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          為探究“植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用”，某小組的同學(xué)進(jìn)行了有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答。
          

          （1）實(shí)驗(yàn)原理：植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用的一般規(guī)律是________。
          

          （2）下圖為由10 mL　10－8 mol／L的2，4－D溶液配制系列濃度的操作示意圖（由10 mL　10－8 mol／L的2，4－D溶液的燒杯中取1 mL至2號(hào)燒杯中，再向其中注入9 mL水，搖勻后取1 mL至3號(hào)中，以此類推），對(duì)5號(hào)試管中的2，4－D溶液的操作還有________，該操作體現(xiàn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的________原則。
           

           

          （3）為確定某濃度的2，4－D溶液對(duì)生根是促進(jìn)還是抑制，應(yīng)向6號(hào)燒杯注入________。
           

          （4）下表為該小組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。由數(shù)據(jù)可知，從________（濃度）開始抑制生根。
           

           

          （5）該實(shí)驗(yàn)還可以用________作為觀察記錄的指標(biāo)。
           

          

          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				答案：
          解析：
          		

          　�。�1）低濃度促進(jìn)生根，高濃度抑制生根
          

          　�。�2）移去1毫升　等量（控制無關(guān)變量不變）
          

          　�。�3）9 mL水
          

          　�。�4）10－8 mol／L
          

          　　（5）生根平均條數(shù)
          


          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          關(guān)于生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，不同的生物調(diào)節(jié)機(jī)制是不同的。請(qǐng)回答下列問題。
            
          （1）人的體溫是相對(duì)恒定的，這對(duì)細(xì)胞順利完成各項(xiàng)生命活動(dòng)非常重要。
            
          ①在寒冷環(huán)境中，動(dòng)物的代謝速度加大的原因是寒冷刺激了皮膚里的冷覺感受器，產(chǎn)生興奮并傳入___      _  的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過相關(guān)神經(jīng)引起         分泌增加，代謝活動(dòng)加快，增加產(chǎn)熱。這種調(diào)節(jié)方式稱為            調(diào)節(jié)。
            
          ②用E1沌表產(chǎn)熱量，E2代表散熱量。在寒冷的環(huán)境中健康人的El                 E2；（填>、=或<）某人由于感冒而持續(xù)一天高燒39℃，在這一天內(nèi)，E1                E2。（填>、=或<）
            
          （2）植物激素對(duì)植物生長、發(fā)育、繁殖、衰老均有一定的調(diào)節(jié)作用，對(duì)植物向光性現(xiàn)象解釋有三種觀點(diǎn)。
            
            
          觀點(diǎn)一：單側(cè)光導(dǎo)致了生長素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè)；
            
          觀點(diǎn)二：單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長素分解；
            
          觀點(diǎn)三：單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)產(chǎn)生了抑制生長的物質(zhì)。
            
              生物小組為探究植物向光性的機(jī)理，設(shè)計(jì)了如上圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，通過對(duì)A、B、C、D瓊脂塊中的生長素含量進(jìn)行分析，可以得出相應(yīng)的結(jié)論。
            
          如果________，則支持觀點(diǎn)一；如果________，則支持觀點(diǎn)二；
            
          如果________ ，則支持觀點(diǎn)三。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2011-2012學(xué)年湖北省荊州中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷
				題型：綜合題
			
          

						
          （12分）下列是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問題。請(qǐng)回答：

          （1）植物激素對(duì)植物生長、發(fā)育、繁殖、衰老均有一定的調(diào)節(jié)作用，對(duì)植物向光性現(xiàn)象解釋有三種觀點(diǎn)。
          觀點(diǎn)一：單側(cè)光導(dǎo)致了生長素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè)；
          觀點(diǎn)二：單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長素分解；
          觀點(diǎn)三：單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)產(chǎn)生了抑制生長的物質(zhì)。
          某生物小組為探究植物向光性的機(jī)理，設(shè)計(jì)了如右圖所示裝  置，通過對(duì)A、B、C、D瓊脂塊中生長素含量分析，可以得出相應(yīng)的結(jié)論。
          如果__________________________，則支持觀點(diǎn)一；
          如果__________________________，則支持觀點(diǎn)二；
          如果_________________________ ，則支持觀點(diǎn)三。
          （2）為探究赤霉素的某一生理作用，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
          實(shí)驗(yàn)器材：一定濃度赤霉素溶液、表面未經(jīng)消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫箱等。
          實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用。
          實(shí)驗(yàn)程序：種子消毒→浸種→分組→恒溫培養(yǎng)→觀察記錄。 根據(jù)某次實(shí)驗(yàn)的觀察得到以下記錄：
           
