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        1. (13分)
          [探究一]為測(cè)定鈦鐵礦(含F(xiàn)eTiO3,鈦酸亞鐵)中可提取氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下兩套實(shí)驗(yàn)裝置:(注:可提取氧指的是可被H2、C轉(zhuǎn)化為H2O、CO2的氧原子)

          (1)已知FeTiO3被H2還原后,生成Fe、TiO2和水,學(xué)生甲設(shè)想用圖-1裝置(A為電加熱裝置)從鈦鐵礦中提取氧。請(qǐng)寫(xiě)出FeTiO3在加熱時(shí)被H2還原的化學(xué)方程式:
          ___________________________________________________________________
          (2)已知FeTiO3被C還原后生成Fe、TiO2和CO2,學(xué)生乙設(shè)想用圖-2裝置(A為電加熱裝置)從鈦鐵礦中提取氧,并且認(rèn)為該方案的意義在于:反應(yīng)產(chǎn)生的CO2可通過(guò)綠色植物的光合作用轉(zhuǎn)化為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),同時(shí)產(chǎn)生氧氣:
          6CO2+6H2O C6H12O6(葡萄糖)+6O2。
          實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,稱(chēng)得反應(yīng)前裝置A中鈦鐵礦的質(zhì)量為ag,炭粉的質(zhì)量為bg,反應(yīng)后裝置B中產(chǎn)生CaCO3的質(zhì)量為cg,則鈦鐵礦中可提取氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為             
          (3)經(jīng)專(zhuān)家評(píng)審后,認(rèn)定兩個(gè)方案都很有意義,但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面還存在不足之處,例如圖-2裝置在加熱時(shí),生成的CO2不可能全部被澄清石灰水吸收,同時(shí)鈦鐵礦和炭粉在加熱時(shí)還會(huì)產(chǎn)生CO,給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)誤差。
          ①請(qǐng)對(duì)學(xué)生乙的設(shè)想提出改進(jìn)措施:改用圖-1裝置加熱鈦鐵礦和炭粉,并在U型管B之前增加盛有       __________的燃燒管,在B之后增加                             
          ②改進(jìn)后,實(shí)驗(yàn)自始至終需持續(xù)向裝置A中通入N2的目的是                        
          [探究二]納米TiO2作為一種光催化劑越來(lái)越受到人們的關(guān)注,現(xiàn)正廣泛開(kāi)發(fā)運(yùn)用。
          (4)某科研小組在不同的載體(鈦片、鋁片、陶瓷)表面制備二氧化鈦薄膜,來(lái)考察不同載體TiO2薄膜光催化使甲基橙脫色,每次光照20min取一次樣,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,下列說(shuō)法正確的是          。(雙選)

          (a)不同載體,無(wú)論何種溫度一定是鈦片最好
          (b)約在520℃時(shí),鈦片載體的光催化活性最好
          (c)無(wú)論何種載體,催化活性總是隨溫度的升高而升高
          (d)不同負(fù)載TiO2薄膜的光催化活性不同

          (1)FeTiO3+H2Fe+TiO2+H2O(2分)   ⑦③⑤⑥④⑦(2分)(錯(cuò)一處不得分)
          (2)(3分)(3)①CuO粉末(2分),在B之后增加盛堿石灰的干燥管或u形管(2分)
          ②反應(yīng)前將裝置中的空氣趕出(1分),反應(yīng)開(kāi)始后可將CO2及時(shí)趕出使之被堿石灰吸收(1分)
          (4)bd(2分)

          解析

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中化學(xué) 來(lái)源:福建省安溪一中、惠安一中、養(yǎng)正中學(xué)2010-2011學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)考化學(xué)試題 題型:058

          [探究一]為測(cè)定鈦鐵礦(含F(xiàn)eTiO3,鈦酸亞鐵)中可提取氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下兩套實(shí)驗(yàn)裝置:(注:可提取氧指的是可被H2、C轉(zhuǎn)化為H2O、CO2的氧原子)

          (1)已知FeTiO3被H2還原后,生成Fe、TiO2和水,學(xué)生甲設(shè)想用下圖1裝置(A為電加熱裝置)從鈦鐵礦中提取氧.請(qǐng)寫(xiě)出FeTiO3在加熱時(shí)被H2還原的化學(xué)方程式:________.

