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        1. 1)有人在一個長玻璃筒內(nèi)放一只猩猩喜食的香蕉,旁邊放一根長竹竿。發(fā)現(xiàn)猩猩用前肢探取不到香蕉后,不會用竹竿去取。這種研究猩猩行為的方法叫________法。研究的目的是驗證猩猩_____________________________

          2)有人在養(yǎng)雞場內(nèi)用燈光把24小時改造成兩個晝夜,結(jié)果雞的產(chǎn)卵率提高了近一倍,這一事實說明了雞的繁殖行為不僅受________________的調(diào)節(jié),還受______________的影響。

          3)在動物的行為中,激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)是_______作用的,但是________的調(diào)節(jié)作用仍處于主導(dǎo)地位。

           

          答案:
          解析:

          (1)實驗    能否使用工具(或是否有思維能力)     (2)神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)    環(huán)境因素     (3)相互協(xié)調(diào)    神經(jīng)系統(tǒng)

           


          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:071

          1)有人在一個長玻璃筒內(nèi)放一只猩猩喜食的香蕉,旁邊放一根長竹竿。發(fā)現(xiàn)猩猩用前肢探取不到香蕉后,不會用竹竿去取。這種研究猩猩行為的方法叫________法。研究的目的是驗證猩猩_____________________________。

          2)有人在養(yǎng)雞場內(nèi)用燈光把24小時改造成兩個晝夜,結(jié)果雞的產(chǎn)卵率提高了近一倍,這一事實說明了雞的繁殖行為不僅受________________的調(diào)節(jié),還受______________的影響。

          3)在動物的行為中,激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)是_______作用的,但是________的調(diào)節(jié)作用仍處于主導(dǎo)地位。

           

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          科目:高中生物 來源:2010年浙江省溫州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

          圖1表示在最適溫度下,A、B兩種植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,圖2表示將A植物放在一個密閉的裝置中24h的CO2濃度變化曲線,圖3代表陽生植物的一個葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過程示意圖,請分析完成下列問題:

          (1)圖1中,在較長時間陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的植物是________。
          (2)圖1中,在c點時,葉綠體中ADP的移動方向是從____     ____移向____     ____。c點之后,增加光照強(qiáng)度卻不能提高光合速率,此時限制光合速率的主要外界因素是           
          (3)圖2中水平虛線表示:實驗開始時玻璃罩內(nèi) CO2濃度。據(jù)圖得出的判斷中,錯誤的是_______。
          A.影響曲線BC段變緩的主要因素是溫度      B.D點之后曲線下降,表示光合作用開始
          C.H點時光合作用與呼吸作用的強(qiáng)度相等   D.體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所增加
          (4)如果在圖2的D點突然停止光照,葉綠體內(nèi)三碳酸的相對含量的變化情況是         ,RuBP的相對含量的變化情況是                NADP+的變化情況是   
          (5)在圖3中,假如以C18O2作為光合作用的原料,則在較強(qiáng)的光照條件下,經(jīng)歷足夠長的時間后,在M結(jié)構(gòu)中能夠檢測出18O的物質(zhì)是       
          A.糖類、氧氣        B.糖類、水       C.氧氣、水     D.糖類、水、氧氣
          (6)在圖3中的M結(jié)構(gòu)內(nèi)發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是                                   
          (7)寫出需氧呼吸的反應(yīng)式                                                 。

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          科目:高中生物 來源:2010年浙江省瑞安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試(理科)生物卷 題型:綜合題

          (10分)圖1表示在最適溫度下,A、B兩種植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,圖2表示將A植物放在一個密閉的裝置中24h的CO2濃度變化曲線,圖3代表陽生植物的一個葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過程示意圖,請分析完成下列問題:

          (1)圖1中,在較長時間陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的植物是____。
          (2)圖1中,在c點時,葉綠體中ADP的移動方向是從________移向________。c點之后,增加光照強(qiáng)度卻不能提高光合速率,此時限制光合速率的主要外界因素是________。
          (3)圖2中水平虛線表示:實驗開始時玻璃罩內(nèi) CO2濃度。據(jù)圖判斷,錯誤的是(  )
          A.影響曲線BC段變緩的主要因素是溫度
          B.D點之后曲線下降,表示光合作用開始
          C.H點時光合作用與呼吸作用的強(qiáng)度相等
          D.體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所增加
          (4)在圖2中E點時,可以發(fā)生圖3中的哪些過程?________(用圖中字母表示)。
          (5)在圖3中,假如以C18O2作為光合作用的原料,則在較強(qiáng)的光照條件下,經(jīng)歷足夠長的時間后,在M結(jié)構(gòu)中能夠檢測出18O的物質(zhì)是(  )
          A.糖類、氧氣        B.糖類、水       C.氧氣、水     D.糖類、水、氧氣
          (6)在圖3中的M結(jié)構(gòu)內(nèi)發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是:光能→____→____________→____________。

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          科目:高中生物 來源:2013屆浙江省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

          圖1表示在最適溫度下,A、B兩種植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,圖2表示將A植物放在一個密閉的裝置中24h的CO2濃度變化曲線,圖3代表陽生植物的一個葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過程示意圖,請分析完成下列問題:

                                 

          圖1 圖2                    圖3

          (1)圖1中,在較長時間陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的植物是________。

          (2)圖1中,在c點時,葉綠體中ADP的移動方向是從____      ____移向____      ____。c點之后,增加光照強(qiáng)度卻不能提高光合速率,此時限制光合速率的主要外界因素是           

          (3)圖2中水平虛線表示:實驗開始時玻璃罩內(nèi) CO2濃度。據(jù)圖得出的判斷中,錯誤的是_______。

             A.影響曲線BC段變緩的主要因素是溫度

             B.D點之后曲線下降,表示光合作用開始

             C.H點時光合作用與呼吸作用的強(qiáng)度相等

           D.體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所增加

          (4)如果在圖2的D點突然停止光照,葉綠體內(nèi)三碳酸的相對含量的變化情況是          ,RuBP的相對含量的變化情況是                 NADP+的變化情況是                   

          (5)在圖3中,假如以C18O2作為光合作用的原料,則在較強(qiáng)的光照條件下,經(jīng)歷足夠長的時間后,在M結(jié)構(gòu)中能夠檢測出18O的物質(zhì)是       

           A.糖類、氧氣        B.糖類、水       C.氧氣、水     D.糖類、水、氧氣

          (6)在圖3中的M結(jié)構(gòu)內(nèi)發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是                           。

          (7)寫出需氧呼吸的反應(yīng)式                                          。

           

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