【題目】下列操作能達到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖牵?/span> ）
實驗?zāi)康?/span> | 操作 | |
A | 檢驗綠茶中是否含有酚類物質(zhì) | 向茶水中滴加FeCl3溶液 |
B | 測定84消毒液的pH | 用潔凈的玻璃棒蘸取少許84消毒液滴在pH試紙上 |
C | 除去苯中混有的少量苯酚 | 向苯和苯酚的混合物中滴加溴水，過濾后分液 |
D | 實驗室制備乙酸乙酯 | 向試管中依次加入濃硫酸、乙醇、乙酸和碎瓷片，加熱 |
A. AB. BC. CD. D
學(xué)練快車道快樂假期暑假作業(yè)新疆人民出版社系列答案
浙大優(yōu)學(xué)小學(xué)年級銜接導(dǎo)與練浙江大學(xué)出版社系列答案
小學(xué)暑假作業(yè)東南大學(xué)出版社系列答案科目：高中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會密切相關(guān)。下列敘述錯誤的是
A.還原鐵粉能用作食品抗氧化劑
B.夜空中光柱的形成屬于丁達爾效應(yīng)
C.浸泡過KMnO4溶液的硅土可作水果保鮮劑
D.燃煤中加入CaO可減少溫室氣體的排放
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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】《內(nèi)經(jīng)》曰：“五谷為養(yǎng)，五果為助，五畜為益，五菜為充”。合理膳食，能提高免疫力。下列說法錯誤的是（ ）
A.蔗糖水解生成互為同分異構(gòu)體的葡糖糖和果糖
B.食用油在酶作用下水解為高級脂肪酸和甘油
C.蘋果中富含的蘋果酸[HOOCCH(OH)CH2COOH]是乙二酸的同系物
D.天然蛋白質(zhì)水解后均得到α-氨基酸，甘氨酸和丙氨酸兩種分子間可生成兩種二肽
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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)課外小組在制備Fe(OH)2實驗過程中觀察到生成的白色沉淀迅速變?yōu)榛揖G色，一段時間后變?yōu)榧t褐色。該小組同學(xué)對產(chǎn)生灰綠色沉淀的原因，進行了實驗探究。
I．甲同學(xué)猜測灰綠色沉淀是Fe(OH)2和Fe(OH)3的混合物，設(shè)計并完成了實驗1和實驗2。
編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
實驗1 | 向2mL0.1mol·L－1FeSO4溶液中滴加0.1mol·L－1NaOH溶液(兩溶液中均先加幾滴維生C溶液) | 液面上方出現(xiàn)白色沉淀，一段時間后變?yōu)榛揖G色，長時間后變?yōu)榧t褐色 |
實驗2 | 取實驗1中少量灰綠色沉淀，洗凈后加鹽酸溶解，分成兩份。①中加入試劑a，②中加入試劑b | ①中出現(xiàn)藍色沉淀，②中溶液未變成紅色 |
（1）實驗中產(chǎn)生紅褐色沉淀的化學(xué)方程式為_________________________
（2）實驗1中加入維生素C溶液是利用了該物質(zhì)的 ___ 性
（3）實驗2中加入的試劑a為 ___溶液，試劑b為____溶液。實驗2的現(xiàn)象說明甲同學(xué)的猜測 _____（填“正確”或“不正確”）。
Ⅱ.乙同學(xué)查閱資料得知，Fe(OH)2沉淀具有較強的吸附性，猜測灰綠色可能是Fe(OH)2吸附Fe2+引起的，設(shè)計并完成了實驗3—實驗5。
編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
實驗3 | 向10mL4mol·L－1NaOH溶液中逐滴加入0.1mol·L－1FeSO4溶液(兩溶液中均先加幾滴維生素C溶液) | 液面上方產(chǎn)生白色沉淀(帶有較多灰綠色)。沉淀下沉后，部分灰綠色沉淀變?yōu)榘咨?/span> |
實驗4 | 向10mL8mol·L－1NaOH溶液中逐滴加入0.1mol·L－1FeSO4溶液(兩溶液中均先加幾滴維生素C溶液) | 液面上方產(chǎn)生白色沉淀（無灰綠色）。沉淀下沉后，仍為白色 |
實驗5 | 取實驗4中白色沉淀，洗凈后放在潮濕的空氣中 | ______________ |
（4）依據(jù)乙同學(xué)的猜測，實驗4中沉淀無灰綠色的原因為_____。
