中進行

          B. 過程產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP

          C. 過程產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自H2O

          D. 過程中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)不同

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某經(jīng)常刮大風的海島上生活著一群昆蟲,經(jīng)調(diào)查翅的長度和個體數(shù)的關(guān)系如圖中曲線(縱坐標為翅的長度,橫坐標為個體數(shù))所示。下列敘述正確的是( 。

          A. 大風導致昆蟲發(fā)生了變異

          B. 上述現(xiàn)象說明自然選擇在一定程度上是不定向的

          C. 只有長翅個體能適應該海島的環(huán)境

          D. 大風對昆蟲翅的性狀進行了選擇

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某雌雄異株的二倍體植物的花色有紅色和白色兩種性狀,受獨立遺傳且完全顯性的兩對等位基因AaB、b控制;蚩刂苹ò晟睾铣傻耐緩饺鐖D所示,b基因不抑制A基因的作用,F(xiàn)將一株純合的紅花植株和一株白花植株(aaBB)雜交,產(chǎn)生的大量種子(F1)用射線處理后萌發(fā),F1植株中出現(xiàn)了一株紅花植株甲,其余均為白花植株。請回答下列問題:

          1)正常情況下,白花植株的基因型有________________種。在①過程中,存在RNADNA的雜交區(qū),此雜交區(qū)含有DNA__________(填“模板鏈”或“非模板鏈”)。

          2)從可遺傳變異的角度分析,子代出現(xiàn)紅花植株的可能原因是:

          ①γ射線照射,導致植株甲種子的一個B基因突變?yōu)?/span>b基因;

          ___________;

          ___________

          3)用4種不同顏色的熒光對A、aB、b基因進行標記。經(jīng)顯微鏡觀察,F1紅花植株的根尖分生區(qū)處于有絲分裂中期的細胞的熒光點的數(shù)目為________個,由此可說明γ射線照射導致甲植株種子的一個B基因突變?yōu)?/span>b基因。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示丹麥科學家鮑森·詹森進行的實驗的過程和結(jié)果,化學物質(zhì)能夠透過明膠卻不能透過云母。下列敘述錯誤的是(  )

          A. 兩組實驗均需要單側(cè)光照射

          B. 自變量是苗頂端與其下部聯(lián)系是否被阻斷

          C. 本實驗證明了生長素由苗頂端向下傳遞

          D. 若要使實驗更嚴謹,則需再設(shè)計空白對照

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】在光合作用中NADP+與NADPH可相互轉(zhuǎn)化(圖1)。為探究外界因素對植物綠葉中NADP+含量的影響,取某雙子葉植物小圓葉片等量分為3組,進行以下實驗:

          組別

          處理

          甲組

          25℃,光照1h→黑暗5min→重新光照

          乙組

          25℃,光照1h→黑暗5min→不再光照

          丙組

          42℃,光照1h→黑暗5min→重新光照

          各組均黑暗處理5min后開始測定NADP+含量,結(jié)果如圖2.回答下列問題:

          (1)NADPH轉(zhuǎn)化為NADP+的過程發(fā)生在葉綠體的_____中(填場所)。

          (2)圖2中_____(填“a與d”“d與e”或“c與f”)NADP+含量的差異,反映出高溫(42℃)抑制該植物的暗反應。

          (3)ab段NADP+含量下降的原因是黑暗處理初期暗反應積累了NADP+,重新光照時,_____

          (4)資料顯示:抗霉素A能夠影響該植物的光合作用,導致NADP+含量減少。請在上述實驗的基礎(chǔ)上,補充實驗加以驗證(簡要寫出實驗思路即可):_____。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】體育運動對學習記憶的促進作用與 BDNF(腦部蛋白質(zhì)類神經(jīng)營養(yǎng)因子)關(guān)系如圖所示 (示部分過程)。BDNF 具有促進 b(遞質(zhì))的釋放和激活突觸后膜上相應受體的作用。下列敘述正確的是

          A. 運動應激能抑制 BDNF 基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯

          B. BDNF 能促進突觸后膜吸收更多的鉀離子

          C. b 物質(zhì)與 AMPA 結(jié)合后,將發(fā)生電信號化學信號的轉(zhuǎn)換

          D. 若向腦部注射抗 BDNF 的抗體,則突觸間隙內(nèi) b 物質(zhì)含量減少

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