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        1. 某研究性學習小組的同學們?yōu)榱藦暮蠪eCl3、FeCl2、CuCl2的廢液中回收Cu,設計了兩種方案。請回答①②完成兩個實驗方案的步驟,并回答有關問題。

          方案1:向廢液中加入過量的鐵粉,充分反應后,①____________。在所得濾渣中加入足量的鹽酸,充分反應后,再過濾即得到銅。

          方案2:在廢液中加入適量的鹽酸調節(jié)溶液的pH=1,用銅和石墨作電極進行電解。當觀察到②____________時,即停止電解,這時要回收的Cu已全部析出。

          (1)方案1中涉及的四種陽離子的氧化性由強到弱的順序為____________,過濾操作時,需要用到的玻璃儀器是____________。

          (2)方案2中銅作____________極,所發(fā)生的電極反應為(若有多個電極反應,請按照反應發(fā)生的先后順序全部寫出)____________________________________,另一電極所發(fā)生的電極反應為____________________________________。

          (3)方案2在電極上直接回收銅,操作上比方案1簡便,但方案2也有不足之處,主要表現(xiàn)為____________________________________。

          解析:本題是有關電化學知識的綜合性實驗題,以物質提純的實驗為載體,在考查過濾的同時,考查了微粒的氧化性、還原性強弱、電解原理以及環(huán)境保護等問題。方案1根據(jù)鐵的還原性比銅強,用鐵把銅置換出來,分離固體與液體的混合物應該用過濾的方法。方案2是利用電解原理,使銅在電解池的陰極上析出。氧化性強弱為Fe3+>Cu2+>H+>Fe2+,所以在陰極上首先發(fā)生的反應是2Fe3++2e-====2Fe2+,然后是Cu2++2e-====Cu,當銅全部析出后即發(fā)生2H++2e-====H2↑,所以當看到陰極上有氣體放出時,說明銅已經(jīng)全部析出。在陽極上首先放電的是Cl-,Cl-失電子產(chǎn)生氯氣,而氯氣有毒會污染環(huán)境,同時方案2用了電解的方法,成本較高。

          答案:①過濾  ②陰極上有氣泡產(chǎn)生

          (1)Fe3+>Cu2+>H+>Fe2+    漏斗、燒杯、玻璃棒

          (2)陰  2Fe3++2e-====2Fe2+;Cu2++2e-====Cu;2H++2e-====H2↑   2Cl--2e-====Cl2

          (3)有污染性氣體Cl2產(chǎn)生,使用了電解裝置,成本較高等


          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

          “白鐵皮”具有較強的耐腐蝕性,是生產(chǎn)中常用的金屬材料之一.鍍鋅層猶如鐵皮的保護層,這層膜的厚度及均勻度也成了判斷鍍層質量的重要指標.某研究性學習小組為了測定鍍鋅鐵皮的厚度,設計了下面的實驗方案:
          方案一:取三塊鍍鋅鐵皮(A、B、C,截自同一塊鍍鋅鐵皮),將鍍鋅鐵皮A放入燒杯中,加入40mL 6mol?L-1鹽酸,反應時用玻璃棒小心翻動鍍鋅鐵皮,待鋅鍍層反應完全時,立即將未反應的鐵皮取出,洗滌、小心烘干、稱量.將B、C重復上面的實驗.
          (1)鋅鍍層完全反應的標志是
          反應速率突然減小
          反應速率突然減小

          (2)如何檢驗鐵片已經(jīng)洗凈
          取最后一次的洗出液,滴加硝酸銀溶液,若無白色沉淀,則鐵片乙洗凈
          取最后一次的洗出液,滴加硝酸銀溶液,若無白色沉淀,則鐵片乙洗凈

          方案二:已知鋅與強堿溶液反應的離子方程式為:Zn+2OH-+2H2O=[Zn(OH)4]2-+H2↑.某同學按圖裝置設計了測定鍍鋅鐵皮鍍層厚度的實驗方案,將單側面積為S cm2、質量為mg的鍍鋅鐵皮放入6mol?L-1 NaOH溶液中.回答下列問題:
          (3)裝置中導管a的作用是
          使分液漏斗和錐形瓶內氣壓相同,氫氧化鈉溶液能順利滴下
          使分液漏斗和錐形瓶內氣壓相同,氫氧化鈉溶液能順利滴下

