【題目】如圖為真核生物DNA的結(jié)構(gòu)（圖甲）及發(fā)生的生理過程（圖乙），請據(jù)圖回答問題：
（1）圖甲為DNA的結(jié)構(gòu)示意圖，其基本骨架由______和______（填序號）交替排列構(gòu)成，④為______。
（2）圖乙為__________過程，發(fā)生的時期為_____________。從圖示可看出，該過程是從______起點開始復(fù)制的，從而提高復(fù)制速率；圖中所示的酶為____________酶，作用于圖甲中的______（填序號）。
（3） 5—BrU（5—溴尿嘧啶）既可以與A配對，又可以與C配對。將一個正常的具有分裂能力的細(xì)胞，接種到含有A、G、C、T、5－BrU五種核苷酸的適宜培養(yǎng)基上，至少需要經(jīng)過______次復(fù)制后，才能實現(xiàn)細(xì)胞中某DNA分子某位點上堿基對從T—A到C—G的替換。
【答案】
（1）① ② 胞嘧啶脫氧核苷酸
（2）DNA復(fù)制 有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期 多個 DNA解旋 ⑨
（3）3（2分）
【解析】
（1）分析題圖可知，圖中①是磷酸，②是脫氧核糖，③是鳥嘌呤堿基，DNA中的基本骨架是由磷酸和脫氧核糖交替排列形成；①②③組成的④是胞嘧啶脫氧核糖核苷酸；⑨是氫鍵．
（2）圖乙為DNA復(fù)制過程，發(fā)生的時期為有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期。從圖示可看出，該過程是從多個起點開始復(fù)制的，從而提高復(fù)制速率；圖中所示的酶為DNA解旋酶，作用于圖甲中 的⑨。
（3）根據(jù)題意5-BrU可以與A配對，又可以和C配對，本題可以從僅考慮T-A對的復(fù)制開始．當(dāng)DNA進(jìn)行第一次復(fù)制時，T-A，A-5-BrU；第二次復(fù)制時．5-BrU-C；第三次復(fù)制時，C-G，所以需要經(jīng)過3次復(fù)制后，才能實現(xiàn)細(xì)胞中某DNA分子某位點上堿基對從T-A到G-C的替換．
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解，其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解；圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用強(qiáng)度增長率隨CO2濃度變化的情況，請回答下列問題。
（1）由圖1可知，乙代表的物質(zhì)是 ，若適當(dāng)降低環(huán)境中光照強(qiáng)度，則短時間內(nèi)葉綠體中C3的含量將 （填“升高”、“降低”或“不變”）。
（2）圖2中限制D點光合作用速率的主要環(huán)境因素是 。
（3）從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后，置于不同濃度的NaHCO3溶液中，給予相同的一定強(qiáng)度光照，測量圓葉片上浮至液面所需時間，將記錄結(jié)果繪成曲線如圖3，請據(jù)此回答。
①該實驗的目的是： 。
②從圖解分析c點以后曲線上升的原因應(yīng)該是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】（14分）富馬酸（反式丁烯二酸）與Fe2+形成的配合物——富馬酸鐵又稱“富血鐵”，可用于治療缺鐵性貧血。以下是合成富馬酸鐵的一種工藝路線：
回答下列問題：
（1）A的化學(xué)名稱為 ，由A生成B的反應(yīng)類型為 。
（2）C的結(jié)構(gòu)簡式為 。
（3）富馬酸的結(jié)構(gòu)簡式為 。
（4）檢驗富血鐵中是否含有Fe3+的實驗操作步驟是 。
（5）富馬酸為二元羧酸，1mol富馬酸與足量飽和NaHCO3溶液反應(yīng)可放出
L CO2（標(biāo)況）；富馬酸的同分異構(gòu)體中，同為二元羧酸的還有____________（寫出結(jié)構(gòu)簡式）。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】
（1）外界能量輸入細(xì)胞，并轉(zhuǎn)化為生命系統(tǒng)直接利用的能源，都要經(jīng)歷復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)。光能自養(yǎng)生物合成生命活動的直接能源物質(zhì)的途徑包括① 和④ 。（填具體過程）。其中，所有細(xì)胞生物共有的途徑是 。（填標(biāo)號）
（2）上述關(guān)系圖解所涉及的物質(zhì)轉(zhuǎn)化反應(yīng)均需要酶的催化。不同的化學(xué)反應(yīng)需要不同酶的來催化，這體現(xiàn)了酶的作用具有 。
（3）哺乳動物成熟紅細(xì)胞的④過程發(fā)生在 。
（4）酶活性會受到溫度、PH、抑制劑（抑制或降低酶活性的物質(zhì)）、激活劑（激活或提高酶活性的物質(zhì)）等因素的影響。不同類型的抑制劑對酶活性抑制機(jī)理不同。下圖表示兩種不同類型的抑制劑對殼多糖水解酶活性抑制的兩種模型。其中活性部位表示酶與底物結(jié)合的部位，抑制劑可能結(jié)合在酶的活性部位，也可能結(jié)合在酶的其他部位（調(diào)節(jié)部位，一旦該部位被結(jié)合，酶不能與底物結(jié)合）。
研究發(fā)現(xiàn)，精氨酸能降低殼多糖水解酶活性。欲判斷：精氨酸降低殼多糖水解酶活性的機(jī)理屬于哪種模型。方法：在實驗中加入精氨酸，同時不斷提高底物濃度，若___________。（多選）
A．若酶促反應(yīng)速率增加，則屬于模型 A |
B．若酶促反應(yīng)速率不變，則屬于模型 A |
C．若酶促反應(yīng)速率增加，則屬于模型 B |
D．若酶促反應(yīng)速率不變，則屬于模型 B |
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】已知：苯和鹵代烴在催化劑的作用下可以生成烷基苯和鹵化氫，A是水果的催熟劑，C是生活中常見的有機(jī)物，乙苯能被酸性高錳酸鉀溶液氧化為苯甲酸。幾種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（生成物中所有無機(jī)物均已略去）。
