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        1. (9分)某研究性學(xué)習(xí)小組利用某植物觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂,五位同學(xué)在剪取了根尖后進(jìn)行了如下操作:

          學(xué)生

          操作步驟

          解離

          漂洗

          染色

          制片

          觀察

           

          +表示實(shí)施該步操作,-表示缺少該步操作。

          (1)甲、乙、丙三位同學(xué)可觀察到的結(jié)果依次為               。

          A.染色體未著上色,無(wú)法看清    B.細(xì)胞重疊,看不到染色體

          C.染色體著上顏色,清晰可見(jiàn)    D.染色體著色很淺,模糊不清

          (2)丁同學(xué)在進(jìn)行上述操作后直接在高倍鏡下觀察,長(zhǎng)時(shí)間未找到分生區(qū)分裂期細(xì)胞,正確的操作應(yīng)該是                      。

          (3)戊同學(xué)在視野中找到的細(xì)胞中,處于間期的細(xì)胞最多,原因是                   。分裂間期為分裂期進(jìn)行活躍的物質(zhì)準(zhǔn)備,完成                           ,同時(shí)細(xì)胞有適度的生長(zhǎng)。

          (4)五名同學(xué)經(jīng)教師指點(diǎn)后,均清楚地觀察到了有絲分裂不同時(shí)期的圖像,并畫(huà)出如下模式圖。

           

           

          ①假設(shè)上圖各個(gè)細(xì)胞處于一個(gè)細(xì)胞周期中,其分裂順序依次是         (用字母和箭頭表示)。

          ②圖示的A時(shí)期細(xì)胞內(nèi)含        條染色體和        條染色單體。

          ③染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[    ]          期圖中。

          (1)B、D、A 

          (2)使用顯微鏡時(shí)先用低倍鏡,再使用高倍鏡 

          (3)細(xì)胞周期的大部分時(shí)間處于分裂間期     DNA分子的復(fù)制    有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 

          (4)①  B→C→A→D   ②  8  0   ③  [A]分裂后

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西省會(huì)昌中學(xué)第二學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題

          為探究光照和重力兩種因素對(duì)生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布哪個(gè)影響更大,某研究性學(xué)習(xí)小組利用玉米幼苗進(jìn)行了如下圖所示的探究。
          (注:丁向上彎曲生長(zhǎng),丙也向上彎曲生長(zhǎng),但與丁相比,彎曲度要小一些)
           
          根據(jù)圖示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答:

          (1) 由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知玉米苗具有____________________特性。
          (2) 由乙、丙、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知________對(duì)生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布影響更大,但都是通過(guò)影響生長(zhǎng)素在       的橫向運(yùn)輸所致。
          (3) 如果實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始后使整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置失去重力,丙裝置的幼苗生長(zhǎng)方向?qū)⑹牵?u>         。
          (4) 右圖是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是     、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是        。

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          科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)重慶市西南大學(xué)附屬中學(xué)年高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

          (14分) 為探究光照和重力兩種因素對(duì)生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布哪個(gè)影響更大,某研究性學(xué)習(xí)小組利用玉米幼苗進(jìn)行了如下圖所示的探究。
          (注:丁向上彎曲生長(zhǎng),丙也向上彎曲生長(zhǎng),但與丁相比,彎曲度要小一些)

          根據(jù)圖示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答:
          (1) 由甲、乙裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知玉米苗具有____________________特性。
          (2) 由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知玉米苗具有____________________特性。
          (3) 由乙、丙、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知________對(duì)生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布影響更大,但都是通過(guò)影響生長(zhǎng)素在       的橫向運(yùn)輸所致。
          (4) 如果實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始后使整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置失去重力,丙裝置的幼苗生長(zhǎng)方向?qū)⑹牵?u>         。
          (5) 右圖是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是     、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是        。

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          科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年福建晉江永和中學(xué)高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

          (14分)某研究性學(xué)習(xí)小組利用熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法,測(cè)定人參愈傷組織中

          ATP的含量,以研究人參細(xì)胞能量代謝的特點(diǎn)。

          實(shí)驗(yàn)原理:熒光素在熒光素酶、ATP等物質(zhì)參與下,進(jìn)行反應(yīng)發(fā)出熒光;用分光光度計(jì)可測(cè)定發(fā)光強(qiáng)度;當(dāng)熒光素和熒光素酶都足量時(shí),在一定范圍內(nèi),ATP的含量與發(fā)光強(qiáng)度成正比。

          實(shí)驗(yàn)步驟:

          一、ATP的提取:稱(chēng)取一定量的人參愈傷組織,研磨后沸水浴10min,冷卻至室溫,離心,取上清液。

          二、ATP的測(cè)定:吸取一定量的上清液,放入分光光度計(jì)反應(yīng)室內(nèi),并注入適量的所需物質(zhì),在有氧等適宜條件下進(jìn)行反應(yīng),記錄發(fā)光強(qiáng)度并計(jì)算ATP含量。