          (4)檢查氣密性,將藥品和水裝入各儀器中,連接好裝置后,需進行的操作還有:
          ①記錄C的液面位置;②待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復至室溫;③由A向B中滴加足量NaOH溶液;④上下移動C,使干燥管和C中液面相平.
          上述操作的順序是
          ④①③②④①
          ④①③②④①
          (填序號).
          (5)實驗前后堿式滴定管中液面讀數(shù)分別為V1 mL、V2 mL(已知Zn的密度為7.14g/cm3,實驗條件的氣體摩爾體積為Vm L/mol).則鍍鋅鐵皮的鍍層厚度為
          V1-V2
          1000Vm
          ×65
          2S×7.14
          V1-V2
          1000Vm
          ×65
          2S×7.14
          cm.(寫出數(shù)學表達式)

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          科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

          (2011?陜西一模)某研究性學習小組設計實驗探究鋁等金屬的性質:將鋁片(不除氧化膜)投入濃氯化銅溶液中,鋁表面很快出現(xiàn)一層海綿狀暗紅色物質,接下來鋁片上產(chǎn)生大量氣泡.觸摸容器知溶液溫度迅速上升,收集氣體,檢驗其具有可燃性.若用同樣的鋁片投入同濃度的硫酸銅溶液中,在短時間內鋁片無明顯變化.
          (1)鋁與氯化銅溶液能迅速反應,而與同濃度的硫酸銅溶液在短時間內不反應的原因可能是
          C
          C

          A.氯化銅溶液酸性比同濃度的硫酸銅溶液酸性強
          B.硫酸銅水解生成硫酸使鋁鈍化
          C.氯離子能破壞氧化鋁表面薄膜,而硫酸根離子不能
          D.生成氯化鋁溶于水,而生成硫酸鋁不溶于水
          請設計一個簡單實驗驗證你的選擇:
          在硫酸銅溶液中加入鋁片,無明顯現(xiàn)象,再加入氯化鈉(注意:不能加入鹽酸),若反應明顯加快了,說明上述推斷正確
          在硫酸銅溶液中加入鋁片,無明顯現(xiàn)象,再加入氯化鈉(注意:不能加入鹽酸),若反應明顯加快了,說明上述推斷正確

          (2)鋁片表面出現(xiàn)的暗紅色物質的過程中發(fā)生的離子反應方程式是
          2Al+3Cu2+=3Cu+2Al3+
          2Al+3Cu2+=3Cu+2Al3+
          . 用離子方程式解釋產(chǎn)生氣泡的原因:
          Al3++3H2OAl(OH)3+3H+,Cu2++2H2OCu(OH)2+2H+,2Al+6H+=2Al3++3H2
          Al3++3H2OAl(OH)3+3H+,Cu2++2H2OCu(OH)2+2H+,2Al+6H+=2Al3++3H2

          (3)放出的氣體是
          氫氣
          氫氣
          ,請從有關物質的濃度、能量、是否有電化學作用等分析開始階段產(chǎn)生氣體的速率不斷加快的原因是
          隨著反應進行生成鋁離子濃度增大,水解程度增大,產(chǎn)生大量H+(或該反應放熱,升高溫度反應加快或銅與鋁構成原電池,加快鋁失電子)
          隨著反應進行生成鋁離子濃度增大,水解程度增大,產(chǎn)生大量H+(或該反應放熱,升高溫度反應加快或銅與鋁構成原電池,加快鋁失電子)
          .(寫出一點即可)
          (4)某同學通過一定的實驗操作,也能使鋁片與硫酸銅溶液反應加快,他采取的措施可能是
          ABD
          ABD

          A.用砂紙擦去鋁片表面的氧化膜后投入硫酸銅溶液中
          B.把鋁片投入熱氫氧化鈉溶液中一段時間后,取出洗滌,再投入硫酸銅溶液中
          C.向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液,再投入鋁片
          D.在鋁片上捆上幾枚銅釘后投入同濃度的硫酸銅溶液中
          (5)除去氧化鋁的鋁片與銅片為電極,在X電解質溶液中構成原電池,列表如下:
          選項 鋁電極 電解質 負極反應 正極反應
          A 正極 NaOH Al-3e-=Al3+ 2H2O+2e-=2OH-+H2
          B 負極 稀鹽酸 2Al-6e-=2Al3+ 6H++6e-=3H2
          C 正極 濃硝酸 Cu-2e--=Cu2+ 2NO3-+4H+-4e-=2NO2↑+2H2O
          D 負極 稀硝酸 Cu-2e-=Cu2+ 2NO3-+8H+=2NO↑+4H2O+6e-
          其中正確的是
          B
          B
          ,由此推知,金屬作電極不僅與本身性質相關,而且與
          電解質的性質
          電解質的性質
          有關.