          (2)已知FeTiO3被C還原后生成Fe、TiO2和CO2,學(xué)生乙設(shè)想用下圖2裝置(A為電加熱裝置)從鈦鐵礦中提取氧,并且認(rèn)為該方案的意義在于:反應(yīng)產(chǎn)生的CO2可通過(guò)綠色植物的光合作用轉(zhuǎn)化為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),同時(shí)產(chǎn)生氧氣:

          6CO2+6H2OC6H12O6(葡萄糖)+6O2

          實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,稱(chēng)得反應(yīng)前裝置A中鈦鐵礦的質(zhì)量為ag,炭粉的質(zhì)量為bg,反應(yīng)后裝置B中產(chǎn)生CaCO3的質(zhì)量為cg,則鈦鐵礦中可提取氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為________

          (3)經(jīng)專(zhuān)家評(píng)審后,認(rèn)定兩個(gè)方案都很有意義,但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面還存在不足之處,例如圖-2裝置在加熱時(shí),生成的CO2不可能全部被澄清石灰水吸收,同時(shí)鈦鐵礦和炭粉在加熱時(shí)還會(huì)產(chǎn)生CO,給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)誤差.

          ①請(qǐng)對(duì)學(xué)生乙的設(shè)想提出改進(jìn)措施:改用圖-1裝置加熱鈦鐵礦和炭粉,并在U型管B之前增加盛有________的燃燒管,在B之后增加________

          ②改進(jìn)后,實(shí)驗(yàn)自始至終需持續(xù)向裝置A中通入N2的目的是________

          [探究二]納米TiO2作為一種光催化劑越來(lái)越受到人們的關(guān)注,現(xiàn)正廣泛開(kāi)發(fā)運(yùn)用.

          (4)某科研小組在不同的載體(鈦片、鋁片、陶瓷)表面制備二氧化鈦薄膜,來(lái)考察不同載體TiO2薄膜光催化使甲基橙脫色,每次光照20 min取一次樣,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,下列說(shuō)法正確的是________.(雙選)

          (a)不同載體,無(wú)論何種溫度一定是鈦片最好

          (b)約在520℃時(shí),鈦片載體的光催化活性最好

          (c)無(wú)論何種載體,催化活性總是隨溫度的升高而升高

          (d)不同負(fù)載TiO2薄膜的光催化活性不同

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          科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (13分)

          [探究一]為測(cè)定鈦鐵礦(含F(xiàn)eTiO3,鈦酸亞鐵)中可提取氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下兩套實(shí)驗(yàn)裝置:(注:可提取氧指的是可被H2、C轉(zhuǎn)化為H2O、CO2的氧原子)

          (1)已知FeTiO3被H2還原后,生成Fe、TiO2和水,學(xué)生甲設(shè)想用圖-1裝置(A為電加熱裝置)從鈦鐵礦中提取氧。請(qǐng)寫(xiě)出FeTiO3在加熱時(shí)被H2還原的化學(xué)方程式:

          ___________________________________________________________________

          (2)已知FeTiO3被C還原后生成Fe、TiO2和CO2,學(xué)生乙設(shè)想用圖-2裝置(A為電加熱裝置)從鈦鐵礦中提取氧,并且認(rèn)為該方案的意義在于:反應(yīng)產(chǎn)生的CO2可通過(guò)綠色植物的光合作用轉(zhuǎn)化為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),同時(shí)產(chǎn)生氧氣:

          6CO2+6H2OC6H12O6(葡萄糖)+6O2。

          實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,稱(chēng)得反應(yīng)前裝置A中鈦鐵礦的質(zhì)量為ag,炭粉的質(zhì)量為bg,反應(yīng)后裝置B中產(chǎn)生CaCO3的質(zhì)量為cg,則鈦鐵礦中可提取氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為             。