請回答下列問題：
（1）寫出物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式：寫出物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式：A____________，F_________，E__________。
（2）在①～⑥6個反應(yīng)中，屬于消去反應(yīng)的是________（填編號）。
（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①_____________________________；
②_____________________________；
⑥_____________________________。
H→I___________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】【選修5,有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)】
石油化工的重要原料CxHy可以合成很多重要的有機(jī)化合物，以下是CxHy合成物質(zhì)E和J的流程圖：
已知：
I.下列反應(yīng)中 R、R，代表烴基
Ⅱ.J的分子式為C4H4O4 ,是一種環(huán)狀化合物。
（1）在CxHy的同系物中，所有碳原子一定共平面且碳原子數(shù)最多的分子的名稱___ 。
（2）下列說法正確的是 。
a．CxHy和苯都能使溴水褪色，原理相同
B．反應(yīng)②和反應(yīng)④的反應(yīng)類型均為加成反應(yīng)
c．C 能與 Na、NaOH、NaHCO3 反應(yīng)
d．E是一種水溶性很好的高分子化合物
e．J在酸性或堿性環(huán)境中均能水解
（3）K是J的同分異構(gòu)體，且1moL K與足量的NaHCO3溶液反應(yīng)可放出2mol CO2氣體， 符合條件的K結(jié)構(gòu)有 種。
（4）寫出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式 。
（5） D有多種同分異構(gòu)體，與D具有相同官能團(tuán)的還有 種（含順反異構(gòu)體)，其中核磁共振氫譜有3組吸收峰，且能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的結(jié)構(gòu)簡式是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】I、等物質(zhì)的量的CH4和C3H8完全燃燒時，耗氧量前者________后者；等質(zhì)量的CH4和C3H8 完全燃燒時，耗氧量前者________后者；若耗氧量相同，則二者的物質(zhì)的量之比n(CH4)：n(C3H8)＝________。
II、如圖某氣體X可能由H2、CO、CH4中的一種或幾種組成，將X氣體 燃燒，把燃燒后生成的氣體通過A、B兩個洗氣瓶。試回答下列問題。
(1)若A洗氣瓶的質(zhì)量增加，B洗氣瓶的質(zhì)量不變，則氣體X是________。
(3)若A、B兩個洗氣瓶的質(zhì)量都增加，則氣體X可能是________。
III、 (1)C5H12O的醇,在一定條件下能發(fā)生催化氧化反應(yīng)生成醛 ,醇的等效氫有五種,寫出滿足上述條件的醇的結(jié)構(gòu)簡式：______________。
(2)C5H12O的醇,在一定條件下不能發(fā)生消去反應(yīng),寫出滿足條件的醇的結(jié)構(gòu)簡式：___________。
(3)分子式為C5H12O,不能與金屬鈉反應(yīng)。等效氫有四種,等效氫的個數(shù)比為3∶2∶1∶6,寫出滿足上述條件的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式______________________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】真核細(xì)胞中由細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜及小泡和扁囊組成的系統(tǒng)稱為膜系統(tǒng)，各種內(nèi)膜之間可以通過出芽和融合的方式進(jìn)行交流，如圖所示：
（1）圖中的F與吞噬小泡結(jié)合并將細(xì)菌消滅屬于免疫系統(tǒng)的第_______道防線。
（2）在動植物細(xì)胞中都存在但功能不同的是_________________。（填字母）
（3）以上H若是抗體，其參與合成、分泌的細(xì)胞器是___________________（寫名稱）。其過程體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上能 。
Ⅱ.細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)化離不開生物膜，回答下列問題：
（1）將光能轉(zhuǎn)化為ATP中的活躍化學(xué)能發(fā)生在 膜上。產(chǎn)生的ATP應(yīng)用于 過程。
（2）將有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)轉(zhuǎn)化為ATP中的能量，并且產(chǎn)生大量ATP的過程是在 膜上。其產(chǎn)生的ATP應(yīng)用于 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】
（1）物質(zhì)利用載體蛋白出入細(xì)胞的運輸方式是圖 （填序號）。
（2）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運方式的是圖中[ ] ；碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖中[ ] ；葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過程是圖中[ ] 。
（3）甲、乙兩種運輸方式合稱為 。
（4）與細(xì)胞表面識別有密切關(guān)系的結(jié)構(gòu)是
（5）從細(xì)胞膜的功能特性看，它是 膜。
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