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          科目:高中化學 來源: 題型:

          某研究性學習小組為探究Cu與濃H2SO4的反應及其產(chǎn)物SO2的性質,設計如圖1實驗裝置:
          (1)寫出銅與濃硫酸反應的化學方程式:
           
          ;浸有堿液的棉花的作用是
           

          (2)該小組同學在實驗中發(fā)現(xiàn)以上實驗裝置有相當多不足之處,如實驗不夠安全和易造成環(huán)境污染等.為改進實驗和更多地了解SO2的性質,經(jīng)過同學問的討論和與老師的交流,設計了如圖2實驗裝置.
          ①請寫出長導管B的作用
           
           (只寫一點就可).
          ②對試管A中的濃H2SO4和銅片進行加熱,發(fā)現(xiàn)E試管中有氣泡逸出,品紅溶液很快褪色,但最終未見D試管中氫氧化鋇溶液出現(xiàn)渾濁.為探究D試管中未出現(xiàn)渾濁的原因,該小組同學在化學手冊中只查閱到下列物質常溫下的溶解度數(shù)據(jù):
          物質 溶解度(g/100水) 物質 溶解度(g/100水)
          Ca(OH)2 0.173 Ba(OH)2 3.89
          CaCO3 0.0013 BaSO3 0.016
          Ca(HCO32 16.60
          請你應用類比研究方法幫他們預測D試管未出現(xiàn)渾濁的原因:
           

          ③為驗證D試管中溶液的組成,進行了下列實驗,請你幫他們完成下列實驗內容:
          實驗方案 現(xiàn)象
          1.取少量溶液于試管中,加入稀鹽酸,加熱,
          用濕潤的藍色石蕊試紙檢驗生成的氣體.
           
          2.取少量溶液于試管中,加入
           
           
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          科目:高中化學 來源: 題型:

          為了從含有 FeCl3、FeC12、CuC12 的廢液中回收Cu,某研究性學習小組的同們設計了兩種方案:

          方案1 :向廢液中加入過量的鐵粉,充分反應后,過濾。  在所得濾渣中加入足量的鹽酸,充分反后,再過濾即得到銅。

          方案1中涉及的四種陽離子的氧化牲由強到弱的順序為:_____________________過濾操作時,需要用到的玻璃儀器是:______________________

          方案2:在廢液中加入適量的鹽酸調節(jié)溶液的pH=1,用銅和石墨作電極進行電解。當觀察到陰極上有少量氣泡產(chǎn)生時,即停止電解,這時要回收的Cu已全部析出。

          方案2中銅作______極,所發(fā)生的電極反應為(若有多個電極反應,請按照反應發(fā)生的先后順序全部寫出)_______________________________________________________       另一電極所發(fā)生的電極反應為_____________________________     方案2在電極上直接回收銅,操作上比方案1簡便,但方案2也有不足之處,主要表現(xiàn)為: ______________________

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          科目:高中化學 來源: 題型:

          某混合液中可能含有、離子,為檢驗這些離子的存在,某研究性學習小組的同學設計了如下的實驗裝置圖(夾持裝置已省略)。長膠頭滴管外纏繞的濾紙片浸有不同的溶液。

          (1)簡述該裝置氣密性的檢驗方法:_________________________________________________。

          (2)滴加硫酸和濃NaOH溶液的順序是______________________________________________。

          (3)實驗過程中長膠頭滴管外纏繞的濾紙片的變化現(xiàn)象是______________________________。

          (4)A瓶中盛放的試劑是__________________________________________________________。

          (5)B瓶的作用是_________________________________________________________________。

          (6)有同學說,該實驗不能完全到達實驗目的,其理由是______________________________。

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