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				如圖3-3所示，在支管錐形瓶A中充滿等體積的H2S和NO氣體；在分液漏斗B中盛有碘化鉀溶液；在錐形瓶的支管處用橡膠管連接一個(gè)盛有O2的氣囊C(與錐形瓶的體積約相等)，用鐵夾夾緊。當(dāng)加入碘化鉀溶液后，再打開(kāi)鐵夾并振蕩錐形瓶，下列各化學(xué)方程式肯定不符合化學(xué)事實(shí)的是(    ) 
                                                               
                                                                    圖3-3
          A.NO+O2====NO2                               B.2H2S+3O2====2SO2+H2O
          C.2KI+2NO2====2KNO2+I2                 D.H2S+HNO3====HNO2+S↓+H2O
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          解析：NO遇O2發(fā)生反應(yīng)生成NO2是大家很容易推斷的，若考慮到NO2的氧化性，其他反應(yīng)也可相應(yīng)推斷出。NO2能使?jié)駶?rùn)的KI淀粉試紙變藍(lán)，可知反應(yīng)2KI+2NO2====2KNO2+I2也有可能發(fā)生；NO2溶于水生成的HNO3也具有氧化性，能氧化H2S，故反應(yīng)H2S+HNO3====HNO2+S↓+H2O也可能發(fā)生。H2S和O2只有在加熱或者點(diǎn)燃的條件下才能反應(yīng)，B選項(xiàng)不可能發(fā)生。
          答案：B
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （1）下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的敘述中正確的為
          ②⑤⑥⑦
          ②⑤⑥⑦
          ．（填序號(hào)）
          ①?gòu)脑噭┢恐腥〕龅娜魏嗡幤�，若有剩余，不能再放回原試劑�?BR>②可燃性氣體點(diǎn)燃之前必須先驗(yàn)純
          ③用膠頭滴管向試管中滴加液體時(shí)，一定要將滴管伸入試管中
          ④在中和滴定的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，目光應(yīng)注視滴定管中液面的變化
          ⑤蒸餾時(shí)，應(yīng)使溫度計(jì)水銀球與蒸餾燒瓶支管口在同一水平線上
          ⑥分液時(shí)，分液漏斗中下層液體從下口放出，上層液體從上口倒出
          ⑦配制濃硫酸和濃硝酸的混酸時(shí)，應(yīng)將濃硫酸慢慢加到濃硝酸中，并及時(shí)攪拌和冷卻
          （2）在常溫、常壓下，注射器甲中裝有NO2氣體，注射器乙中裝有同體積的空氣（如圖所示，夾持儀器均已略去）．
          ①常溫下，打開(kāi)兩個(gè)止水夾后，同時(shí)向外拉動(dòng)兩注射器的活塞，且拉動(dòng)的距離相同，將會(huì)看到U型管中液面a
          下降
          下降
          （升高、下降、不變）；
          ②如將注射器甲中的氣體換成NH3，U型管中的CCl4換成水，仍在常溫下，打開(kāi)兩個(gè)止水夾后，同時(shí)向里推動(dòng)兩注射器的活塞，且推動(dòng)的距離相同，將會(huì)看到U型管中液面a
          上升
          上升
          （升高、下降、不變）．
          （3）下列儀器和裝置，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單連接，可制備中學(xué)化學(xué)常見(jiàn)的多種不同的氣體（暫不考慮尾氣的吸收）．
          請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
          （1）檢驗(yàn)A裝置氣密性的操作為
          關(guān)閉A裝置的止水夾和分液漏斗的旋塞，向分液漏斗中加水．然后打開(kāi)分液漏斗的旋塞，當(dāng)少許水進(jìn)入燒瓶后滴水停止，說(shuō)明裝置A不漏氣
          關(guān)閉A裝置的止水夾和分液漏斗的旋塞，向分液漏斗中加水．然后打開(kāi)分液漏斗的旋塞，當(dāng)少許水進(jìn)入燒瓶后滴水停止，說(shuō)明裝置A不漏氣
          ．
          （2）若用橡膠管連接了裝置“B→F”，可制備的氣體為
          CH2=CH2
          CH2=CH2
          ．
          （3）若用橡膠管連接了裝置“C→D→G”，可制備的氣體為
          H2
          H2
          ．
          （4）若用橡膠管連接了裝置“C→D→E”，則實(shí)驗(yàn)室制備該氣體時(shí)發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為
          CaCO3+2H+=Ca2++CO2↑+H2O
          CaCO3+2H+=Ca2++CO2↑+H2O
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          當(dāng)都市里的人們陶醉在繁華的城市生活中時(shí)，是否意識(shí)到有一支“大軍”正向我們逼近，影響我們的生活，危害我們的健康。 
          （1）在意大利，人們家里的咖啡壺大多是用回收的可樂(lè)罐制得。請(qǐng)?jiān)倭信e一種生活垃圾回收利用的事例：____________________________________________________________________。
          （2）回收利用垃圾，首先要對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)。一群環(huán)保志愿者在某社區(qū)推廣垃圾分類(lèi)，他們?cè)诶糠胖靡恍┯蟹诸?lèi)標(biāo)識(shí)的垃圾回收箱，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)仍然有許多居民并沒(méi)有分類(lèi)放置。造成這種現(xiàn)象可以排除的原因是(    )
          A.居民嫌麻煩，沒(méi)有垃圾分類(lèi)的習(xí)慣             B.居民每天產(chǎn)生的生活垃圾量多
          C.居民的環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)                               D.居民不清楚垃圾分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)
          （3）圖4-4是某居民小區(qū)中垃圾收集點(diǎn)（小圓圈）的布局，它在選址上存在的問(wèn)題有_____
          ___________________。垃圾收集點(diǎn)選址應(yīng)考慮的因素包括____________________________。
                            圖4-4
          （4）“填埋”是目前我國(guó)處理生活垃圾的主要方法。設(shè)計(jì)合理、清潔的填埋式垃圾處理場(chǎng)，不僅要能填埋垃圾，而且要防止其對(duì)周?chē)h(huán)境和地下水源的污染。圖4-5是填埋坑的地下剖面示意圖，圖中P管設(shè)計(jì)所起的作用可能是(    )。
                          圖4-5
          A.排放垃圾分解產(chǎn)生的氣體                    B.收集在底部匯聚的過(guò)濾液
          C.監(jiān)測(cè)垃圾是否污染周?chē)牡叵滤?nbsp;          D.作為襯墊層，防止過(guò)濾液滲入土壤
          （5）有人設(shè)想在住宅小區(qū)附近建立小型生活垃圾焚燒廠，其流程如圖4-6所示。請(qǐng)將圖中①②③所要表達(dá)的內(nèi)容填在下面的橫線上。
                                       圖4-6
          ①__________________________________________________________________。
          ②__________________________________________________________________。
          ③__________________________________________________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          如圖2-12所示，在A、B、C三支試管中依次放入少量的NaCl、NaBr、NaI的固體，然后按A、B、C的順序依次滴入濃H2SO4。 
          圖2-12
          （1）描述現(xiàn)象：
          ①各試管口均有的現(xiàn)象是______________________。
          ②B試管中還有的現(xiàn)象是_________________；C試管中還有的現(xiàn)象是________________。
          （2）寫(xiě)出化學(xué)方程式：
          A中______________________；B中______________________；C中____________________。
          （3）上述反應(yīng)的發(fā)生一般應(yīng)加熱，但在這里都未加熱，反應(yīng)實(shí)際上發(fā)生了。其原因是_____________________________________________________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中化學(xué)
				來(lái)源：2014屆黑龍江省高二上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版）
				題型：填空題
			
