【題目】下列有機物在人體內不能發(fā)生水解的是
A. 油脂 B. 纖維素 C. 淀粉 D. 蛋白質
科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】下列各物質的性質比較正確的是
A. 酸性:H2SiO3 > H3PO4B. 氧化性:Cl2 > F2
C. 穩(wěn)定性:H2S > HFD. 堿性:NaOH > Al(OH)3
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【題目】下列各組數(shù)據(jù)中,前者剛好是后者兩倍的是( 。
A.2 mol水的摩爾質量和1 mol水的摩爾質量
B.200 mL 1 mol/L氯化鈣溶液中c(Cl﹣)和100 mL 2 mol/L氯化鉀溶液中c(Cl﹣)
C.64 g二氧化硫中氧原子數(shù)和標準狀況下22.4 L一氧化碳中氧原子數(shù)
D.20%NaOH溶液中NaOH的物質的量濃度和10%NaOH溶液中NaOH的物質的量濃度
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【題目】下列說法錯誤的是( ) ①NaHCO3溶液加水稀釋,c(Na+)/c(HCO3﹣)的值保持增大
②濃度均為0.1molL﹣1的Na2CO3、NaHCO3混合溶液:2c(Na+)=3[c(CO32﹣)+c(HCO3﹣)]
③在0.1molL﹣1氨水中滴加0.lmolL﹣1鹽酸,恰好完全反應時溶液的pH=a,則由水電離產生的c(OH﹣)=l0﹣amolL﹣1
④向0.1molL﹣1(NH4)2SO3溶液中加入少量NaOH固體,c(Na+)、c(NH4+)、c(SO32﹣)均增大
⑤在Na2S稀溶液中,c(OH﹣)=c(H+)+2c(H2S)+c(HS﹣)
A.①④
B.②④
C.①③
D.②⑤
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【題目】人們常用原子結構示意圖表示原子的核外電子排布.
(1)請依次畫出氧原子、鎂原子的原子結構示意圖:
(2)氧原子易電子(填:得或失),表現(xiàn)為具有較強的性(填:氧化或還原).
(3)寫出氧元素與鎂元素形成化合物的化學式 .
(4)僅由氧原子、鎂原子的原子核外電子排布,寫出一條原子核外電子運動規(guī)律: .
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【題目】三氯化鐵是中學化學實驗室中常用的化學試劑.同學們利用廢鐵屑(含少量銅雜質)來探究制備FeCl36H2O的方法,同學甲設計的實驗裝置如圖所示,其實驗步驟如下:A中放有廢鐵屑,燒杯中盛有足量的稀硝酸,實驗時先打開a并關閉b,用分液漏斗向A中加入過量的鹽酸充分反應,此時溶液呈淺綠色;再打開b進行過濾,過濾結束后,取燒杯內溶液倒入蒸發(fā)皿加熱,蒸發(fā)掉部分水并使剩余HNO3分解,再降溫結晶得FeCl36H2O晶體. 填寫下列空白:
(1)滴加鹽酸時,發(fā)現(xiàn)反應速率較之鹽酸與純鐵粉反應要快,其原因是 .
(2)燒杯內放過量稀HNO3的原因是(用離子方程式表示).
(3)整個實驗過程中,彈簧夾a都必須打開,除為排出產生的氣體外,另一個目的是 .
(4)乙同學對該實驗進行了改進,他是用空燒杯盛接濾液,加入適當?shù)脑噭,然后在HC1的氣流中、一定溫度下蒸發(fā)、濃縮、降溫結晶而得到純凈的FeCl36H2O,你認為加入的試劑可以是 . (填序號) ①適量氯氣 ②適量過氧化氫和稀鹽酸
③酸性高錳酸鉀溶液 ④氫氧化鈉溶液.
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【題目】回收鉛蓄電池的電極填充物(鉛膏,主要含PbO、PbO2、PbSO4),可制備熱穩(wěn)定劑三鹽基硫酸鉛(組成可表示為3PbOPbSO4H2O),其實驗流程如下:
(1)物質X可以循環(huán)利用,該物質是 . 最后一次過濾之后需要洗滌,檢驗三鹽基硫酸鉛是否洗凈的方法是 .
(2)從濾液A可提取出一種含結晶水的鈉鹽副產品.若檢驗該晶體中結晶水的含量,所需的硅酸鹽材質儀器有、、、玻璃棒、石棉網、干燥器等.
(3)流程中不直接利用H2SO4溶液與PbO、PbCO3反應制取PbSO4 , 原因可能是 .
(4)生成三鹽基硫酸鉛的離子反應方程式為 .
(5)向鉛膏漿液中加入Na2SO4溶液的目的是將其中的PbO2還原為PbO.若實驗中所取鉛膏的質量為47.8g,其中PbO2的質量分數(shù)為15.0%,則要將PbO2全部還原,至少需加mL 1.0molL﹣lNa2SO3溶液.
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【題目】鋁鎂合金是制造飛機的重要材料。為測定己除去表面氧化膜的某鋁鎂合金(假設不含共他元素)鎂的質量分數(shù),學習小組同學設計了如下兩種實驗方案。
(1)[方案1]準確稱最ag鋁鎂合金樣品與足量NaOH溶液反應,經過濾、洗滌、干燥后,稱量剩余固體的質量。該樣品與NaOH溶液反應的化學方程式是。若剩余固體質量為bg,則鋁鎂合金中鎂的質量分數(shù)是(列出計算式即可)。若未洗滌過濾后的濾渣,則最終測量結果是。( 填“偏低、偏高、不影響” )。
[方案2]將鋁鎂合金與足量稀硫酸溶液反應,測定生成氣體的體積。
(2)同學們選用甲裝置進行實驗:實驗開始時,先打開分液漏斗上口的玻璃塞,再輕輕打開其活塞,一會兒后稀硫酸就不能順利滴入錐形瓶。請你幫助分析原因是。
(3)同學們經討論認為甲裝置有兩個方面會引起較大誤差,分別是和。
(4)于是他們設計了實驗裝置乙。乙中導管a的作用是。若實驗前后滴定管中液面讀數(shù)分別為V1mL、V2mL。則產生氫氣的體積為mL。
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