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        1. 【題目】中國(guó)科學(xué)家運(yùn)用穿山甲的鱗片特征,制作出具有自我恢復(fù)性的防彈衣,具有如此神奇功能的是聚對(duì)苯二甲酰對(duì)苯二胺(G)。其合成路線如圖:

          回答下列問(wèn)題:

          1A的化學(xué)名稱(chēng)為____。

          2B中含有的官能團(tuán)名稱(chēng)為_____BD的反應(yīng)類(lèi)型為_____。

          3CF在一定條件下發(fā)生縮聚反應(yīng)生成G的化學(xué)方程式為_____

          4G分子的部分結(jié)構(gòu)如下,C=OHN中,除共價(jià)鍵外,還有____(填作用力名稱(chēng))。

          5)芳香化合物HB的同分異構(gòu)體,符合下列條件的H的結(jié)構(gòu)共有___種,其中核磁共振氫譜有四組峰的H的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為____。

          ①能與溶液反應(yīng)產(chǎn)生;②能發(fā)生銀鏡反應(yīng)。

          6)參照上述合成路線,設(shè)計(jì)以為原料(其他試劑任選),制備的合成路線:_______。

          【答案】對(duì)二甲苯(或1,4-二甲苯) 羧基 取代反應(yīng)(或酯化反應(yīng)) 氫鍵 13

          【解析】

          1)根據(jù)A的結(jié)構(gòu),兩個(gè)甲基處在對(duì)位,故命名為對(duì)二甲苯,或系統(tǒng)命名為14-二甲苯。

          2)由D的結(jié)構(gòu)逆推,可知B為對(duì)苯二甲酸(),含有的官能團(tuán)名稱(chēng)為羧基,對(duì)比BD的結(jié)構(gòu),可知B→D的反應(yīng)類(lèi)型為取代反應(yīng)。

          3)已知G為聚對(duì)苯二甲酰對(duì)苯二胺,可知CF在一定條件下發(fā)生縮聚反應(yīng)的化學(xué)方程式為+

          4C=O…H—N中,除共價(jià)鍵外,OH之間還存在氫鍵。

          5)芳香化合物HB的同分異構(gòu)體,能與溶液反應(yīng)產(chǎn)生;能發(fā)生銀鏡反應(yīng),說(shuō)明含有羧基和醛基,可能的結(jié)構(gòu)有一個(gè)苯環(huán)連有三個(gè)不同官能團(tuán):—CHO、—COOH、—OH,有10種同分異構(gòu)體;還可能一個(gè)苯環(huán)連兩個(gè)不同官能團(tuán):HCOO—、—COOH,有鄰、間、對(duì)三種;共10+3=13種。其中核磁共振氫譜有四組峰的H的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為。

          6)設(shè)計(jì)以為原料,制備的合成路線,根據(jù)題目B→D、D→E、E→F信息,可實(shí)現(xiàn)氨基的引入及碳鏈的縮短,具體的合成路線為

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)圖中的結(jié)構(gòu)和功能敘述正確的是

          A. 并非所有大分子物質(zhì)都可通過(guò)④進(jìn)出細(xì)胞核,④可參與信息交流

          B. 所有真核細(xì)胞分裂過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)①②③周期性的出現(xiàn)和消失

          C. 該結(jié)構(gòu)的功能是遺傳信息庫(kù),細(xì)胞代謝和遺傳的中心

          D. ②的結(jié)構(gòu)是流動(dòng)鑲嵌模型,RNA 經(jīng)過(guò)④需要穿過(guò) 0 層膜結(jié)構(gòu)且需消耗能量

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】經(jīng)誘變、篩選得到幾種基因A與基因B突變的酵母菌突變體,它們的蛋白質(zhì)分泌過(guò)程異常,如圖所示。下列敘述不正確的是(  )

          A. 出現(xiàn)不同突變體說(shuō)明基因突變具有隨機(jī)性

          B. 可用同位素標(biāo)記法研究蛋白質(zhì)的分泌過(guò)程

          C. A、B基因雙突變體蛋白質(zhì)沉積在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

          D. A、B基因的突變不會(huì)影響細(xì)胞膜蛋白的更新

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為一只果蠅兩條染色體上部分基因分布示意圖,下列敘述正確的是

