【題目】下圖曲線(xiàn)Ⅰ、Ⅱ分別表示物質(zhì)A在無(wú)催化條件和有酶催化條件下
生成物質(zhì)P所需的能量變化過(guò)程。下列相關(guān)敘述正確的是 （ ）
A．ad段表示在無(wú)催化劑條件下，物質(zhì)A生成物質(zhì)P需要的活化能
B．若將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將向下移動(dòng)
C．若僅增加反應(yīng)物A的量，則圖中曲線(xiàn)的原有形狀均發(fā)生改變
D．若曲線(xiàn)Ⅱ為最適酶促條件下的曲線(xiàn)，改變酶促條件后，則b在縱軸上將向上移動(dòng)
【答案】D
【解析】ac段表示在無(wú)催化劑條件下，物質(zhì)A生成物質(zhì)P需要的活化能，A錯(cuò)誤；與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶具有高效性，若將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將向上移動(dòng)，B錯(cuò)誤；若僅增加反應(yīng)物A的量，酶的活性不變，則圖中曲線(xiàn)的原有形狀不發(fā)生改變，C錯(cuò)誤；若曲線(xiàn)Ⅱ為最適酶促條件下的曲線(xiàn)，改變酶促條件后，則b在縱軸上將向上移動(dòng)，D正確。
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是某同學(xué)繪制的兩類(lèi)細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中Ⅱ細(xì)胞的邊界是___________（填編號(hào)），因?yàn)槠渚哂?/span>____________這一功能特點(diǎn)。請(qǐng)寫(xiě)出一種判斷Ⅱ細(xì)胞是不是活細(xì)胞的方法：__________________________。
（2）上述細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中，屬于細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心的是____________（填編號(hào)和結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）；RNA等大分子物質(zhì)離開(kāi)它，跨過(guò)的膜的層數(shù)為________________。
（3）在兩類(lèi)細(xì)胞中都存在，且含有核酸的細(xì)胞器有__________（填編號(hào)），其中不符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于___________（填編號(hào)）中。
（4）圖Ⅰ若為漿細(xì)胞，則其合成與分泌抗體的過(guò)程中，所經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為____________（用數(shù)字標(biāo)號(hào)和箭頭表示）。
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列分子或離子在指定的分散系中能大量共存的一組是
A.銀氨溶液： Na+、K+、NO3－、NH3·H2O
B.空氣： C2H2、CO2、SO2、NO
C.氫氧化鐵膠體： H+、K+、S2-、Br－
D.高錳酸鉀溶液： H+、Na+、SO42－、葡萄糖分子
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某密閉容器中充入等物質(zhì)的量的A和B，一定溫度下發(fā)生反應(yīng)A(g)＋xB(g)
2C(g)，達(dá)到平衡后，在不同的時(shí)間段，分別改變影響反應(yīng)的一個(gè)條件，測(cè)得容器中各物質(zhì)的物質(zhì)的量濃度、反應(yīng)速率分別隨時(shí)間的變化如下圖所示：下列說(shuō)法中正確的是（ ）
A. 30～40 min間該反應(yīng)使用了催化劑
B. 反應(yīng)方程式中的x＝1，正反應(yīng)為吸熱反應(yīng)
C. 8 min前A的平均反應(yīng)速率為0.08 mol·L－1·min－1
D. 30 min時(shí)降低溫度， 40 min時(shí)升高溫度
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】提出元素周期律并繪制了第一張?jiān)刂芷诒淼幕瘜W(xué)家是（ ）
A. 戴維 B. 侯德榜 C. 道爾頓 D. 門(mén)捷列夫
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】改善空氣質(zhì)量，保護(hù)水土資源。下列氣體排放會(huì)導(dǎo)致酸雨形成的是（ ）
A.CH4B.SO2C.COD.CO2
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于能量轉(zhuǎn)化的說(shuō)法中正確的是（ ）
A. 給手機(jī)充電時(shí)：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
B. 鉛蓄電池的放電過(guò)程：電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C. 氫氣在氧氣中燃燒：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能
D. 植物的光合作用：生物質(zhì)能（化學(xué)能）轉(zhuǎn)化為光能（太陽(yáng)能）
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】為了能觀察到丁達(dá)爾效應(yīng)，一中鼴鼠科學(xué)社的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制備Fe（OH）3膠體．
（1）膠體與其它分散系的本質(zhì)區(qū)別是： ．
（2）制備時(shí)，將逐滴滴加至中，待液體呈后，停止加熱；反應(yīng)方程式為 ．
（3）有一種橘紅色的硫化銻（Sb2S3）膠體，裝入U(xiǎn)型管，插入電極后通直流電，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)極附近橘紅色加深，這叫現(xiàn)象，證明Sb2S3膠粒帶電荷．
（4）如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證制得的氫氧化鐵是膠體： ．
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