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        1. 下圖是關于生態(tài)系統(tǒng)功能的概念圖(部分),A、B、C、D、E、F、G分別表示有關的概念,其中A、B、C、D、E表示某個生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。箭頭①的意義是“CO2由C進入A”。請據(jù)圖分析回答:

          (1)圖中A代表的是________,C代表的是________,F(xiàn)代表的是________,G代表的是________。

          (2)寫出其中A、B、C、D、E組成的生態(tài)系統(tǒng)中所包含的食物鏈

          ________________________________________________________________________。

          (3)箭頭②表示能量是物質循環(huán)的動力,仿照②的意義,寫出③的意義________________________________________________________________________。

           

          (1)生產(chǎn)者 無機環(huán)境(非生物的物質和能量) 碳循環(huán) 物質循環(huán) (2)A→D→E (3)物質是能量流動的載體

           

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源:2011-2012學年湖北武漢五校高一下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

          (10分)下圖是關于生態(tài)系統(tǒng)功能的概念圖(部分),A、B、C、D、E、F、G分別表示有關的概念,其中A、B、C、D、E表示某個生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。箭頭①的意義是“CO2由C進入A”。請據(jù)圖分析回答:

          (1)圖中A代表的是        ,
          G代表的是        。
          (2)寫出其中A、B、C、D、E組成的生態(tài)系統(tǒng)中所包含的食物鏈:                 。
          (3)箭頭②表示能量是物質循環(huán)的動力,仿照②的意義,仿寫③的意義:            。
          (4)圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是                   
                                        。

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          科目:高中生物 來源:2011-2012學年吉林省長春市十一高中高二上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

          下圖是關于生態(tài)系統(tǒng)功能的概念圖(部分),A、B、C、D、E、F、G分別表示有關的概念,其中A、B、C、D、E表示某個生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。箭頭①的意義是“CO2由C進入A”。請據(jù)圖分析回答:

          (1)圖中A代表的是             ,C代表的是                   ,F(xiàn)代表的是         ,G代表的是           。
          (2)寫出其中A、B、C、D、E組成的生態(tài)系統(tǒng)中所包含的食物鏈:                            。
          (3)箭頭②表示能量是物質循環(huán)的動力,仿照②的意義,仿寫③的意義:                                。
          (4)圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是                                                                      。

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          科目:高中生物 來源:2014屆湖北武漢五校高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

          (10分)下圖是關于生態(tài)系統(tǒng)功能的概念圖(部分),A、B、C、D、E、F、G分別表示有關的概念,其中A、B、C、D、E表示某個生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。箭頭①的意義是“CO2由C進入A”。請據(jù)圖分析回答:

          (1)圖中A代表的是        

          G代表的是         。

          (2)寫出其中A、B、C、D、E組成的生態(tài)系統(tǒng)中所包含的食物鏈:                  。

          (3)箭頭②表示能量是物質循環(huán)的動力,仿照②的意義,仿寫③的意義:             。

          (4)圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是                   

                                         。

           

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          科目:高中生物 來源:2013屆吉林省長春市高二上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

          下圖是關于生態(tài)系統(tǒng)功能的概念圖(部分),A、B、C、D、E、F、G分別表示有關的概念,其中A、B、C、D、E表示某個生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。箭頭①的意義是“CO2由C進入A”。請據(jù)圖分析回答:

          (1)圖中A代表的是              ,C代表的是                    ,F(xiàn)代表的是          ,G代表的是            。

          (2)寫出其中A、B、C、D、E組成的生態(tài)系統(tǒng)中所包含的食物鏈:                             。

          (3)箭頭②表示能量是物質循環(huán)的動力,仿照②的意義,仿寫③的意義:                                 。

          (4)圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是                                                                       。

           

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