          		第2天
          		第4天
          		第6天
          		第8天
          		第10天
          		第12天
          		第14天
          實(shí)驗(yàn)組
          		10%
          		50%
          		90%
          		97%
          		97%
          		97%
          		97%
          對(duì)照組
          		0%
          		10%
          		50%
          		70%
          		80%
          		90%
          		97%
          回答問題：
          ①本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中因變量為：_______________________________________。
          ②本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案應(yīng)記錄什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？_____________________________________。
          ③據(jù)表格中數(shù)據(jù)記錄可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____________________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2011屆河南省鄭州市高三第一次質(zhì)量預(yù)測生物試卷
				題型：綜合題
			
          

						
          關(guān)于生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，不同的生物調(diào)節(jié)機(jī)制是不同的。請(qǐng)回答下列問題。
          （1）人的體溫是相對(duì)恒定的，這對(duì)細(xì)胞順利完成各項(xiàng)生命活動(dòng)非常重要。
          ①在寒冷環(huán)境中，動(dòng)物的代謝速度加大的原因是寒冷刺激了皮膚里的冷覺感受器，產(chǎn)生興奮并傳入___      _ 的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過相關(guān)神經(jīng)引起        分泌增加，代謝活動(dòng)加快，增加產(chǎn)熱。這種調(diào)節(jié)方式稱為           調(diào)節(jié)。
          ②用E1代表產(chǎn)熱量，E2代表散熱量。在寒冷的環(huán)境中健康人的El                E2；（填>、=或<）某人由于感冒而持續(xù)一天高燒39℃，在這一天內(nèi)，E1               E2。（填>、=或<）
          （2）植物激素對(duì)植物生長、發(fā)育、繁殖、衰老均有一定的調(diào)節(jié)作用，對(duì)植物向光性現(xiàn)象解釋有三種觀點(diǎn)。

          觀點(diǎn)一：單側(cè)光導(dǎo)致了生長素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè)；
          觀點(diǎn)二：單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長素分解；
          觀點(diǎn)三：單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)產(chǎn)生了抑制生長的物質(zhì)。
          生物小組為探究植物向光性的機(jī)理，設(shè)計(jì)了如上圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，通過對(duì)A、B、C、D瓊脂塊中的生長素含量進(jìn)行分析，可以得出相應(yīng)的結(jié)論。
          如果________，則支持觀點(diǎn)一；如果________，則支持觀點(diǎn)二；
          如果________ ，則支持觀點(diǎn)三。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2014屆湖北武漢五校高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版）
				題型：綜合題
			
          

						
          （10分）下列是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問題。請(qǐng)回答：
          


          （1）植物激素對(duì)植物生長、發(fā)育、繁殖、衰老均有一定的調(diào)節(jié)作用，對(duì)植物向光性現(xiàn)象解釋有三種觀點(diǎn)。觀點(diǎn)一：單側(cè)光導(dǎo)致了生長素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè)；觀點(diǎn)二：單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長素分解；觀點(diǎn)三：單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)產(chǎn)生了抑制生長的物質(zhì)。
          


          某生物小組為探究植物向光性的機(jī)理，設(shè)計(jì)了如右圖所示裝置，通過對(duì)A、B、C、D瓊脂塊中生長素含量分析，可以得出相應(yīng)的結(jié)論。
          


          


          如果______________________，則支持觀點(diǎn)一；
          


          如果______________________，則支持觀點(diǎn)二；
          


          如果A=B=C=D，則支持觀點(diǎn)三。
          


          （2）為探究赤霉素的某一生理作用，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
          


          實(shí)驗(yàn)器材：一定濃度赤霉素溶液、表面未經(jīng)消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫箱等。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用。
          


          實(shí)驗(yàn)程序：種子消毒→浸種→分組→恒溫培養(yǎng)→觀察記錄。根據(jù)某次實(shí)驗(yàn)的觀察得到以下記錄：
          


          
 
          
  
  
           
          
            		
  
  
          第2天
          
            		
  
  
          第4天
          
            		
  