          A. 朱紅眼基因cn、暗栗色眼基因cl為一對(duì)等位基因

          B. 果蠅的基因都位于染色體上,呈線性排列

          C. 辰砂眼在雌雄果蠅中出現(xiàn)的概率一樣

          D. 基因發(fā)生突變后該基因的遺傳信息就會(huì)改變

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】ATP 酶復(fù)合體是原核細(xì)胞與真核細(xì)胞內(nèi)普遍具有的一類(lèi)功能分子蛋白,該分子由若干 亞基組成,主要功能是將生物膜一側(cè)的 H+搬 運(yùn)到另一側(cè)時(shí)推動(dòng)其部分亞基運(yùn)轉(zhuǎn),從而催化形成 ATP。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

          1 生物大分子的單體是___________________________。由于該分子分布在膜上, 故真核細(xì)胞中與該分子的合成、加工有直接關(guān) 系的膜性細(xì)胞器有______ 。原核細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核與內(nèi)膜系統(tǒng),故該分子很 可能位于細(xì)胞的________________ (結(jié)構(gòu))上。

          2)該分子在與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器中大量存在 葉綠體中該過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是_____;線粒體中該分子分布于內(nèi)膜上且 H多積累在內(nèi)、外膜間隙,判斷其 積累 H的能量來(lái)源是__________________________ ,圖中的線粒體內(nèi)外膜間隙是___________ (填“A”或 B)側(cè)。圖中 H過(guò)膜的方式為__________________________

          3ATP 的全 稱(chēng)為 _____________, 1 ATP 2 個(gè) 產(chǎn) AMP ____________________過(guò)程的原料。(至少寫(xiě) 2 點(diǎn))

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是“噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn),其中親代噬菌體已用32P標(biāo)記,A.C中的方框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是( )

          A. 圖中錐形瓶?jī)?nèi)的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌的,其營(yíng)養(yǎng)成分中的P應(yīng)含32P標(biāo)記

          B. 若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,還要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),兩組相互對(duì)照

          C. 圖中若只有C中含大量放射性,可直接證明的是噬菌體的DNA侵入了大腸桿菌

          D. 實(shí)驗(yàn)中B對(duì)應(yīng)部分有少量放射性,可能原因是實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),部分細(xì)菌裂解

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖為細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的一種方式,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

          A. 圖中所示反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能

          B. 圖中甲可以表示某種分泌細(xì)胞,圖中乙可以表示能識(shí)別a的靶細(xì)胞

          C. 圖中 a 可以表示信號(hào)分子(如激素),隨血液運(yùn)輸可到達(dá)全身各處

          D. 圖中b 表示細(xì)胞膜上的受體,是細(xì)胞間進(jìn)行信息交流必需的結(jié)構(gòu)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】現(xiàn)有甲、乙兩種植物,其中甲植物時(shí)片的葉綠素含量約為乙植物的一半,但固定C02酶的活性顯著高于乙植物。在相同環(huán)境中,適宣溫度下,兩種植物在不同光照強(qiáng)度時(shí)的CO2吸收速率如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

          A. 光照強(qiáng)度低于P時(shí),甲植物的光反應(yīng)強(qiáng)度低于乙植物

          B. 光照強(qiáng)度高于P時(shí),甲植物的暗反應(yīng)強(qiáng)度高于乙植物

          C. 光照強(qiáng)度高于P時(shí),與甲相比,限制乙植物光合速率的主要因素是C02濃度

          D. 光照強(qiáng)度低于P時(shí),與乙相比,限制甲植物光合速率的主要因素是葉綠素含量

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】1972 年桑格和尼克森提出的流動(dòng)鑲嵌模型普遍為人們所接受,它能很好地解釋生物 膜的動(dòng)態(tài)功能,如圖是細(xì)胞膜的模式圖,以下有關(guān)說(shuō)法正確的是(

          A.物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞與②有關(guān),與③無(wú)關(guān)

          B.生物膜上的②不能運(yùn)動(dòng),③構(gòu)成了生物膜的基本支架

          C.生物膜上的①可以具有識(shí)別、保護(hù)和潤(rùn)滑等作用

          D.制作的生物膜流動(dòng)鑲嵌模型和 DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)模型都是概念模型

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          同步練習(xí)冊(cè)答案