          (3)經(jīng)專(zhuān)家評(píng)審后,認(rèn)定兩個(gè)方案都很有意義,但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面還存在不足之處,例如圖-2裝置在加熱時(shí),生成的CO2不可能全部被澄清石灰水吸收,同時(shí)鈦鐵礦和炭粉在加熱時(shí)還會(huì)產(chǎn)生CO,給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)誤差。

          ①請(qǐng)對(duì)學(xué)生乙的設(shè)想提出改進(jìn)措施:改用圖-1裝置加熱鈦鐵礦和炭粉,并在U型管B之前增加盛有       __________的燃燒管,在B之后增加                             。

          ②改進(jìn)后,實(shí)驗(yàn)自始至終需持續(xù)向裝置A中通入N2的目的是                        。

          [探究二]納米TiO2作為一種光催化劑越來(lái)越受到人們的關(guān)注,現(xiàn)正廣泛開(kāi)發(fā)運(yùn)用。

          (4)某科研小組在不同的載體(鈦片、鋁片、陶瓷)表面制備二氧化鈦薄膜,來(lái)考察不同載體TiO2薄膜光催化使甲基橙脫色,每次光照20min取一次樣,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,下列說(shuō)法正確的是          。(雙選)

          (a)不同載體,無(wú)論何種溫度一定是鈦片最好

          (b)約在520℃時(shí),鈦片載體的光催化活性最好

          (c)無(wú)論何種載體,催化活性總是隨溫度的升高而升高

          (d)不同負(fù)載TiO2薄膜的光催化活性不同

           

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          科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2012屆福建省高二下學(xué)期期末聯(lián)考化學(xué)試卷(理) 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (13分)

          [探究一]為測(cè)定鈦鐵礦(含F(xiàn)eTiO3,鈦酸亞鐵)中可提取氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下兩套實(shí)驗(yàn)裝置:(注:可提取氧指的是可被H2、C轉(zhuǎn)化為H2O、CO2的氧原子)

          (1)已知FeTiO3被H2還原后,生成Fe、TiO2和水,學(xué)生甲設(shè)想用圖-1裝置(A為電加熱裝置)從鈦鐵礦中提取氧。請(qǐng)寫(xiě)出FeTiO3在加熱時(shí)被H2還原的化學(xué)方程式:

          ___________________________________________________________________

          (2)已知FeTiO3被C還原后生成Fe、TiO2和CO2,學(xué)生乙設(shè)想用圖-2裝置(A為電加熱裝置)從鈦鐵礦中提取氧,并且認(rèn)為該方案的意義在于:反應(yīng)產(chǎn)生的CO2可通過(guò)綠色植物的光合作用轉(zhuǎn)化為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),同時(shí)產(chǎn)生氧氣:

          6CO2+6H2O C6H12O6(葡萄糖)+6O2

          實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,稱(chēng)得反應(yīng)前裝置A中鈦鐵礦的質(zhì)量為ag,炭粉的質(zhì)量為bg,反應(yīng)后裝置B中產(chǎn)生CaCO3的質(zhì)量為cg,則鈦鐵礦中可提取氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為              。

          (3)經(jīng)專(zhuān)家評(píng)審后,認(rèn)定兩個(gè)方案都很有意義,但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面還存在不足之處,例如圖-2裝置在加熱時(shí),生成的CO2不可能全部被澄清石灰水吸收,同時(shí)鈦鐵礦和炭粉在加熱時(shí)還會(huì)產(chǎn)生CO,給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)誤差。

          ①請(qǐng)對(duì)學(xué)生乙的設(shè)想提出改進(jìn)措施:改用圖-1裝置加熱鈦鐵礦和炭粉,并在U型管B之前增加盛有       __________的燃燒管,在B之后增加                              。

          ②改進(jìn)后,實(shí)驗(yàn)自始至終需持續(xù)向裝置A中通入N2的目的是                         。

          [探究二]納米TiO2作為一種光催化劑越來(lái)越受到人們的關(guān)注,現(xiàn)正廣泛開(kāi)發(fā)運(yùn)用。

          (4)某科研小組在不同的載體(鈦片、鋁片、陶瓷)表面制備二氧化鈦薄膜,來(lái)考察不同載體TiO2薄膜光催化使甲基橙脫色,每次光照20min取一次樣,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,下列說(shuō)法正確的是           。(雙選)