  
          第6天
          
            		
  
  
          第8天
          
            		
  
  
          第10天
          
            		
  
  
          第12天
          
            		
  
  
          第14天
          
            		
 
          
 
          
  
  
          實(shí)驗(yàn)組
          
            		
  
  
          10%
          
            		
  
  
          50%
          
            		
  
  
          90%
          
            		
  
  
          97%
          
            		
  
  
          97%
          
            		
  
  
          97%[
          
            		
  
  
          97%
          
            		
 
          
 
          
  
  
          對(duì)照組
          
            		
  
  
          0%
          
            		
  
  
          10%
          
            		
  
  
          50%
          
            		
  
  
          70%
          
            		
  
  
          80%
          
            		
  
  
          90%
          
            		
  
  
          97%
          
            		
 
          

          


          回答問題：
          


          ①本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中變量為：________________________________。
          


          ②本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案應(yīng)記錄什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？_____________________________。
          


          ③據(jù)表格中數(shù)據(jù)記錄可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____________________________________。
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2011-2012學(xué)年四川省高三3月月考理科綜合試卷（生物部分）
				題型：綜合題
			
          

						
          I、（5分）將長勢相同的大豆幼苗隨機(jī)的均分成A、B、C三組，分別放在相同的完全培養(yǎng)液中，最初檢測表明，他們對(duì)K+吸收量相同，對(duì)水的吸收量也基本相同，隨后三組幼苗分別進(jìn)行如下處理，回答下列問題；
          


          
 
          
  
  
          植株
          
            		
  
  
          A
          
            		
  
  
          B
          
            		
  
  
          C
          
            		
 
          
 
          
  
  
          處理
          
            		
  
  
          添加高濃度的KHNO3溶液
          
            		
  
  
          注射“呼吸阻斷劑”
          
            		
  
  
          減去部分葉片
          
            		
 
          

          


          （1）吸水能力由小到大的順序是                  
；
          


          （2）B植株對(duì)礦質(zhì)離子的吸收量會(huì)受到嚴(yán)重影響，其原因是                
；
          


          （3）A植株根尖成熟區(qū)細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生                
現(xiàn)象，根對(duì)水分和礦質(zhì)離子吸收是一個(gè)                
的過程。
          


          （4）在正常情況下根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞能夠進(jìn)行的生命活動(dòng)是          
。（填編號(hào)）
          


          ①細(xì)胞增殖
   ②滲透吸水     ③光合作用      ④細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制 
          


          ⑤有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中
          


          II.（19分）下面的甲、乙兩圖反映了二氧化碳含量和光照強(qiáng)度對(duì)綠色植物光合作用的影響，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
          


          


          （1）對(duì)溫室中農(nóng)作物增施農(nóng)家肥可以提高光能利用率，其原理符合上圖中的       
圖，若要用豆科作物作為綠肥，可以顯著增加土壤中               
元素的含量。
          


          （2）限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是             
（至少兩項(xiàng)），若乙圖表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率于光照強(qiáng)度的關(guān)系，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，曲線中B點(diǎn)將向        
移動(dòng)，C點(diǎn)將向               
移動(dòng)。
          


          （3）乙圖中的D點(diǎn)時(shí)刻，小麥葉片維管束鞘細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是              

          


          （4）乙圖中a點(diǎn)和c點(diǎn)相比，C3含量                
（增多，減少或不變）
          


          （5）（12分）某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：首先取若干生長狀況相同的西紅柿植株，平均分為7組，分別放在密閉的玻璃容器中。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)測定CO2的濃度，12小時(shí)后再次測定CO2的濃度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：請(qǐng)分析回答：
          


          


          ①這一實(shí)驗(yàn)的自變量是           
，寫出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一種無關(guān)變量：           
。
          


          ②實(shí)驗(yàn)中第1組在12小時(shí)后CO2濃度變化的原因是                       
。
          


          ③如果在實(shí)驗(yàn)過程中使用了不同品種的西紅柿植株，這樣設(shè)計(jì)違背了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的      
原則。
          


          ④若將第7組植株突然移至第4組的條件下，短時(shí)間內(nèi)光合細(xì)胞中的ATP含量會(huì)            ，C5化合物的含量會(huì)           
。
          


          ⑤該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)尚不能確定西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度，請(qǐng)你提出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：                                    
。
          


           
          

			
          

			
          
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