（5）該小組同學(xué)依據(jù)實驗5的實驗現(xiàn)象，間接證明了乙同學(xué)猜測的正確性，則實驗5的實驗現(xiàn)象可能為____。
Ⅲ.該小組同學(xué)再次查閱資料得知當沉淀形成時，若得到的沉淀單一，則沉淀結(jié)構(gòu)均勻，也緊密；若有雜質(zhì)固體存在時，得到的沉淀便不夠緊密，與溶液的接觸面積會更大。
（6）當溶液中存在Fe3+或溶解較多O2時，白色沉淀更容易變成灰綠色原因為______。
（7）該小組同學(xué)根據(jù)上述實驗得出結(jié)論：制備Fe(OH)2時能較長時間觀察到白色沉淀的適宜的條件和操作有________、____。
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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序數(shù)依次增大，X原子核外最外層電子數(shù)是其電子層數(shù)的2倍，X、Y的核電荷數(shù)之比為3∶4。金屬單質(zhì)Z在空氣中燃燒生成的化合物可與水發(fā)生氧化還原反應(yīng)。W-的最外層為8電子結(jié)構(gòu)。下列說法正確的是
A.X、Y最簡單氫化物的沸點X的強于Y的
B.原子半徑大小：X<Y<Z<W
C.Z2Y和Z2Y2陰陽離子個數(shù)比不同
D.Y、W的某些單質(zhì)或兩元素之間形成的某些化合物可作水的消毒劑
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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】短周期元素W、X、Y、Z的原子序數(shù)依次增大。其中X與Y可形成一種淡黃色物質(zhì)P，常溫下將0.05 mol P溶于水，配成1L溶液，pH=13；Z為金屬元素，且Z可在W的一種氧化物中燃燒，生成一種白色物質(zhì)和一種黑色物質(zhì)。下列說法錯誤的是
A.簡單離子半徑：X>Y> Z
B.氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性：W>X
C.單質(zhì)的熔點：Z>Y
D.元素Z形成的單質(zhì)被稱為“國防金屬”
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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)與人類社會的生活、生產(chǎn)、科技密切相關(guān)。下列說法錯誤是（ ）
A.氫能的優(yōu)點是燃燒熱值高，已用作火箭和燃料電池的燃料
B.糖類、油脂和蛋白質(zhì)均由C、H、O三種元素組成
C.離子反應(yīng)的速率受溫度影響不大，是一類幾乎不需要用活化能來引發(fā)的反應(yīng)
D.游泳池可用漂粉精、臭氧、活性炭等進行消毒
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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】研究化學(xué)反應(yīng)進行的方向具有重要意義。下列解釋與事實不符合的是
選項 | 事實 | 解釋 |
A | 液態(tài)水變成氣態(tài)水 | 該過程為熵增過程 |
B | Na與H2O的反應(yīng)是熵增的放熱反應(yīng) | 該反應(yīng)能自發(fā)進行 |
C | 氫氣與氧氣反應(yīng)生成液態(tài)水 | 該反應(yīng)的△H＜0、△S＜0 |
D | 2NO2(g)+4CO(g)N2(g)+4CO2(g) △H＜0 | 高溫有利于該反應(yīng)自發(fā)進行 |
A.AB.BC.CD.D
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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙、丁為原子序數(shù)依次增大的前20號主族元素。丙的原子序數(shù)等于甲原子序數(shù)的兩倍且甲、丙同主族，乙、丁同主族，甲、乙、丙的原子序數(shù)成等差數(shù)列。下列說法正確的是
A.丙的氧化物對應(yīng)的水化物都是強酸
B.丁不能與冷水發(fā)生反應(yīng)
C.工業(yè)上用電解熔融的乙的氧化物來制取乙的單質(zhì)
D.甲和丙能形成兩種常見的化合物
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