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        1. 原子結(jié)構(gòu)模型的演變圖中,①為道爾頓實(shí)心球式原子模型、②為盧瑟福帶核的原子模型、③為湯姆生葡萄干面包式原子模型、④為玻爾軌道式原子模型。其中符合歷史演變順序的一組排列是(   。

          ①           ②         ③          ④

          A.①③②④              B.①②③④

          C.①④③②           D.①③④②

           

          【答案】

          A

          【解析】

          試題分析:①19世紀(jì)初,英國(guó)科學(xué)家道爾頓提出近代原子學(xué)說,他認(rèn)為原子是微小的不可分割的實(shí)心球體;③1897年,英國(guó)科學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子,1904年提出“葡萄干面包式”的原子結(jié)構(gòu)模型;

          ②911年英國(guó)物理學(xué)家盧瑟福(湯姆生的學(xué)生)提出了帶核的原子結(jié)構(gòu)模型;

          ④1913年丹麥物理學(xué)家波爾(盧瑟福的學(xué)生)引入量子論觀點(diǎn),提出電子在一定軌道上運(yùn)動(dòng)的原子結(jié)構(gòu)模型,所以正確的答案選A。

          考點(diǎn):考查原子的結(jié)構(gòu)和化學(xué)史的判斷

          點(diǎn)評(píng):該題是基礎(chǔ)性試題的考查,難度不大。注意基礎(chǔ)知識(shí)的結(jié)論和總結(jié),有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

           

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

          原子結(jié)構(gòu)模型的演變圖如圖:

          其中,(1)為道爾頓實(shí)心球式原子模型;(2)為盧瑟福行星運(yùn)轉(zhuǎn)式原子模型;(3)為湯姆生葡萄干面包式原子模型;(4)為近代量子力學(xué)原子模型;(5)為玻爾軌道式原子模型.下列符合歷史演變順序的一組排列是(  )

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          科目:高中化學(xué) 來源:2014屆浙江省高一上學(xué)期期中化學(xué)(理)試卷(化學(xué)實(shí)驗(yàn)班) 題型:選擇題

          原子結(jié)構(gòu)模型的演變圖如右:

           

          其中,⑴為道爾頓實(shí)心球式原子模型;⑵為盧瑟福行星運(yùn)轉(zhuǎn)式原子模型;⑶為湯姆生葡萄干面包式原子模型;⑷為近代量子力學(xué)原子模型;⑸為玻爾軌道式原子模型。下列符合歷史演變順序的一組排列是

          A.⑴⑶⑵⑸⑷        B.⑴⑵⑶⑷⑸    C.⑴⑸⑶⑵⑷      D.⑴⑶⑸⑷⑵

           

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          科目:高中化學(xué) 來源:2014屆浙東北ZDB三校高一第一學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:選擇題

          下圖為原子結(jié)構(gòu)模型的演變圖,

           

          ⑴為道爾頓實(shí)心球式原子模型

          ⑵為盧瑟福行星運(yùn)轉(zhuǎn)式原子模型

          ⑶為湯姆生葡萄干面包式模型

          ⑷ 為近代量子力學(xué)原子模型

          ⑸ 為玻爾軌道式原子模型。其中合歷史演變順序的一組排列是

          A.⑴⑶⑵⑸⑷   B.⑴⑵⑶⑷⑸    C.⑴⑸⑶⑵⑷   D.⑴⑶⑸⑷⑵

           

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          科目:高中化學(xué) 來源:2009-2010學(xué)年浙江省寧波市八校聯(lián)考高一(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

          原子結(jié)構(gòu)模型的演變圖如圖:

          其中,(1)為道爾頓實(shí)心球式原子模型;(2)為盧瑟福行星運(yùn)轉(zhuǎn)式原子模型;(3)為湯姆生葡萄干面包式原子模型;(4)為近代量子力學(xué)原子模型;(5)為玻爾軌道式原子模型.下列符合歷史演變順序的一組排列是( )
          A.(1)(3)(2)(5)(4)
          B.(1)(2)(3)(4)(5)
          C.(1)(5)(3)(2)(4)
          D.(1)(3)(5)(4)(2)

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