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        1. 某中:學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組為探究碳酸鋤和碳酸氫鈉兩種物質(zhì)的性質(zhì)、制法和用途,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

          (1)若剛實(shí)驗(yàn)Ⅳ來(lái)驗(yàn)證碳酸鈉和碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性,則試管B中裝入的固體最好是________,能說(shuō)明碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________

          (2)若用實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉兩種固體,不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?填裝置序號(hào))________.其中能夠說(shuō)明泡沫滅火器中選擇碳酸氫鈉與酸反應(yīng)制CO2而不選擇碳酸鈉的實(shí)驗(yàn)是________.

          (3)若測(cè)定Na2CO3固體中混有的少量NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),采用實(shí)驗(yàn)III能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?若能,?qǐng)說(shuō)明其計(jì)算所需的數(shù)據(jù)________;若不能,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由________

          實(shí)驗(yàn)二、將碳酸氫鈉溶液與澄清石灰混合并充分反應(yīng).

          (4)當(dāng)碳酸氫鈉過(guò)量時(shí),反應(yīng)的離子方程式為________

          (5)當(dāng)碳酸氫鈉與氫氧化鈣物質(zhì)的量比之為1∶1時(shí),所得溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為________

          答案:
          解析:

            (1)NaHCO3;右邊試管中的石灰水不變渾濁,而左邊試管中的石灰水變渾濁

            (2)Ⅱ Ⅲ、,Ⅱ

            (3)能,固體樣品的質(zhì)量和沉淀總質(zhì)量(或反應(yīng)前后固體的質(zhì)量)

            (4)Ca2++2OH+2HCOCaCO3↓+H2O+CO

            (5)NaOH


          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

          下面是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程,請(qǐng)你參與并協(xié)助他們完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。

          I.課本介紹了乙醇氧化的實(shí)驗(yàn):把一端彎成螺旋狀的銅絲放在酒精燈外焰加熱,待銅絲表面變黑后立即把它插入盛有約2 mL乙醇的試管里,反復(fù)操作幾次。注意聞生成物的氣味,并觀察銅絲表面的變化。

          (1)小趙同學(xué)用化學(xué)方法替代“聞生成物的氣味”來(lái)說(shuō)明生成物的出現(xiàn),該化學(xué)方法中所另加的試劑及出現(xiàn)的主要現(xiàn)象是:                                                 。(用所學(xué)的知識(shí)回答)。

          (2)小趙同學(xué)在探究“聞生成物的氣味”的替代方法時(shí),偶然發(fā)現(xiàn)向溴水中加入足量的乙醛溶液,可以看到溴水褪色。該同學(xué)為解釋上述現(xiàn)象,提出三種猜想:(注:褪色原因只有一種)

          ①溴與乙醛發(fā)生取代反應(yīng);②                     ;③由于醛基具有還原性,溴將乙醛氧化為乙酸。

          為探究哪種猜想正確,小李同學(xué)提出了

          如下兩種實(shí)驗(yàn)方案:

          方案一:用pH試紙檢測(cè)溴水褪色后溶液的酸堿性;

          方案二:測(cè)定反應(yīng)前溴水中Br2的物質(zhì)的量和反應(yīng)后溶液中Br離子的物質(zhì)的量。

          (3)根據(jù)方案一,若                          ,則猜想②不成立。

          (4)小李同學(xué)認(rèn)為:假設(shè)測(cè)得反應(yīng)前溴水中Br2的物質(zhì)的量為amol,若測(cè)得反應(yīng)后n(Br)=    mol,則說(shuō)明溴與乙醛發(fā)生取代反應(yīng)。

          (5)小吳同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:①按物質(zhì)的量之比為1:5配制KBrO3—KBr溶液,加合適的適量的酸,完全反應(yīng)并稀至1L,生成0.5molBr2。②取上述溶液10mL加入足量乙醛溶液,使之褪色,然后將所得溶液稀釋為100mL,準(zhǔn)確量取其中10mL。③加入過(guò)量的AgNO3溶液,過(guò)濾、洗滌、干燥后稱量得到淡黃色固體0.188g。若已知CH3COOAg易溶于水。

          試通過(guò)計(jì)算判斷:溴與乙醛發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                         

          小張同學(xué)認(rèn)為合適的酸既不是硫酸也不是鹽酸,這是為什么?                                 。

          Ⅱ.小錢同學(xué)利用下圖裝置進(jìn)行乙醇的催化氧化實(shí)驗(yàn)并制取乙醛(試管丙中用水吸收產(chǎn)物),圖中鐵架臺(tái)等裝置已略去。實(shí)驗(yàn)時(shí),先加熱玻璃管中的銅絲,約lmin后鼓入空氣。

          請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/p>

          (1)乙醇發(fā)生催化氧化的化學(xué)方程式為                                                     。

          (2)實(shí)驗(yàn)時(shí),小錢同學(xué)將甲裝置浸在70℃~80℃的水浴中,目的是                            _

          小孫同學(xué)認(rèn)為:由于小錢同學(xué)裝置設(shè)計(jì)上的缺陷,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)可能會(huì)                ____________。

          (3)反應(yīng)發(fā)生后,移去酒精燈,利用反應(yīng)自身放出的熱量可維持反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行。進(jìn)一步探究表明,鼓氣速度與反應(yīng)體系的溫度關(guān)系曲線如圖所示。

          請(qǐng)你解釋鼓氣速度過(guò)快,反應(yīng)體系溫度反而下降的原因是:                                    。

          你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)中“鼓氣速度”這一變量可用                                           來(lái)計(jì)量。

           

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