          (a)不同載體,無(wú)論何種溫度一定是鈦片最好

          (b)約在520℃時(shí),鈦片載體的光催化活性最好

          (c)無(wú)論何種載體,催化活性總是隨溫度的升高而升高

          (d)不同負(fù)載TiO2薄膜的光催化活性不同

           

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          科目:高中化學(xué) 來(lái)源:云南省同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

          美國(guó)計(jì)劃2015年再次登陸月球,繼而在月球上建立基地,給人類(lèi)登陸火星作準(zhǔn)備。為了早日實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,1992年美國(guó)進(jìn)行了第一次利用實(shí)際的月球巖石--玄武巖(FeTiO3,鈦酸亞鐵)來(lái)制造氧氣的試驗(yàn)。已知FeTiO3被H2還原后,生成Fe、TiO2和水,被C還原后生成Fe、TiO2
          CO2;TiO2經(jīng)過(guò)一系列處理后,可以制得納米TiO2。請(qǐng)參與探究,并回答下列問(wèn)題:
          [探究一]為測(cè)定鈦鐵礦中可提取氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下兩套實(shí)驗(yàn)裝置
          (1)學(xué)生甲設(shè)想用圖-1裝置(A為電加熱裝置)從鈦鐵礦中提取氧。請(qǐng)寫(xiě)出FeTiO3在加熱時(shí)被H2還原的化學(xué)方程式_________________________和最簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)步驟________(選填下列數(shù)字編號(hào))。
          ①通入N2;②停止通N2;③通入H2;④停止通H2;⑤加熱;⑥停止加熱;⑦稱(chēng)取裝置B的質(zhì)量。
          (2)學(xué)生乙設(shè)想用圖-2裝置(A為電加熱裝置)從鈦鐵礦中提取氧,并且認(rèn)為該方案的意義在于:反應(yīng)產(chǎn)生的CO2可通過(guò)綠色植物的光合作用轉(zhuǎn)化為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),同時(shí)產(chǎn)生氧氣:
          6CO2+6H2OC6H12O6(葡萄糖)+6O2。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,稱(chēng)得反應(yīng)前裝置A中鈦鐵礦的質(zhì)量為ag,炭粉的質(zhì)量為bg,反應(yīng)后裝置B中產(chǎn)生CaCO3的質(zhì)量為cg,則鈦鐵礦中可提取氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為_(kāi)_______________。
          (3)經(jīng)專(zhuān)家評(píng)審后,認(rèn)定兩個(gè)方案都很有意義,但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面還存在不足之處,例如圖-2裝置在加熱時(shí),生成的CO2不可能全部被澄清石灰水吸收,同時(shí)鈦鐵礦和炭粉在加熱時(shí)還會(huì)產(chǎn)生CO,給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)誤差。
          ①請(qǐng)對(duì)學(xué)生乙的設(shè)想提出改進(jìn)措施:改用圖-1裝置,并在U型管B之前增加盛有________ 的燃燒管,________________。
          ②改進(jìn)后,實(shí)驗(yàn)自始至終需持續(xù)向裝置A中通入N2的目的是________________。
          [探究二]納米TiO2作為一種光催化劑越來(lái)越受到人們的關(guān)注,現(xiàn)正廣泛開(kāi)發(fā)運(yùn)用。
          (4)某科研小組在不同的載體(鈦片、鋁片、陶瓷)表面制備二氧化鈦薄膜,來(lái)考察不同載體TiO2薄膜光催化使甲基橙脫色,每次光照20min取一次樣,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,下列說(shuō)法正確的是________。
          (a)不同載體,無(wú)論何種溫度一定是鈦片最好
          (b)約在520℃時(shí),鈦片載體的光催化活性最好
          (c)無(wú)論何種載體,催化活性總是隨溫度的升高而升高
          (d)不同負(fù)載TiO2薄膜的光催化活性不同

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