          請(qǐng)回答:

          (1)步驟一中的沸水浴處理,使酶的                被破壞而失活。

          (2)步驟二注入的物質(zhì)中,屬于反應(yīng)物的是              ;分光光度計(jì)反應(yīng)室內(nèi)能量形式的轉(zhuǎn)換是                      。

          (3)熒光素酶價(jià)格昂貴,為能準(zhǔn)確測(cè)定出ATP的含量,又能節(jié)省酶的用量,學(xué)習(xí)小組探究了“測(cè)定ATP時(shí)所需熒光素酶溶液的最佳濃度”,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。

          ①學(xué)習(xí)小組配制了1×10-8mol/L ATP標(biāo)準(zhǔn)液、70mg/L熒光素溶液(過(guò)量)和溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

          ②結(jié)果表明:圖中        點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度。e、f、g點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度不同,但發(fā)光強(qiáng)度相同,這是因?yàn)?u>                     。

          (4)ATP測(cè)定對(duì)食品衛(wèi)生監(jiān)控有重要意義。食品衛(wèi)生檢驗(yàn)人員利用上述生物發(fā)光法測(cè)定某熟食品樣品中細(xì)菌的ATP總含量,測(cè)算出了細(xì)菌的數(shù)量,從而判斷食品污染程度。做出上述判斷的理由是:每個(gè)細(xì)菌細(xì)胞中ATP的含量            。

           

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          科目:高中生物 來(lái)源:2014屆福建三明一中高三上期11月學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

          (7分)某研究性學(xué)習(xí)小組利用熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法,測(cè)定人參愈傷組織中ATP的含量,以研究人參細(xì)胞能量代謝的特點(diǎn)。

          實(shí)驗(yàn)原理:熒光素在熒光素酶、ATP等物質(zhì)參與下,進(jìn)行反應(yīng)發(fā)出熒光;用分光光度計(jì)可測(cè)定發(fā)光強(qiáng)度;當(dāng)熒光素和熒光素酶都足量時(shí),在一定范圍內(nèi),ATP的含量與發(fā)光強(qiáng)度成正比。

          實(shí)驗(yàn)步驟:

          一、ATP的提。悍Q(chēng)取一定量的人參愈傷組織,研磨后沸水浴10 min,冷卻至室溫,離心,取上清液。

          二、ATP的測(cè)定:吸收一定量的上清液,放入分光光度計(jì)反應(yīng)室內(nèi),并注入適量的所需物質(zhì),在有氧等適宜條件下進(jìn)行反應(yīng),記錄發(fā)光強(qiáng)度并計(jì)算ATP含量。

          請(qǐng)回答:

          (1)步驟一中的沸水浴處理,使酶的________被破壞而失活。

          (2)步驟二注入的物質(zhì)中,屬于反應(yīng)物的是________;分光光度計(jì)反應(yīng)室內(nèi)能量形式的轉(zhuǎn)換是________________________________________________________________________。

          (3)熒光素酶價(jià)格昂貴,為能準(zhǔn)確測(cè)定出ATP的含量,又能節(jié)省酶的用量,學(xué)習(xí)小組探究了“測(cè)定ATP時(shí)所需熒光素酶溶液的最佳濃度”,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。

          ①學(xué)習(xí)小組配制了1×108mol/L ATP標(biāo)準(zhǔn)液、70 mg/L熒光素溶液(過(guò)量)和______________________溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

          ②結(jié)果表明:圖中________點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度。e、f、g點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度不同,但發(fā)光強(qiáng)度相同,這是因?yàn)開(kāi)_______。

          (4)ATP測(cè)定對(duì)食品衛(wèi)生監(jiān)控有重要意義。食品衛(wèi)生檢驗(yàn)人員利用上述生物發(fā)光法測(cè)定某熟食樣品中細(xì)菌的ATP總含量,測(cè)算出了細(xì)菌的數(shù)量,從而判斷食品污染程度。做出上述判斷的理由是:每個(gè)細(xì)菌細(xì)胞中ATP的含量________。

           

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          科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)重慶市年高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

          (14分) 為探究光照和重力兩種因素對(duì)生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布哪個(gè)影響更大,某研究性學(xué)習(xí)小組利用玉米幼苗進(jìn)行了如下圖所示的探究。

          (注:丁向上彎曲生長(zhǎng),丙也向上彎曲生長(zhǎng),但與丁相比,彎曲度要小一些)

           

          根據(jù)圖示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答:

          (1) 由甲、乙裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知玉米苗具有____________________特性。

          (2) 由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知玉米苗具有____________________特性。

           (3) 由乙、丙、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知________對(duì)生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布影響更大,但都是通過(guò)影響生長(zhǎng)素在        的橫向運(yùn)輸所致。

          (4) 如果實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始后使整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置失去重力,丙裝置的幼苗生長(zhǎng)方向?qū)⑹牵?u>          。

          (5) 右圖是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是      、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是         。

           

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