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        1. 精英家教網 > 高中化學 > 題目詳情
          (2010?上海)CaCO3廣泛存在于自然界,是一種重要的化工原料.大理石主要成分為CaCO3,另外有少量的含硫化合物.實驗室用大理石和稀鹽酸反應制備CO2氣體.下列裝置可用于CO2氣體的提純和干燥.

          完成下列填空:
          1)用濃鹽酸配制1:1(體積比)的稀鹽酸(約6mol.L-1),應選用的儀器是
          abc
          abc

          a.燒杯    b.玻璃棒    c.量筒    d.容量瓶
          2)上述裝置中,A是
          CuSO4溶液或酸性KMnO4溶液
          CuSO4溶液或酸性KMnO4溶液
          溶液,NaHCO3溶液可以吸收
          HCl氣體或吸收酸性氣體
          HCl氣體或吸收酸性氣體

          3)上述裝置中,B中物質是
          無水CaCl2
          無水CaCl2
          .用這個實驗得到的氣體測定CO2的分子量,如果B物質失效,測定結果
          偏低
          偏低
           (填“偏高”、“偏低”或“不受影響”).
          4)一次性飯盒中石蠟(高級烷烴)和CaCO3在食物中的溶出量是評價飯盒質量的指標之一,測定溶出量的主要實驗步驟設計如下:剪碎、稱重→浸泡溶解→過濾→殘渣烘干→冷卻、稱重→恒重為了將石蠟和碳酸鈣溶出,應選用的試劑是
          bd
          bd

          a.氯化鈉溶液    b.稀醋酸    c.稀硫酸d 正已烷
          5)在溶出量測定實驗中,為了獲得石蠟和碳酸鈣的最大溶出量,應先溶出
          石蠟
          石蠟
          后溶出
          CaCO3
          CaCO3

          6)上述測定實驗中,連續(xù)
          兩次稱量的結果相差不超過(或小于)0.001g
          兩次稱量的結果相差不超過(或小于)0.001g
          ,說明樣品已經恒重.
          分析:1)配制一定體積比的溶液時,應選用燒杯、玻璃棒和量筒;
          2)根據實驗所用藥品,制得的氣體中可能含有H2S、HCl和水蒸氣;根據除雜的要求,除去H2S是可選用CuSO4溶液或酸性KMnO4溶液;碳酸氫鈉溶液用于吸收HCl氣體或吸收酸性氣體;
          3)B物質用于干燥制得的CO2,可選用無水CaCl2;其失效時,會造成測定結果偏低;
          4)根據實驗步驟,為將石蠟和碳酸鈣溶出,可選用稀醋酸溶出碳酸鈣、正己烷溶出石蠟;
          5)由于醋酸中的乙酸也是有機物,為防止石蠟損失,一般先溶出石蠟再溶出CaCO3;
          6)稱重時,當兩次稱量的結果相差不超過(或小于)0.001g,說明達到恒重.
          解答:解:1)配制一定體積比的溶液時,應選用燒杯、玻璃棒和量筒,用量筒量出相同體積的濃鹽酸和水,倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌加速溶解;
          2)根據實驗所用藥品,制得的氣體中可能含有H2S、HCl和水蒸氣;根據除雜的要求,除去H2S是可選用CuSO4溶液或酸性KMnO4溶液;碳酸氫鈉溶液用于吸收HCl氣體或吸收酸性氣體;
          3)B是用來除去水份的,但這種干燥劑又不能與CO2反應所以是氯化鈣;如果B中物質失效則二氧化碳中含有水,而水的相對分子質量小于二氧化碳,所以測定結果會偏低;
          4)根據實驗步驟,為將石蠟和碳酸鈣溶出,因為醋酸和碳酸鈣反應,稀硫酸與碳酸鈣反應生成微溶的硫酸鈣,可選用稀醋酸溶出碳酸鈣,根據相似相容的原理,選擇正己烷溶出石蠟;
          5)由于醋酸中的乙酸也是有機物,為防止石蠟損失,一般先溶出石蠟再溶出CaCO3;
          6)稱重時,為保證實驗的準確性,當兩次稱量的結果相差不超過(或小于)0.001g,說明達到恒重.
          故答案為:
          1)abc;
          2)CuSO4溶液或酸性KMnO4溶液;吸收HCl氣體或吸收酸性氣體;
          3)無水CaCl2;偏低;4)bd;
          5)石蠟;CaCO3
          6)兩次稱量的結果相差不超過(或小于)0.001g.
          點評:此題考查了溶液的配制、氣體的除雜、實驗設計和評價、蒸發(fā)等化學實驗知識,此題很好的將化學實驗與其他化學知識有機地結合于一體,綜合考查學生的能力和素質;考查知識也是從簡單到復雜、從單一到綜合.
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