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        1. (10分)實(shí)驗(yàn)室中用濃鹽酸與MnO2制取Cl2,再用Cl2和Ca(OH)2反應(yīng)制少量漂白粉。已知Cl2和Ca(OH)2制漂白粉是放熱反應(yīng),溫度稍高易發(fā)生副反應(yīng):

          6Cl2+6Ca(OH)2=Ca(ClO3)2+5CaCl2+6H2O,F(xiàn)有三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)的三套實(shí)驗(yàn)裝置如下(U形管中放有玻璃纖維,氣體能順利通過):

          (1)請(qǐng)從以下六方面對(duì)上述甲、乙、丙三套裝置的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià),將適當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)序號(hào)填于下表內(nèi):

          a.不易控制反應(yīng)速率      b.容易控制反應(yīng)速率       c.有副反應(yīng)發(fā)生  

           d.可防止副反應(yīng)發(fā)生       e.容易污染環(huán)境          f.可防止污染環(huán)境

           

          優(yōu)點(diǎn)

          缺點(diǎn)

          甲裝置

           

           

          乙裝置

           

           

          丙裝置

           

           

          (2)請(qǐng)從甲、乙、丙三套裝置中,選取合理的組成部分(A、B、C、D、E、F、G),組裝一套你認(rèn)為更完善的實(shí)驗(yàn)裝置,連接順序(按氣流從左到右的方向)為              ;在此裝置及甲、乙、丙三裝置中,你認(rèn)為是否還缺少必要的裝置,并說明原因                                                                      

                                                                             。

          (3)如果反應(yīng)前加入了m g Ca(OH)2,反應(yīng)結(jié)束并冷卻后倒出固體物質(zhì)稱量為n g(設(shè)反應(yīng)中產(chǎn)生的水仍留在固體物質(zhì)中)。則該固體物質(zhì)中Ca(ClO)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為(不必化簡):                                                  。

           

          (1)

           

          優(yōu)點(diǎn)

          缺點(diǎn)

          甲裝置

          d

          ae

          乙裝置

          f

          ac

          丙裝置

          b

          ce

          (2)F~B~E  在Cl2中混有HCl,應(yīng)在燒瓶和凹形管之間連接一個(gè)盛有飽和食鹽水的試管,以除去HCl氣體

          解析:

           

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中化學(xué) 來源:江蘇省2011屆高三化學(xué)一輪過關(guān)測(cè)試(8) 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (10分)實(shí)驗(yàn)室中用濃鹽酸與MnO2制取Cl2,再用Cl2和Ca(OH)2反應(yīng)制少量漂白粉。已知Cl2和Ca(OH)2制漂白粉是放熱反應(yīng),溫度稍高易發(fā)生副反應(yīng):
          6Cl2+6Ca(OH)2=Ca(ClO3)2+5CaCl2+6H2O,F(xiàn)有三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)的三套實(shí)驗(yàn)裝置如下(U形管中放有玻璃纖維,氣體能順利通過):

          (1)請(qǐng)從以下六方面對(duì)上述甲、乙、丙三套裝置的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià),將適當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)序號(hào)填于下表內(nèi):
          a.不易控制反應(yīng)速率       b.容易控制反應(yīng)速率       c.有副反應(yīng)發(fā)生  
          d.可防止副反應(yīng)發(fā)生        e.容易污染環(huán)境           f.可防止污染環(huán)境

           
          優(yōu)點(diǎn)
          缺點(diǎn)
          甲裝置
           
           
          乙裝置
           
           
          丙裝置
           
           
          (2)請(qǐng)從甲、乙、丙三套裝置中,選取合理的組成部分(A、B、C、D、E、F、G),組裝一套你認(rèn)為更完善的實(shí)驗(yàn)裝置,連接順序(按氣流從左到右的方向)為              ;在此裝置及甲、乙、丙三裝置中,你認(rèn)為是否還缺少必要的裝置,并說明原因                                                                      
                                                                             。
          (3)如果反應(yīng)前加入了m g Ca(OH)2,反應(yīng)結(jié)束并冷卻后倒出固體物質(zhì)稱量為n g(設(shè)反應(yīng)中產(chǎn)生的水仍留在固體物質(zhì)中)。則該固體物質(zhì)中Ca(ClO)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為(不必化簡):                                                  。

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          科目:高中化學(xué) 來源:江蘇省2010-2011學(xué)年高三化學(xué)一輪過關(guān)測(cè)試(8) 題型:實(shí)驗(yàn)題

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          6Cl2+6Ca(OH)2=Ca(ClO3)2+5CaCl2+6H2O,F(xiàn)有三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)的三套實(shí)驗(yàn)裝置如下(U形管中放有玻璃纖維,氣體能順利通過):

          (1)請(qǐng)從以下六方面對(duì)上述甲、乙、丙三套裝置的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià),將適當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)序號(hào)填于下表內(nèi):

          a.不易控制反應(yīng)速率       b.容易控制反應(yīng)速率       c.有副反應(yīng)發(fā)生  

           d.可防止副反應(yīng)發(fā)生        e.容易污染環(huán)境           f.可防止污染環(huán)境

           

          優(yōu)點(diǎn)

          缺點(diǎn)

          甲裝置

           

           

          乙裝置

           

           

          丙裝置

           

           

          (2)請(qǐng)從甲、乙、丙三套裝置中,選取合理的組成部分(A、B、C、D、E、F、G),組裝一套你認(rèn)為更完善的實(shí)驗(yàn)裝置,連接順序(按氣流從左到右的方向)為               ;在此裝置及甲、乙、丙三裝置中,你認(rèn)為是否還缺少必要的裝置,并說明原因                                                                       

                                                                              。

          (3)如果反應(yīng)前加入了m g Ca(OH)2,反應(yīng)結(jié)束并冷卻后倒出固體物質(zhì)稱量為n g(設(shè)反應(yīng)中產(chǎn)生的水仍留在固體物質(zhì)中)。則該固體物質(zhì)中Ca(ClO)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為(不必化簡):                                                   。

           

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