          

						
          （14分）為了研究外界條件對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響，某同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
          


          
 
          
  
  
          編號(hào)
          
            		
  
  
          操作
          
            		
  
  
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          
            		
 
          
 
          
  
  
          ①
          
            		
  
  
          分別在試管A、B中加入5 mL 5% H2O2溶液，各滴入2滴1 mol/L FeCl3溶液。待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時(shí)，將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中浸泡；將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中浸泡。
          
            		
  
  
          試管A中不再產(chǎn)生氣泡；
          
  
          試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大。
          
            		
 
          
 
          
  
  
          ②
          
            		
  
  
          另取兩支試管分別加入5
  mL 5% H2O2溶液和5 mL 10%
  H2O2溶液
          
            		
  
  
          試管A、B中均未明顯見(jiàn)到有
          
  
          氣泡產(chǎn)生。
          
            		
 
          

          


          （1）過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式為_(kāi)_________________________________________。
          


          （2）實(shí)驗(yàn)①的目的是______________________________________________________。實(shí)驗(yàn)中滴加FeCl3溶液的目的是_________________________________________。
          


          （3）實(shí)驗(yàn)②未觀察到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，為了幫助該同學(xué)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，你提出的�?duì)上述操作的改進(jìn)意見(jiàn)是_________________________________（用實(shí)驗(yàn)中所提供的幾種試劑）。
          


          （4）對(duì)于H2O2分解反應(yīng)，Cu2+也有一定的催化作用。為比較Fe3+和Cu2+對(duì)H2O2分解的催化效果，某化學(xué)研究小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
          


          


          ①定性分析：如圖甲可通過(guò)觀察_________________________，定性比較得出結(jié)論。有同學(xué)提出將FeCl3改為Fe2(SO4)3更為合理，其理由是_________________________。
          


          ②定量分析：用圖乙所示裝置做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成40
mL氣體為準(zhǔn)，其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略。實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的數(shù)據(jù)是_________________________。
          


           
          

			
          

			
          
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